【正文】 【點(diǎn)評(píng)從教課文向教閱讀的轉(zhuǎn)變，理念上有了認(rèn)識(shí)以后，就要將理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。抓住曹小三的“心路歷程”，通過感受曹小三的內(nèi)心起伏，讓學(xué)生讀出了小說的味道，領(lǐng)略了小說的魅力，也在潛移默化中滲透了寫作方法的指導(dǎo)。板書：側(cè)面描寫。（板書：五體投地、一落千丈、發(fā)怔發(fā)傻）4．曹小三第一天當(dāng)學(xué)徒，他的視線從未離開過師傅的黑衣白點(diǎn)，那么他的心情又經(jīng)歷了怎樣的起起落落呢？讓我們來聽聽他的心里話吧，（出示練習(xí)）一天，我拜刷子李為師。師：哪個(gè)詞直接反應(yīng)了曹小三對(duì)師傅的看法？（板書：半信半疑）教師在課件上示范用紅筆圈出把個(gè)詞語。面對(duì)一篇篇文質(zhì)兼美的課文，教師要善于找到教學(xué)內(nèi)容的教育價(jià)值，省略那些可有可無的環(huán)節(jié)、內(nèi)容。（1）你從這兩句話中的哪些詞語感受到了刷子李技藝高超？（重點(diǎn)品讀描寫動(dòng)作的詞語。等等?！锼€給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。用橫線劃出表現(xiàn)刷子李技藝高超的句子。）《俗世奇人》是一本小說集，寫了17位天津衛(wèi)的奇人軼事。師：剛才我們了解、認(rèn)識(shí)了許多全國各地的奇人。等等。4．激起閱讀《俗世奇人》一書的興趣，由一篇帶出一本。本設(shè)計(jì)，始終考慮學(xué)生的需要，立足于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和取舍，重點(diǎn)突出，條理清晰，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。在網(wǎng)上的課堂實(shí)錄中，我也曾拜讀過特級(jí)教師虞大明上過的這節(jié)課，他以一個(gè)“奇”字，“奇”在何處？一石激起千層浪。起初曹小三對(duì)師傅的絕活一直（），但大半天下來，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得（），正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服得（）時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，（），最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來的小洞時(shí)，（）。指名說。讓我們不由地發(fā)出一聲由衷的驚嘆。七、送禮物：課結(jié)束了，原先課前允諾學(xué)生的禮物該學(xué)生向虞老師索取，大家都在期待這珍貴而神秘的禮物是什么，我也在猜測：是不是一本《俗世奇人》的書呢？但虞老師也是那樣的讓人出乎意料，他竟然拿出了一張當(dāng)粉刷匠時(shí)的照片，還是一張簽名照呢，送給了那個(gè)獲勝的學(xué)生。?”這里虞老師再一次糾正了學(xué)生理解中的偏差！）生6：普通的行當(dāng)也能出名人。師問：明白了什么？用一句話來說。天下看戲，哪兒也沒天津倒好叫得厲害。那你們讀了這篇小說，明白了什么呢？ 生：刷子李的本領(lǐng)是勤學(xué)苦練形成的。第二段中特別是哪幾個(gè)字讓人恍然大悟？ 生：這是傳說。生5：師傅看來是露出了狐貍尾巴了。⑵出示三句話，請學(xué)生選擇一個(gè)寫一寫：①當(dāng)小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí)，心想： ②當(dāng)小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí)，心想： ③當(dāng)小三明白點(diǎn)原來是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí)，心想： ⑶交流：（師：如果你真的是曹小三，這些話不用寫也就流淌出來了。