【正文】 ，從而提高其分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解京師大學(xué)堂的創(chuàng)辦、科舉制的廢除，簡(jiǎn)潔地說(shuō)出中國(guó)近代教育發(fā)端的基本情況；知道《申報(bào)》和商務(wù)印書(shū)館，了解其特色和意義；培養(yǎng)學(xué)生分析史料、提取有效信息的能力?！具^(guò)程與方法】在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查閱、搜集有關(guān)資料、圖片、影視錄像、舊服飾，并將材料進(jìn)行整理、歸納、加工。三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解并能簡(jiǎn)述五四運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，包括：五四運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線、過(guò)程、口號(hào)、結(jié)果及意義等，掌握中共“一大”召開(kāi)的史實(shí)及歷史意義?！具^(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)習(xí)黃埔軍校的有關(guān)知識(shí)，了解她對(duì)中國(guó)近代革命的貢獻(xiàn)。蔣介石的不抵抗政策助長(zhǎng)了日軍的侵略氣焰，日軍不斷發(fā)動(dòng)新的更大規(guī)模的侵華戰(zhàn)事，導(dǎo)致中日民族矛盾最終上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料，通過(guò)聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。知道詹天佑、侯德榜等近代科學(xué)技術(shù)方面的重要人物及其成就。通過(guò)本節(jié)課后的自我測(cè)評(píng)題目，形成學(xué)生自制表格的能力。本課既是本單元的重點(diǎn)，也是本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)。收集、閱讀、講解有關(guān)抗戰(zhàn)的故事。聯(lián)系舊知識(shí)分析解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期敵我雙方的實(shí)力、戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)，采用問(wèn)題解決法，結(jié)合教學(xué)地圖，探討中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的原因，采取的正確戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)及其所產(chǎn)生的影響。第24課 國(guó)民黨政權(quán)的崩潰一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】列舉三大戰(zhàn)役的名稱、雙方作戰(zhàn)簡(jiǎn)況和戰(zhàn)果。難點(diǎn)：三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。社會(huì)生活的變遷主要體現(xiàn)在物質(zhì)生活（衣食住行）和精神生活（文化娛樂(lè)）兩方面，1987 年的中共十三大制定了 20 世紀(jì)末進(jìn)入小康社會(huì)藍(lán)圖，進(jìn)入新世紀(jì)，黨的十六大又進(jìn)一步提出全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，那么初步進(jìn)行小康階段的中國(guó)社會(huì)生活發(fā)生了哪些變化呢？【新課探究】一、從貧困走向小康提問(wèn)：兩張生活照片，改革開(kāi)放前和改革開(kāi)放后，請(qǐng)同學(xué)觀看，回答：照片中的人物有什么不同？（從服飾 發(fā)式、神態(tài) 物質(zhì)生活條件改善。）勤奮勞動(dòng)，具有一定的科學(xué)文化素質(zhì)，愛(ài)崗敬業(yè)，現(xiàn)在要有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。2）你家是如何過(guò)春節(jié)的？3）特別說(shuō)明：消費(fèi)觀念的變化，反映出中國(guó)人民社會(huì)生活的多姿多彩，反映出人民群眾的消費(fèi)自主權(quán)得到尊重。以人們的衣飾而言，在 20 世紀(jì)的 5070 年代，人們的穿著打扮大都雷同。這一畫(huà)面與左邊的場(chǎng)景相比，令人感慨萬(wàn)分。比如，貸款買房、貸款買車等。課堂中，教師組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)編輯本組的研究成果，并分組陳述、講解，培養(yǎng)合作探究精神，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能力。初二的學(xué)生基本上已經(jīng)能使用網(wǎng)絡(luò)查詢和下載資料，90%的學(xué)生已經(jīng)能使用Word、WPS、以及PowerPoint等編輯和制作學(xué)習(xí)課件，但不是很熟練，但學(xué)生善于表現(xiàn)的個(gè)性和急于探究的心理，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有濃厚的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：11課 社會(huì)生活的變遷 一，照相的出現(xiàn)發(fā)明：19世紀(jì)30年代末在西方國(guó)家誕生 傳入：19世紀(jì)40年代傳入中國(guó)作用：為當(dāng)時(shí)的人們留下了美好瞬間，更為后人提 供了珍貴的歷史資料 二，電影的出現(xiàn)誕生：1895年，誕生于法國(guó)傳入：1896年，上海徐園放映“西洋影戲” 發(fā)展：1905年，中國(guó)人拍攝《定軍山》，20世紀(jì)30年代，中國(guó)電影事業(yè)初具規(guī)模三，習(xí)俗的變化原因：辛亥革命后，為了改變愚昧落后的習(xí)俗 表現(xiàn)：剪發(fā)辮，改稱呼 四，服飾的變化原因：西方文化對(duì)中國(guó)的沖擊表現(xiàn)：西裝，中山裝，高領(lǐng)服裝，旗袍教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課教師： 同學(xué)們，你們喜歡照相嗎？喜歡看電影嗎？你們知道照相和電影是什么時(shí)候傳人我們中國(guó)的嗎？ 學(xué)生： A：喜歡 B：不喜歡教師：不管你們喜不喜歡，現(xiàn)在的照相和電影已經(jīng)成為我們社會(huì)必須的一部分了。