【正文】 教師通過多種教學(xué)手段的優(yōu)化組合，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容做到視與聽、動(dòng)和靜、傳遞與反饋等有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮媒體組合的功能，提高課堂教學(xué)的效果。在課堂教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)媒體并非隨機(jī)湊合，它是一種科學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使各媒體能各展所長(zhǎng)，互為補(bǔ)充，相輔相承，保證各媒體都發(fā)揮最佳效果，形成優(yōu)化的媒體結(jié)合系統(tǒng)，共同參與教學(xué)過程。這時(shí)，讀者、作者，文中任務(wù)的感情融為一體，達(dá)到了情境交融的境界。準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)練，聲情并茂的教學(xué)語(yǔ)言能創(chuàng)造優(yōu)美的意境，它可以化枯為榮，變靜為動(dòng)，化抽象為具體，變艱深為淺顯，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生多事物的感知，使學(xué)生更好地感受和理解相應(yīng)的語(yǔ)言文字?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。用心愛心專心知識(shí)改變命運(yùn)百度提升自我運(yùn)用多種教學(xué)手段能促進(jìn)對(duì)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。就像我在教學(xué)《林海》一課時(shí)，要求學(xué)生體會(huì)林海的大和美，還有作者的感受。如投影幻燈，能傳遞具體、形象、逼真的直觀畫面圖象。靈活運(yùn)用教學(xué)媒體，使語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容變抽象為具體。電影、電視、錄音機(jī)、錄像機(jī)、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室等這些靠電聲波，電磁波傳遞教育信息的手段，即為電教手段亦稱現(xiàn)代化教學(xué)手段或現(xiàn)代化教學(xué)媒體。如果說老師是信息的接受者，那么教學(xué)手段則是教學(xué)信息的媒體?？傊?新課程標(biāo)準(zhǔn)下,發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)中的德育功能對(duì)我們語(yǔ)文教師提出了更高的要求。例如,語(yǔ)文教師在課前或課后,可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的書籍目錄,要求學(xué)生必須多看、多讀課外書,然后寫讀后感,通過閱讀優(yōu)秀書籍使學(xué)生接受健康的教育。我們?cè)诮虒W(xué)中,應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)誦讀課文,通過老師講解、學(xué)生討論等形式,讓學(xué)生自發(fā)地去讀、去想、去說、去寫,從而加深學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久文明的認(rèn)識(shí)和了解,激發(fā)他們彈奏出一曲曲熱愛祖國(guó)的頌歌。關(guān)鍵詞:語(yǔ)文。開展形式多樣的語(yǔ)文活動(dòng)，使對(duì)于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑?！吧眢w是革命的本錢”，生命不息，才能奮斗不止。例如，我們?cè)诮獭队伟U山記》時(shí)，可以進(jìn)行如下德育滲透：文章第三段是議論部分，抒發(fā)了游洞以后的感慨：要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)必須志、力、物三結(jié)合。例如語(yǔ)文活動(dòng)的比賽，既能激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也能讓學(xué)生感受到集體協(xié)作的重要性。接著教師總結(jié)：在我們奮斗的過程中個(gè)人的主觀努力是非常關(guān)鍵的，但是我們不應(yīng)拒絕別人的幫助，而應(yīng)爭(zhēng)取別人的幫助，要想獲得別人的幫助，我們首先要幫助別人，“贈(zèng)人玫瑰之手，歷久猶有余香”。周恩來從小就立下宏愿，“為中華之崛起而讀書。用心愛心專心 3第二篇：()初中語(yǔ)文教學(xué)論文 語(yǔ)文學(xué)科中的德育滲透知識(shí)改變命運(yùn)百度提升自我本文為自本人珍藏版權(quán)所有僅供參考語(yǔ)文學(xué)科中的德育滲透中小學(xué)德育工作是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是國(guó)民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。如此，必將大大促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，增進(jìn)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?！捌呦?jié)”又名“乞巧節(jié)”、“女兒節(jié)”，被稱為中國(guó)的“情人節(jié)”，其來源包含了在中國(guó)流傳一千多年的美麗傳說牛郎織女的愛情故事，像“穿針乞巧”“喜蛛留巧”“拜織女”等有關(guān)“七夕節(jié)”的習(xí)俗趣聞更是不勝枚舉，所有這些內(nèi)容都是學(xué)生非常感興趣和樂于知曉的。如此導(dǎo)入新課，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是通過科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)人物，幫助學(xué)生樹立了歷史唯物主義的觀念和正確的英雄觀。