師：請生再聯(lián)系之前的照片，虞老師身上怎么樣？（“土豆大小的白點(diǎn)都有”）師：用一個(gè)線條圖來表示曹小三的心理圖示。知道是哪幾個(gè)嗎？生：第9自然段。師：在民間，如果一個(gè)人手上有絕活，手藝高超，無人能比就可以用這種獨(dú)特的方式來稱呼他，用這個(gè)行業(yè)加上他的姓（行業(yè)+姓）。）生6：書法家。）師：我讀到第4個(gè)句子時(shí)，刷子李仿佛是一個(gè)舞蹈家。”及時(shí)地阻止了學(xué)生貶義地議論。（這里對(duì)于學(xué)生們手的高低、位置，虞老師指導(dǎo)得很細(xì)致。哪幾個(gè)詞讓你們覺得奇特？生：悠然擺來，悠然擺去。師：奇在刷的效果非常好。”師：你所見的過的粉刷匠的樣子是怎樣的，描述一下。學(xué)生自主閱讀（快速瀏覽）自主找、劃。生4：姓李。如：當(dāng)?shù)诙€(gè)女生念了10遍時(shí)，他對(duì)第一個(gè)才念兩遍的男生說：“你還站在那干嗎呢？”當(dāng)最后一個(gè)學(xué)生上場時(shí)，虞老師對(duì)那個(gè)女生說：“你已經(jīng)勝利在望，不對(duì)自己做點(diǎn)什么嗎？”當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，虞老師抓起女生的手舉起來時(shí)，就像拳擊選手勝利時(shí)的姿勢，下面響起不太熱烈的掌聲，虞老師指著前面的一個(gè)學(xué)生對(duì)大家說：“我特別欣賞她，當(dāng)她的學(xué)習(xí)伙伴獲得勝利的時(shí)候，及時(shí)送上掌聲。）請學(xué)生來試試。sh249。 啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。三、積累精彩語句，體會(huì)表達(dá)效果談話：本文語言樸素，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無論是人物語言，還是敘述語言，都情趣盎然，簡潔傳神?！薄芭九韭暲铩┌椎钠琳?。二、解題，明確學(xué)習(xí)要求讀題，從題目中，你知道了什么？（是個(gè)粉刷匠，專干粉刷這一行，姓李。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受對(duì)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。每人以第二人稱的方式說一句話表達(dá)對(duì)刷子李形象的理解：如：你是一個(gè)平凡的刷漿師傅，卻刷出了一片精彩!學(xué)生發(fā)言后將其發(fā)言綴連成詩，擬詩名?！冀虒W(xué)過程一、導(dǎo)入課前播放《挑戰(zhàn)群英會(huì)》絕活表演，上課后順勢導(dǎo)入。本課教學(xué)便基于以上認(rèn)識(shí)展開。建議：(1)可以通過給人物取綽號(hào)、側(cè)面襯托等方法，凸顯人物特點(diǎn)。(3分鐘)：(17分鐘)(1)刷子李給你留下怎樣的印象?(2)你是從哪些地方感受到這些印象的?結(jié)合交流，相機(jī)揭示作者刻畫人物形象、凸顯人物特點(diǎn)的主要方法：細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面襯托、一波三折。教學(xué)時(shí)間本課一課時(shí)完成。更進(jìn)一步，學(xué)生能將這些寫法進(jìn)行遷移，并運(yùn)用在日常寫作中。本文的作者馮驥才，通過一系列的寫作方法(特長+姓、細(xì)節(jié)描寫、一波三折、側(cè)面襯托等)，為大家全面展現(xiàn)了一個(gè)技藝高超的粉刷匠刷子李。技藝高超的刷子李，明察秋毫的刷子李，曹小三的忍不住一掃的眼光都逃不過他的眼睛，讓人稱奇，叫人起敬，作者馮驥才忍不住在結(jié)尾寫道——出示：曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢！曹小三聽到和見到的，我們也聽到見到了，那曹小三又學(xué)到了什么呢？寫一句話（精益求精；三十六行，行行出狀元；享受工作可以創(chuàng)造奇跡；平凡的崗位可以作出不平凡的業(yè)績；唯有真本領(lǐng)，才能贏真名……）大千世界，奇事萬千，一個(gè)刷子李就讓我們領(lǐng)略如此風(fēng)采?