故事發(fā)生在舊中國(guó)東海漁村一個(gè)貧苦善良的漁民家里。1935年2月，《漁光曲》在莫斯科舉行的國(guó)際電影節(jié)上獲得“榮譽(yù)獎(jiǎng)”，成為中國(guó)第一部在國(guó)際上獲獎(jiǎng)的影片,從而使本片編導(dǎo)蔡楚生一躍而成為世界性的電影藝術(shù)家。宋朝時(shí)的金人是剃掉頭頂發(fā)，編辮垂肩。光復(fù)以后，聞中央地方各官?gòu)d，漫不加察，仍沿舊稱，殊為共和政治之玷。改革開(kāi)放以來(lái)，由于中國(guó)社會(huì)與世界的接軌，西服再次在中國(guó)盛行開(kāi)來(lái)。加之受外來(lái)服飾的影響，旗袍由此卸去了傳統(tǒng)沉重的負(fù)擔(dān)，新式旗袍在亂世妝扮中開(kāi)始釀成，注重體現(xiàn)女性的自然美。旗袍的種類和款式很多，有單旗袍、夾旗袍、棉旗袍，有長(zhǎng)袖旗袍、短袖旗袍、無(wú)袖旗袍，有高領(lǐng)旗袍、矮領(lǐng)旗袍、無(wú)領(lǐng)旗袍，有長(zhǎng)旗袍、短旗袍，等等。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體．作為主導(dǎo)的教師，其任務(wù)并不在于把教材中涉及到的歷史知識(shí)，平鋪直敘、完整無(wú)損地講給學(xué)生，而在于根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，師生共同活動(dòng)，深入發(fā)掘教材內(nèi)涵，提煉重點(diǎn)和難點(diǎn)，將其外化成一個(gè)又一個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題。我設(shè)計(jì)的幾個(gè)歷史情境，使課堂增色不少，它大大吸引了學(xué)生的眼球，把學(xué)生一下子帶到了近代，讓他們穿越時(shí)空，身臨其境，體驗(yàn)歷史，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣。歷史是有趣的，但是歷史教材本身作為教育的載體是枯燥的。在本節(jié)課中，教師能正確地評(píng)估學(xué)生的年齡心理特征和學(xué)習(xí)水平，使歷史課堂教學(xué)信息難易程度適當(dāng)，多數(shù)學(xué)生經(jīng)努力都可以接受。旗袍甚至成了交際場(chǎng)合和外交活動(dòng)的禮服。清朝時(shí)的旗袍寬大、平直，長(zhǎng)可至足，而且多用繡花滾邊修飾。但是，它也有變化發(fā)展，如前襟有雙排扣或單排扣，下擺或直角或圓角，領(lǐng)子或大或小。文稱：官?gòu)d為治之機(jī)關(guān)，職員乃人民之公仆，本非特殊之階級(jí)，何取非分之名稱。（圖13，14）想一想：中國(guó)人沒(méi)留辮子前是什么發(fā)型？為什么說(shuō)剪辮子成了革命的標(biāo)志？（圖15）學(xué)生討論后，教師小結(jié)：發(fā)辮的由來(lái)中國(guó)古代的人們篤信儒家關(guān)于“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的教訓(xùn)，男子與女子一樣蓄發(fā)不剪，或披散于肩，或束于發(fā)頂，這種漢民族的風(fēng)俗經(jīng)歷了四千年，沒(méi)有太大的變化?！稘O光曲》于1934年6月在上海公映后，連映3個(gè)月,造成轟動(dòng)效應(yīng)。我們想一想：照相的傳人為我們帶來(lái)什么改變呢？學(xué)生：為當(dāng)時(shí)的人們留下了美好瞬間，更為后人提供了珍貴的歷史資料（出示圖8）教師： 1895年12月28日，法國(guó)人盧米埃爾發(fā)明電影，一年后傳人中國(guó)，1896年，上海徐園“又一村”反映“西洋影戲”，1905年，在北京開(kāi)豐泰照相館的沈陽(yáng)人任景豐找到當(dāng)時(shí)的著名演員譚鑫培拍攝了《定軍山》，這是中國(guó)人自己拍攝的第一部影片。教學(xué)活動(dòng)將采用探究性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過(guò)確定研究目標(biāo)、親自動(dòng)手收集信息和處理信息制作課件，展示自己的研究成果、培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剪發(fā)辮、改稱呼這部分內(nèi)容在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有難度，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、講解。過(guò)程與方法在教師指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，查閱、搜集有關(guān)資料、圖片、影視錄像、舊服飾，并將材料進(jìn)行整理、歸納、加工。生活水平提高了，人們樂(lè)意舊衣?lián)Q新裝，追求時(shí)裝的美，這已無(wú)可厚非。左邊一位女性穿著綴著大花朵的鮮艷衣衫，中間的男士則穿著 T 恤衫。請(qǐng)學(xué)生議一議：當(dāng)今，我國(guó)在精神文化生活方面，有那些明顯變化？教師可列出戲劇、電影、電視劇、流行歌曲等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些作品最為難忘。深入理解并提問(wèn)：1）你有什么業(yè)余文化生活？說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的文化娛樂(lè)形式或內(nèi)涵。生活條件的改善的原因是什么?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】重點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)人們衣、食、住、行等方面取得巨大變化及其原因 難點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)物質(zhì)和文化生活方面變化的原因?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)人民利益的忠實(shí)代表，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)廣大人民的感情。難點(diǎn)：理解正確的戰(zhàn)術(shù)是取得勝利的關(guān)鍵。第23課 走向戰(zhàn)略進(jìn)攻一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)了解中國(guó)人民解放軍粉碎國(guó)民黨對(duì)山東重點(diǎn)進(jìn)攻的史實(shí)，知道1947年6月，劉鄧大軍突破黃河天線，千里躍進(jìn)大別山，由此揭開(kāi)了我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻得的序幕。