【正文】 當(dāng)然，進(jìn)一步發(fā)掘與本課相關(guān)的更深層次的隱性知識，也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一。此外，教師能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生展開思維的翅膀，發(fā)現(xiàn)問題，讓這些問題有機(jī)地契入我們的課堂，迅速地反饋給教師，教師根據(jù)對反饋信息的評價，及時調(diào)整教學(xué)思路，矯正教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。（圖19——27）討論：為什么清末民初中國的社會生活會有如此大的變化？從中我們可以得到什么啟示？學(xué)生小組討論后，教師進(jìn)行小結(jié)。（附圖片：攝于1916年的身著時髦的新式高領(lǐng)女裝的女學(xué)生；攝于1921年的新女性的照片）尤其青布旗袍最為當(dāng)時的女學(xué)生所歡迎，全國效仿，幾乎成為20年代后期中國新女性的典型裝扮。中山裝是傳統(tǒng)與時代的完美結(jié)合，從此成為中國男子的典型服裝，并且開創(chuàng)了一個新時代。民國還制定新禮制以鞠躬禮為主。當(dāng)時這個法令遭到漢族人民的強(qiáng)烈反對，但這些反對最終都失敗了。它是北京第一個允許女子進(jìn)入的戲園。父親早亡的小貓、小猴在母親的拉扯下長大，租何家船以捕魚為生。不久，中國的許多城市都有了照相館，拍照留影逐步融入社會生活。采訪社區(qū)的老人，了解當(dāng)時社會變遷情況。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是了解清末民初中國社會生活的變遷情況，即知道照相、電影的出現(xiàn)以及剪發(fā)辮、改稱呼、易服飾等社會生活的表現(xiàn)?！菊骖}訓(xùn)練】目前我國人民生活水平向前跨越了一大步，主要原因是（B）A、計劃經(jīng)濟(jì)B、改革開放C、人民建設(shè)熱情高D、平均主義改革開放后，我國人民生活已經(jīng)開始（B）A、脫離貧困B、邁向小康C、解決溫飽D、走向富裕最能反映人民生活水平改善的標(biāo)志是（A）A、生活消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化B、人民生活節(jié)奏的加快C、城鎮(zhèn)居民生活質(zhì)量的提高D、現(xiàn)代化的交通通訊費(fèi)用支出大幅度增加文化成為一種世俗的消費(fèi)融入市場的大潮之中開始于（C）A、20世紀(jì)70年代B、20世紀(jì)80年代 C、20世紀(jì)90年代 D、20世紀(jì)初期下列不屬于改革開放以來出現(xiàn)的是（C）A、綠色食品B、出門旅游C、憑票購買D、提前消費(fèi)下列不屬于目前的時尚消費(fèi)行為的是（D）A、購買家用汽車B、貸款購買住房C、出境旅游D、長期儲蓄關(guān)于今天五彩繽紛的服裝，表述不正確的是（C）A、衣服是過去歲月留下的化石B、衣服是看得見的社會意識和社會審美潮流C、社會意識和時代精神是看不見的 D、一個社會的歷史也是寫在衣服上的關(guān)于我國城鄉(xiāng)居民改革開放以后文化的表述，正確的是（A）A、對文化教育的投入增多B、文化精神生活日益缺乏C、很少人意識到知識信息的重要D、醫(yī)療、養(yǎng)生、保健很少有人重視改革開放以來，人們的文化消費(fèi)在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比例（C）A、基本持平B、時增時減C、大幅度增長D、大幅度下降我國的旅游“黃金周”主要是指（C）A、元旦B、暑假C、“五一”“十一”長假D、中秋節(jié)1關(guān)于我國城鄉(xiāng)居民改革開放以后生活消費(fèi)的表述，正確的是（C）①在生活消費(fèi)上有了更大的選擇余地和發(fā)展空間 ②不同群體與個人表現(xiàn)出消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為上的差異 ③生活出現(xiàn)了多樣性、個性化的特征 ④提前消費(fèi)、休閑消費(fèi)等成為新時尚A、①②B、③④C、①②③④D、②③ 120世紀(jì)90年代中期家庭文化消費(fèi)的“三大神器”是（B）A、彩電、冰箱、VCDB、卡拉OK、彩電、VCDC、卡拉OK、彩電、電腦D、電腦、彩電、手機(jī)1改革開放以來人民的物質(zhì)生活有了很大的改善走向了小康，你認(rèn)為生活條件改善的原因是什么？1在今天我們的生活條件好了，作為我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？1現(xiàn)在消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為有很大差異，展現(xiàn)出了生活的多樣性與個性化，你認(rèn)為如何倡導(dǎo)正確的消費(fèi)觀念。人民物質(zhì)生活的深刻變化，進(jìn)一步引起思想觀念的變化。人們不僅工作時是統(tǒng)一服裝，下班后逛街游玩也是這般服裝。②從精神生活上加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高思想覺悟，堅決反對兇殺暴力，黃色下流，封建迷信的精神糟粕。⑵文化娛樂用品及服務(wù)支出在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中的比例大幅度增長。