；卮?。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。你們信嗎？耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們跟著曹小三一起親眼瞧瞧吧。今天就讓我們跟著曹小三一起去領(lǐng)教刷子李的粉刷本領(lǐng)。出示《俗世奇人》：讀過這本書嗎？簡介《俗世奇人》（這是當(dāng)代著名作家馮驥才先生寫的一部書，里面收錄了18個(gè)傳奇人物的故事，故事讀來引人入勝，人物奇特又讓人嘆為觀止。沒有白點(diǎn)，不可思議。理由主要有以下這些，教學(xué)時(shí)能夠根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)調(diào)整教學(xué)順序。⒊布置作業(yè)：回家后把課文讀給爸爸媽媽或其他親人聽，并向他們說一說你最想告訴他的心里話。讓我們讀讀課文，體會(huì)一下溫暖的感覺。(一)談話導(dǎo)入(大約2分鐘)⒈同學(xué)們，你有沒有遇到爸爸媽媽堅(jiān)決不讓你做自己喜歡的事?當(dāng)時(shí)怎么想?后來怎么解決的?你滿意嗎?(不明白爸爸媽媽為什么不讓做，很煩惱)⒉今天，學(xué)習(xí)了這篇課文后，也許你的煩惱就不會(huì)這么多(邊說邊板書揭示課題)齊讀課題后，問：看到課題你最想知道什么?(二)通讀課文，整體感知(大約10分鐘)梳理學(xué)生提出的問題，逐步展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(用放大的紙條貼到黑板一角)：?讀通誰與誰將心比心?不懂的地方用線標(biāo)出來，自己認(rèn)為好的句子用﹏標(biāo)出來。在本節(jié)課中，我重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語言的感悟過程。一天，一家電視臺(tái)要對(duì)她進(jìn)行專門的采訪，請你替她設(shè)計(jì)一份講稿，說說她的心里話。菜啦、水果啦、雞蛋啦等等，我什么東西都給他吃。有一年，我同樣是教四年級(jí)，遇到一個(gè)特可憐的學(xué)生。導(dǎo)語：文中的阿姨與母親的行為，讓我們想起了一句什么名言?(老吾老，以及人之老。(1)說說為什么讓你感動(dòng)?(2)如果你遇到了這種被扎了兩針還沒扎進(jìn)血管的情況，你會(huì)怎么樣?(因疼痛而痛苦、埋怨或責(zé)備)(3)如果對(duì)那位護(hù)士進(jìn)行責(zé)怪，甚至辱罵，將會(huì)產(chǎn)生什么后果?導(dǎo)語：可是，母親一句簡簡單單的話卻讓她成功了，是哪句話?句不要緊，再來一次。(1)你能像阿姨一樣輕輕地說嘛?學(xué)生讀。(感動(dòng)、震撼、溫暖)假如你親耳聽到你奶奶說這件事，親看到你母親做這件事，你的心里也會(huì)感動(dòng)、也會(huì)感到溫暖的。同學(xué)們，你們聽了這個(gè)故事后，有什么話要說嗎?二、初讀課文，整體感知。講故事(公益廣告)：《媽媽，洗腳》有位年輕的媽媽由于特殊的原因，擔(dān)負(fù)起了照顧婆婆和兒子的重任。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。當(dāng)這位媽媽為婆婆洗完腳回到自己的房間里一看，兒子不見了。)自由讀文，讀完后說說本文主要寫了哪兩件事，概括地說出來。(1)說說為什么溫暖了我的心?(這位阿姨很善良。(二)研讀第二件事。有了將心比心，我們的心胸猶如大海無邊無垠，讀最后一段。雖說這位來奶奶兒孫滿堂，但真正關(guān)心她的人甚少，她靠撿破爛維持生計(jì)?？晌也坏挥憛捤?，也從沒說過他一句賊或小偷之類的話，而是默默地關(guān)照他。出示課件心圖。其一，一位阿姨為一個(gè)老奶奶推開沉重的大門，老人感謝她時(shí)，她卻說：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種情況，也有人為她開門?！秾⑿谋刃摹吩瓌?chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)①理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。