如果教師在上課前4~5分鐘步入教室，播放與當(dāng)節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的音頻視頻，就既能消除學(xué)生的疲勞，吸引注意力，為即將進(jìn)行的新課學(xué)習(xí)做好鋪墊，又不影響學(xué)生的休息與自由活動(dòng)，時(shí)間到即可順勢(shì)宣布上課和導(dǎo)入新課。在表達(dá)上常常以精煉的語(yǔ)言，生動(dòng)的形象，精巧的結(jié)構(gòu)和豐富的情感，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化、強(qiáng)烈而深刻的影響。學(xué)校德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，它包括培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì)。德育不僅僅是思想政治科的任務(wù)，它是一切學(xué)科的共同任務(wù)。在德育方面，語(yǔ)文科對(duì)學(xué)生的影響和作用是極其重要、不可替代的，這也是在中小學(xué)里語(yǔ)文教師常常擔(dān)任班主任的一個(gè)重要原因。當(dāng)然，播放的音頻視頻內(nèi)容需要精選，既要切合課文內(nèi)容，又要符合學(xué)生心理特點(diǎn)，能引發(fā)他們的興趣，而且播放效果要良好，長(zhǎng)度要合適。為了讓學(xué)生充分地領(lǐng)略曹操的英雄氣概，在反復(fù)誦讀課文的基礎(chǔ)上，在這節(jié)課的結(jié)尾，我又適時(shí)播放了電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》中曹操“橫槊賦詩(shī)，激情吟唱《短歌行》”的視頻剪輯，從而將課文的學(xué)習(xí)推向高潮，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)英雄人物曹操的仰慕之情，而且對(duì)曹操那種苦于時(shí)日短暫、求賢若渴、急于建功立業(yè)的雄心壯志產(chǎn)生共鳴，對(duì)幫助學(xué)生開闊胸襟、樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)也有潛在的感染作用。然而，若是單純孤立地講解這些不少已經(jīng)失傳的風(fēng)俗舊聞，難免會(huì)顯得單調(diào)乏味。三。它對(duì)培養(yǎng)青少年學(xué)生逐步形成良好的社會(huì)公德，法紀(jì)觀念和文明習(xí)慣，逐步確立科學(xué)的世界觀和人生起著主導(dǎo)作用。”然后教師總結(jié)：同學(xué)們，我們豐華正茂，應(yīng)該立常志，立大志，要永遠(yuǎn)記住，只要志存高遠(yuǎn)，麻雀也能飛上青天，丑小鴨也能變成白天鵝。二、在語(yǔ)文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動(dòng)力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。古典詩(shī)歌朗誦、講成語(yǔ)故事，讓學(xué)生們能掌握朗讀、講演的技巧，又讓學(xué)生能感受到祖國(guó)語(yǔ)言文字的精煉形象，祖國(guó)燦爛文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而激發(fā)他們的愛國(guó)情感。關(guān)于“志”，教師作如下引導(dǎo)：有志者事竟成，同學(xué)們能舉出一些事例嗎？學(xué)生回答：蒲松齡的對(duì)聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我們應(yīng)該珍惜健康，熱愛生命。監(jiān)視可以利用課余時(shí)間組織學(xué)生開展各種語(yǔ)文活動(dòng)如詩(shī)歌朗誦比賽，收集簡(jiǎn)報(bào)，做手抄報(bào)，開討論會(huì)、講演等。教學(xué)?！拔膶W(xué)的本質(zhì)是始于感情終于感情的”,語(yǔ)文教材中有許多優(yōu)秀的課文為我們的語(yǔ)文教學(xué)提供了思想品質(zhì)教育的優(yōu)秀的素材。同時(shí)還可以有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生觀看“愛國(guó)主義百部影片”“綜藝大觀”“神州風(fēng)采”等電影、電視節(jié)目,讓學(xué)生看新聞,談體會(huì),不僅能使學(xué)生了解全球的地理風(fēng)貌和歷史文化,關(guān)心國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,提升學(xué)生的整體素質(zhì),還能讓學(xué)生接受愛祖國(guó)、愛人民的教育。充分認(rèn)識(shí)自己“靈魂工程師”的身份和使命,不斷加強(qiáng)馬克思主義理論修養(yǎng),加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的了解,則是我們共同的努力方向。教學(xué)手段如何運(yùn)用，對(duì)于問成整個(gè)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系重大。一、現(xiàn)代教育媒體的課堂應(yīng)用。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，有很強(qiáng)的綜合性。色彩豐富形象逼真的圖象對(duì)小學(xué)生來講具有強(qiáng)大的磁力效應(yīng)，它往往使學(xué)生入情入畫入境地感受語(yǔ)言文字之美。但學(xué)生沒有見過這么多樹，更不知道樹的動(dòng)態(tài)，如果只靠讀課文并進(jìn)行想象是難以達(dá)到要求的。我還記得在教學(xué)《落花生》一課時(shí)，理解父親談花生的兩段話的意思是重點(diǎn)，特別是借花生說道理是難點(diǎn)，在教學(xué)中可利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段優(yōu)化組合來幫助學(xué)生突破這一重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師注意用帶感情的范讀創(chuàng)設(shè)情境，特別是《馬背上的小紅軍》、《小珊迪》這些情感色彩較濃的文章，在揭示