【正文】 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足青海省資源條件和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)實際，以“校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，通過產(chǎn)教研融合、校企合作，在省內(nèi)外共建立了８５個實驗實習(xí)基地。遼寧林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與遼寧省實驗林場進(jìn)行了野生垂枝樺的園林應(yīng)用合作；與沈北明之信苗圃進(jìn)行了遼寧地區(qū)五種宿根花卉抗寒性及園林應(yīng)用研究合作。通過蘭花項目合作，實現(xiàn)了遼寧與臺灣兩地在資源、技術(shù)和人力資源上的優(yōu)勢互補(bǔ)和校企間的互惠雙贏，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。這樣，校企之間的合作能夠有效運轉(zhuǎn)，防止其成為固定和僵硬的“天花板”，阻礙雙方信息、資源、人才的溝通。這是河北旅游職業(yè)學(xué)院的新合作做法，將該院成教部和豐寧縣畜牧局共同舉辦，主要目的是為了提高豐寧縣獸醫(yī)的學(xué)歷層次和專業(yè)水平，同時是為了使學(xué)員能夠順利通過獸醫(yī)資格考試。河北旅游職業(yè)學(xué)院堅持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)方針，積極開展“校中企”、“企中校”、“訂單班”、“冠名班”等多種形式的校企合作，已經(jīng)與150余家企事業(yè)單位建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，實現(xiàn)了校企雙方人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)、共同發(fā)展的局面。黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院校企合作的創(chuàng)新“虛擬訂單班”校企合作新模式是該院與黑龍江省凌志數(shù)碼產(chǎn)品銷售有限公司簽訂了合作組建經(jīng)管類專業(yè)“凌志虛擬訂單班”協(xié)議。這是上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校企合作中所采用的又一種新模式，“崇明班”委托培養(yǎng)模式專為培養(yǎng)基層一線農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新與嘗試。參與此次合作辦學(xué)的皇冠投資集團(tuán)、南龍集團(tuán)、浙江安德電器有限公司在業(yè)務(wù)上都是合作伙伴關(guān)系，各有側(cè)重，又互相關(guān)聯(lián)，在國內(nèi)外市場均占有一定份額。在這種方式中，學(xué)校除了選擇與所設(shè)專業(yè)密切相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作外，還選擇與之相關(guān)的縣政府進(jìn)行聯(lián)姻。不光是為了學(xué)習(xí)語言，IT和信息等專業(yè)也在海外學(xué)習(xí)。學(xué)會自己掌握“創(chuàng)造”的能力，發(fā)展各自的個性。c)管理方面的因素。其中，一些傳統(tǒng)的衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，如項目是否取得重要成果、建立合作者之間的長期合作關(guān)系、提高企業(yè)財務(wù)績效等，對所有的合作而言都是很重要的。由于能夠同企業(yè)研究人員有較多的合作溝通，大學(xué)研究人員可以從企業(yè)角度思考研究問題，加強(qiáng)大學(xué)和企業(yè)兩方面的互動。中心有四個專門部門負(fù)責(zé)分別處理研究合作、技術(shù)、工業(yè)創(chuàng)新及外聯(lián)事宜，其中工業(yè)創(chuàng)新部門負(fù)責(zé)對擬議中的產(chǎn)品進(jìn)行市場調(diào)研，對現(xiàn)有技術(shù)進(jìn)行市場定位、識別軍事技術(shù)民用化的可能性；外聯(lián)部門負(fù)責(zé)舉辦會議、專題討論或其他教育活動，促進(jìn)中心與該領(lǐng)域其他部門的合作與聯(lián)系。在合作中由于對合作項目的目標(biāo)、任務(wù)、解決問題的途徑規(guī)定得非常清楚，大學(xué)研究人員可以明確地理解企業(yè)認(rèn)為最重要和最關(guān)心的一些事宜，包括知識產(chǎn)權(quán)的取得、對研究信息的保密、及時響應(yīng)企業(yè)的需求、按時完成項目計劃、保證研究的可靠性等方面，這使合作能夠符合公司的利益需求。同時企業(yè)希望利用大學(xué)的研究資源，以相對較低的成本開發(fā)一系列差別化產(chǎn)品，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力，因此，公司對建立與大學(xué)及富蘭克林中心的合作關(guān)系非常感興趣。促使實驗室這樣做的一個原因是，實驗室在吸引資金方面遇到了一些困難，特別是近幾年，經(jīng)濟(jì)壓力成為影響企業(yè)的研究資金投向的重要因素：一方面，一些企業(yè)更樂于資助短期研究．實驗室由于具有豐富的研究資源，包括先進(jìn)的設(shè)施，吸引許多企業(yè)選擇該實驗室作為公司的研究基地；另一方面，一些長期的研究計劃所獲得的資助呈下降趨勢。就利益歸屬問題，達(dá)成明確的協(xié)議也是合作成功的另一個重要因素。