三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解中共“七大”的時(shí)間、地點(diǎn)，掌握中共“七大”的主要內(nèi)容和歷史意義。第20課 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利一、教材分析《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 》一課是北師大版初中歷史教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元第20課?！具^(guò)程與方法】學(xué)生在課前搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和冼星海、徐悲鴻、侯德榜等人的資料，如閱讀有關(guān)故事書(shū)籍、觀看有關(guān)影片或電視劇，以備上課時(shí)使用，鍛煉獨(dú)自搜集、篩選資料的能力。通過(guò)西安事變的發(fā)生與和平解決等事實(shí)，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨人的博大胸襟。了解西安事變發(fā)生和解決的過(guò)程，簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)西安事變和平解決的歷史作用。第17課 “中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”一、教材分析1931年，日本關(guān)東軍在中國(guó)東北制造了震驚中外的九一八事變，中日民族矛盾激化。弄清國(guó)民革命時(shí)期北伐的對(duì)象，運(yùn)用《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖》觀察進(jìn)軍所經(jīng)過(guò)的省份以及識(shí)記一些著名戰(zhàn)役。通過(guò)學(xué)習(xí)本課應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)新民主主義革命的概念及其與舊民主主義革命的顯著區(qū)別有初步的認(rèn)識(shí)，從而為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。初二的學(xué)生基本上已經(jīng)能使用網(wǎng)絡(luò)查詢和下載資料，90%的學(xué)生已經(jīng)能使用Word、WPS、以及PowerPoint等編輯和制作學(xué)習(xí)課件，但不是很熟練，但學(xué)生善于表現(xiàn)的個(gè)性和急于探究的心理，使他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有濃厚的興趣。二、課程標(biāo)準(zhǔn)以科舉制的廢除和京師大學(xué)堂的開(kāi)辦為例，了解近代新式教育發(fā)端的主要史實(shí)。三、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】，了解新文化運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用?！具^(guò)程與方法】制作大事年表，了解孫中山的主要革命活動(dòng)。它們之間存在著必然的聯(lián)系：在孫中山的領(lǐng)導(dǎo)下，革命黨愈挫愈奮，一次又一次的武裝起義，最終推動(dòng)了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上都是革命黨人在同盟會(huì)綱領(lǐng)和旗幟下進(jìn)行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國(guó)才得以于１９１２年元旦成立。【過(guò)程與方法】在課堂上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考，開(kāi)展討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)等等，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。根據(jù)本單元的主題和本課的教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)、張謇、詹天佑的主要成就及他們的救國(guó)熱情；教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。四、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力】了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的史實(shí)，說(shuō)出《辛丑條約》的主要內(nèi)容并分析此條約對(duì)中華民族危機(jī)全面加深的影響。通過(guò)對(duì)虎門銷煙的了解，認(rèn)識(shí)到林則徐是中國(guó)歷史上偉大的民族英雄，學(xué)習(xí)他為了國(guó)家民族的利益剛正不阿、坦蕩無(wú)私的品質(zhì)。【知識(shí)與能力】了解鴉片走私對(duì)中國(guó)的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實(shí)，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這一課在中國(guó)歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。本課地位：就世界史的范圍來(lái)說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是當(dāng)時(shí)已經(jīng)完成產(chǎn)業(yè)革命的最強(qiáng)大的資本主義國(guó)家英國(guó)，對(duì)一個(gè)正處于封建主義遲暮中步履蹣跚的古老國(guó)家中所發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)；就中國(guó)史范圍來(lái)說(shuō)，它引起了中國(guó)社會(huì)一系列的變化，在歷史上形成了一個(gè)從來(lái)不曾出現(xiàn)過(guò)的局面。(二)通信1．圖片展示：2．改革開(kāi)放后我國(guó)通信事業(yè)的發(fā)展。十幾億人口的吃飯問(wèn)題基本上得到了解決，人們不但能“吃飽”，而且還要“吃好”，講究營(yíng)養(yǎng)均衡、粗細(xì)搭配，綠色食品等科學(xué)衛(wèi)生的概念也日益深入人心。改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活明顯改善。過(guò)程與方法：安排學(xué)