(三)閱讀移情，態(tài)度培養(yǎng)(大約20分鐘)⒈課文主要講了幾個(gè)故事，給每個(gè)故事加個(gè)小標(biāo)題。下面請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第一個(gè)故事，默讀并思考阿姨是個(gè)怎樣的人，從哪里最能看出來?(重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)一直)(四)總結(jié)回顧,拓展延伸(大約8分鐘)⒈自由讀讀一讀最后一個(gè)自然段。默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子，做好標(biāo)記?！暴ぉひ粋€(gè)“天衣無縫”，一個(gè)比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平整，質(zhì)量很高。四、作業(yè)選取自己喜歡的句段背誦?！择T驥才《刷子李》如：一個(gè)姓張的人泥人捏得好，就稱泥人張；一個(gè)姓魏的人風(fēng)箏做得好，就叫風(fēng)箏魏……導(dǎo)入：這位被稱為刷子李的人到底有怎樣齊天的本領(lǐng)呢？讓我們打開課本……二、初讀課文，認(rèn)讀生字新詞。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。出示：（1）干活前，他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。過渡：故事寫到這里。讓我們拿起書，完整地感知這一精彩的片段。我們也可以讓手中的刷子給自己刷出一片神奇的天地。學(xué)情分析五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立閱讀能力，無論是精讀課文還是略讀課文，絕大部分學(xué)生在初讀之后能讀懂文意，理解作者要表達(dá)的情感。通過閱讀，感受人物形象，了解刷子李高超的技藝。二、感受形象，初識(shí)寫法。(5分鐘)師引：怎么樣?馮驥才筆下的奇人神吧?其實(shí)像刷子李、張大力這樣的奇人并不只出現(xiàn)在小說中，在我們現(xiàn)實(shí)生活中也能看到許許多多這樣身懷絕技的民間奇人，你們看——(出示圖片)最后一張圖片為劉謙，由劉謙引出學(xué)生習(xí)作《快手劉》師引：最后這一位，大家最熟悉了，他是誰?對(duì)，他就是近景魔術(shù)師劉謙。小說的成敗是以人物為準(zhǔn)的。情節(jié)藝術(shù)、感受鮮明的語言特點(diǎn)。在學(xué)生探討后教師歸納：一襲黑衣襯奇絕、悠然刷漿顯奇絕、一番教誨表奇絕。了解一位普通的手藝人高超的技藝。（老漢）他，神機(jī)妙算，算天、算地、算人，三天內(nèi)造出了十萬支箭，令妒忌他的人自嘆不如?！薄爸灰砩嫌邪c(diǎn)，白刷不要錢。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來是黑褲燒了個(gè)小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。摘抄精彩語句，嘗試記憶： 可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。他以學(xué)者式的淵博和填密，有條不紊為天津文化傾注著心血：他對(duì)天津的歷史文化遺存進(jìn)行過搶救性考察；他寫過不少具有天津地域特色的小說，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個(gè)城市的形態(tài)和靈魂?！保ǔ鍪驹诖笃聊簧希┯堇蠋熥约合仁痉兑槐椋⒃S以誰繞得最多，將會(huì)得到大明老師送上的一份非常珍貴又神秘的禮物。四名學(xué)生的繞口令比拼。師：從這個(gè)名字中可以得到哪些信息？ 生1：干粉刷這一行。u），又要讀好兒化音。師：你找到一處，我找到一處，彼此一交流，都找到了兩處。師：見見真正的粉刷匠（出示照片）——（照片乃虞老師自己，所以學(xué)生大笑）師：刷子李穿一身黑衣，身上卻沒有一點(diǎn)白點(diǎn)，用4個(gè)字來概括，可