【正文】 學習運用動詞：飄、落活動準備：錄音機、磁帶水彩筆、紙活動過程：一、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動興趣 請幼兒在戶外撿落葉后進教室，教師提問：小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵幼兒大膽講述）它們是什么顏色的？為什么會成現在的顏色？教師總結：秋天來了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風吹過，小樹葉就跟著風姐姐怎樣呢？（鼓勵幼兒用肢體語言表現飄的動作）飄起來的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵幼兒再次大膽想象，大膽講述）二、再現已有知識經驗，為創(chuàng)編做基礎 師：現在我們就來當小樹葉，一會兒，我們就跟著風姐姐用最輕、最美的動作飄起來，風停下時候，小朋友就要趕快想一想：你會落到哪里？（鼓勵幼兒用肢體語言表現小樹葉隨風飛舞的情形后引導幼兒說出樹葉有可能落的地方）三、引導幼兒進行創(chuàng)編師：剛才，我們的樹葉跟著風姐姐去了好多地方。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。八、活動評價《落葉》語言活動教案六主題來源秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。1．樹葉還落在什么地方?會發(fā)生什么事情?請幼兒模仿散文詩的語言進行講述。3．發(fā)展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。教師：現在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。打開就是一張美麗的落葉?；顒友由煺埫總€寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事。說教學程序：幼兒交流導入活動讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征?；顒又形疫\用了：直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。５，再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。（播放片段欣賞）●課件１提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？ 教師播放視頻《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。二、活動目標：，理解散文詩的內容，學會有表情地大膽朗誦。樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。活動準備：知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。附散文內容：《落葉》秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。）●播放課件④：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？（樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。師：小樹葉落在了不同的地方，小動物們看見了，把它當作了什么？我們一起來看看吧。材料準備：多媒體課件、桌面教具小青蟲、小螞蟻、小魚、小燕子各一只，各種樹葉、顏料、圖畫紙。第二篇：大班語言活動《落葉》（范文模版）大班語言活動：散文《落葉》設計意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。讓我們再一起來欣賞一遍，會說的地方和大家一起來說一說。教師提問（1）、秋風一吹，你們這些落葉飄到了哪些地方？（2）、你這片落葉象什么？誰會和你做朋友？幼兒自由討論。每人一張樹葉添畫的紙，水彩筆。于是我就選用了這個教材，來滿足孩子好奇、好想象的特點。第一篇：大班語言活動：落葉中班語言活動：落葉設計者：湖塘中心幼兒園王秋霞設計理念：主題活動《金色的秋天》實施了一個星期，孩子們對于秋天的特征有了比較細致地了解和掌握。結合圖片和音樂的滋養(yǎng)，讓孩子在游戲、藝術活動中來理解散文詩的內容，通過各種感官感受作品優(yōu)美的意境?；顒舆^程；一、韻律活動、激發(fā)活動的樂趣。教師小結“秋風起了，一片片樹葉從樹上飄落下來，它們會飄到哪里，誰會和它們做朋友呢？讓我們一起來看一看、聽一聽。師生一起朗誦。”散文《落葉》選材來自我們身邊的自然物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望?；顒又攸c：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內容。●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當作什么？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。）●播放課件⑤：⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當作什么？是怎么說的？（樹葉落在院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。創(chuàng)設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。提問：樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。，了解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。師：秋天美不美呀？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什么？ 師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪里去了嗎？（飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）（二）基本部分，理解散文內容。（豐富詞匯：飄落）●課件２提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘。學習詞匯：“飄落”?；顒舆^程：（一）、開始部分：引題采用大風車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學習興 趣。