公司期望從這種合作關(guān)系中獲得企業(yè)不能夠在內(nèi)部完成的而與公司核心業(yè)務(wù)相關(guān)的前沿科學(xué)的戰(zhàn)略性知識基礎(chǔ)，以及獲得可以轉(zhuǎn)化為具有商業(yè)價值的產(chǎn)品概念，并在合作過程中建立起能夠從事廣泛的靈活的企業(yè)研究機(jī)制。它注重的是培養(yǎng)質(zhì)量、在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實踐、學(xué)校與企業(yè)資源、信息共享的“雙贏”模式等。這一次校企合作設(shè)研討會的成功舉辦也必將為學(xué)校和企業(yè)之間實現(xiàn)進(jìn)一步高層次、多方位的交流與協(xié)作起到積極的推動作用。總之，講求禮儀是對每位員工的基本要求，也是體現(xiàn)公司服務(wù)宗旨的具體表現(xiàn)?？偨?jīng)理趙福平：首先感謝學(xué)校給我們一個機(jī)會。推薦工商學(xué)院、城建學(xué)院的畢業(yè)生到御景新城物業(yè)管理公司、星耀水鄉(xiāng)銷售部、銀杏人家酒店、電信公司就業(yè)29人，推薦各學(xué)院畢業(yè)生到我縣重點企業(yè)就業(yè)29人、實習(xí)20人、參觀500多人；推薦工商學(xué)院、商學(xué)院學(xué)生到燕京啤酒廠暑假實習(xí)20人，一方面解決了學(xué)生的實習(xí)問題，同時又解決了燕京啤酒生產(chǎn)旺季用工困難的問題。四、有關(guān)要求與會人員要利用寒假期間積極調(diào)研，認(rèn)真思考，結(jié)合我院實際，提出具有較強(qiáng)操作性的校企合作途徑和方法。第一篇：關(guān)于召開校企合作工作研討會的預(yù)備通知關(guān)于召開校企合作工作研討會的預(yù)備通知各部門單位：為總結(jié)交流我院校企合作的成功經(jīng)驗，探索建立校企合作長效機(jī)制，推進(jìn)我院校企合作工作深入開展，圓滿完成國家骨干高職院校項目建設(shè)任務(wù)，經(jīng)學(xué)院研究決定，于2月下旬召開校企合作工作研討會。相關(guān)發(fā)言材料電子稿于2月15日前發(fā)送至校園辦公網(wǎng)校企合作處張毅信箱。五、拓展渠道，積極推進(jìn)校企合作工作積極與各大企業(yè)聯(lián)系，帶領(lǐng)商學(xué)院500多名學(xué)生到工業(yè)園區(qū)的“燕京啤酒廠”、農(nóng)業(yè)園區(qū)的“晟農(nóng)集團(tuán)—昆明恒興農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營有限公司”、縣城的銀杏人家酒店以及星耀水鄉(xiāng)、御景新城參觀學(xué)習(xí)。校企合作對我們雙方都有利，今天召開這個研討會，橋梁更加牢固，企業(yè)提供實踐的平臺，學(xué)校提供理論知識教育，緊密結(jié)合、共同培養(yǎng)。禮儀是根據(jù)實際情況制訂的禮儀行為規(guī)范，希望平安員工認(rèn)真學(xué)習(xí)，在工作中靈活運用，讓它成為我們增進(jìn)友誼、加強(qiáng)溝通的橋梁。2010年4月12日第四篇：2013工作研討會的預(yù)備通知關(guān)于組織召開班級管理工作研討會的預(yù)備通知各中小學(xué)校：為提高學(xué)校班級管理水平，便于各校交流在班級管理工作中經(jīng)驗和做法，根據(jù)中心校工作安排，決定于11月中下旬組織召開班級管理工作研討會。校企合作是我國高職教育改革和發(fā)展的基本思路及重要方向，是學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型實用人才的最佳途徑，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。最重要的是，企業(yè)期望建立一個開放的企業(yè)研究系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠與合作的大學(xué)進(jìn)行有效的互動，從而產(chǎn)生新的經(jīng)營戰(zhàn)略或技術(shù)構(gòu)想，這些構(gòu)想在封閉的企業(yè)環(huán)境中是無法獲得的，只有與大學(xué)的合作中才能獲得。案例二：多個企業(yè)與單一大學(xué)合作—麻省理工學(xué)院媒介實驗室與多企業(yè)合作模式。案例三：單一企業(yè)、單一大學(xué)加政府支持的合作模式—cabot(卡伯特)公司、賓夕法尼亞州立大學(xué)、賓夕法尼亞本Cabot公司完成項目。合作成功表明，政府以及政府的研究部門，通過與企業(yè)、大學(xué)建立有組織的合作關(guān)系，在加速新技術(shù)從概念到市場化應(yīng)用的過程中，可以起到重要作用。眾多企業(yè)參與中心的合作研究的動機(jī)之一．是能夠從戰(zhàn)略上接近這一可能產(chǎn)生領(lǐng)先技術(shù)的孵化器。中心采用這種形式的合作運作模式，縮短了將新興技術(shù)推向市場的時間，加快了新技術(shù)的擴(kuò)散進(jìn)程，同時企業(yè)作為合作是否成功的第一檢驗者，能夠及時發(fā)現(xiàn)合作中出現(xiàn)的技術(shù)契機(jī)與其他問題，有利于提高合作的績效。（2）預(yù)測合作是否能取得成功的指標(biāo)校企合作的形式是多種多樣的，但是成功的合作都具有一些共同的特點。高層管理人員直接參與合作，特別是企業(yè)高層管理人員的積極參與，為項目提供足夠的財務(wù)、人力、信息資源的支持，促進(jìn)了合作的順利發(fā)展；為合作提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施，對研究活動來說也特別重要；建立