：人民生活雖然有所改善但進(jìn)展緩慢。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識與分析社會發(fā)展的能力?！具^程與方法】學(xué)習(xí)用圖示的方法，描述人民解放軍戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折階段的戰(zhàn)略態(tài)勢、建立時間和空間概念。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識歷史地并結(jié)合地圖敘述歷史事件的能力。【情感態(tài)度與價值觀】中共七大的召開是民主革命時期最重要的一次大會，是一次團(tuán)結(jié)勝利的大會，為爭取抗戰(zhàn)勝利和實現(xiàn)中國的光明前途準(zhǔn)備了條件，應(yīng)認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)給中華民族的解放帶來了光明。二、學(xué)情分析本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對象是初二學(xué)生。通過交流平臺、自我測評題目，提高敢于發(fā)言、善于和他人進(jìn)行交流的素質(zhì)。通過百團(tuán)大戰(zhàn)的史實，體會中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神。通過“中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變”的討論，培養(yǎng)學(xué)生在錯綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。從而讓學(xué)生記住歷史，借鑒歷史?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)大革命時代英雄們摧毀舊社會的壯烈之舉，使學(xué)生認(rèn)識到先烈們的壯舉是順應(yīng)時代發(fā)展、敢為人先的英雄行為，培養(yǎng)學(xué)生立報效祖國之志，做現(xiàn)代文明人。【情感、態(tài)度與價值觀】通過對五四運(yùn)動基本史實的學(xué)習(xí)和討論等活動，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年徹底不妥協(xié)的精神，學(xué)習(xí)他們站在時代前列不畏強(qiáng)權(quán)，勇于斗爭，敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。【情感態(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步認(rèn)識到隨著社會的進(jìn)步以及人類文明的發(fā)展，世界文化的交流等，人類的生活必會發(fā)生重大的變化。第11課 社會生活的變遷一、教材分析本課主要是讓學(xué)生對清末民初中國社會生活變遷的情況有一個大致的了解，并且這一課內(nèi)容豐富生動、貼近學(xué)生日常生活，便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運(yùn)動而獻(xiàn)身的精神。在陳獨(dú)秀、胡適等人的帶動下，新文化運(yùn)動起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎(chǔ)。教師可以充分利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生的求知、創(chuàng)新、合作精神。它推翻了統(tǒng)治中國幾千年的封建專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，為中國進(jìn)步打開了閘門。三、教學(xué)/學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。我們應(yīng)不忘國恥，以振興中華為己任。難點(diǎn)：《辛丑條約》的影響及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。但通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣較濃，對歷史知識有強(qiáng)烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神?！具^程與方法】收集有關(guān)虎門銷煙的信息，編寫虎門銷煙的故事講稿，講述虎門銷煙的故事； 設(shè)計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學(xué)習(xí)采用多種方式（包括表格方式）陳述歷史問題的方法。正如總書記所說：中國夢是文化強(qiáng)國夢，經(jīng)濟(jì)富民夢，也是民族復(fù)興夢，中國夢應(yīng)該成為我們每一個中華兒女共同的奮斗目標(biāo)和精神追求?。ㄋ模⒄n堂練習(xí)：1．中國改革開放后出現(xiàn)的生活景象有（）①大家穿著千篇一律的灰色中山裝或藍(lán)色解放裝 ②城鎮(zhèn)居民憑糧票、油票購買食品③人們的服飾豐富多彩，展示個性 ④開私家車出行的人越來越多A．①④B．②③C．②④D．③④“五十年代看陽光，七十年代看墻上（鐘表），八十年代看手上（手表），九十年代看腰上（手機(jī)）”的現(xiàn)象主要反映了（）A．人們生活水平的提高B．時間觀念的增強(qiáng)C．通訊手段的進(jìn)步D．消費(fèi)觀念的變化改革開放前，我國發(fā)行布票、糧票和油票的根本原因是（）A．體現(xiàn)人人平等的社會主義優(yōu)越性B．防止人口流動C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，商品嚴(yán)重匱乏 D．滿足收藏愛好者的需要（五）、板書設(shè)計豐富多彩營養(yǎng)均衡休閑娛樂電信網(wǎng)絡(luò)（六）、教學(xué)反思第三篇：歷史八年級上冊教案北師大版第1課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙一、教材分析：本單元的主題是列強(qiáng)的侵略與中國人民的抗?fàn)?。二、交通、通信的不斷發(fā)展(一)交通1．圖片展示：材料一：中國高鐵材料二：到2016年年底，特別是高鐵建設(shè)取得了突出成績，運(yùn)營里程占到全世界高鐵總量的65%左右。服飾已經(jīng)不僅僅是御寒的工具，更是人們顯示風(fēng)度、展示個性的方式。那么這種變化的具體表現(xiàn)有哪些？為什么會發(fā)生這么大的變化呢？人們的衣食住行用等方面發(fā)生了翻天覆地的變化，本課我們將具體了解這些變化。（生）觀察、討論、發(fā)表意見，進(jìn)行歸類。在這些探索和變革中，中國的近代化開始了艱難的起步，而在這過程中，人們的生活也隨之發(fā)生了巨大的變化。今天我國的旗袍在世界服飾界占有重要的地位，人類對美好的事物能夠形成共識，培養(yǎng)學(xué)生勇于向往和追求美好的事物。通過思考“為什么清末民初中國的社會生活有如此大的變化”等問題，培養(yǎng)學(xué)生站在歷史發(fā)展的角度，客觀地思考問題、解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：知道照相與電影在中國的出現(xiàn)與發(fā)展。放映老電影片斷，加深學(xué)生對中國電影事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的了解，有利于學(xué)生更加深刻的理解內(nèi)容。收集自己以及家庭的新舊照片在課堂上進(jìn)行展示和介紹。利用學(xué)生搜集的資料和教師準(zhǔn)備的材料結(jié)合，為學(xué)生進(jìn)行演示，了解電影發(fā)展的過程。用數(shù)字有力說服，實施探究式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力 情感態(tài)度與價值觀：了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化，這是社會的進(jìn)步，也是改革開放的勝利，培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，對中國未來發(fā)展充滿信心二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：改革開放前后，人們衣食住行的變化。衣: 從買衣憑布票，色彩、樣式單一到衣著豐富多彩。面票（可以買白面粉）油票（可以買食用油）改革開放前(4)行：改革開放前是自行車，改革開放后，接親使用轎車。3．引導(dǎo)學(xué)生思考：通信事業(yè)發(fā)展的影響？ 通信事業(yè)的發(fā)展和通信方式的變遷，使信息的傳遞變得快捷和簡便，深刻地改變著人們的思想觀念和生活方式。二、學(xué)情分析：學(xué)生大都看過電影《鴉片戰(zhàn)爭》、《林則徐》或有關(guān)通俗讀物，對鴉片戰(zhàn)爭中的人物及主要故事情節(jié)都很熟悉，很容易進(jìn)入歷史情境。但經(jīng)過暑假后，學(xué)生對前面的知識難免有些遺忘。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。第4課 八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭一、教材分析本課共有“八國聯(lián)軍攻占北京”和《辛丑條約》兩個子目。師生互動，學(xué)生積極參與教學(xué)活動。本單元主要講述中國近代化的艱難起步，本課則是中國近代化發(fā)展過程中的第一步，講述了中國近代化興起的歷程，為以后維新派實行的變法革新，革命派實施武裝斗爭，推翻帝制，先進(jìn)知識分子掀起新文化運(yùn)動等救國嘗試提供了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，起了決定性的作用。第8課 辛亥革命一、教材分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：了解孫中山的主要革命活動，知道武昌起義，探討辛亥革命的歷史意義。二、學(xué)情分析 初三學(xué)生思想漸趨成熟，正是人生觀、世界觀形成時期。查找有關(guān)材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑了解歷史知識的能力、分析問題的能力、知識遷移的能力和運(yùn)用史料支持觀點(diǎn)的能力。【過程與方法】，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響