【正文】 兩則材料從表面上看是矛盾的，但深入分析其內(nèi)在聯(lián)系，又存在著統(tǒng)一性。立意時，可以就幾則材料之間的內(nèi)在聯(lián)系確定寫作重點，也可以把其中一則材料的主旨作為文章的中心，適當(dāng)?shù)奶峒捌渌牧?。這就是材料的主旨，由此可以找出許多立意，如確定目標要恰當(dāng)；勇于拼搏，永不放棄；正視現(xiàn)實，笑對人生；干大事要從小事做起；人貴有實干精神等。認真分析“這是一只忘記自己叫什么的鳥”這句話，可以看出包含著對烏鴉模仿行為的批評和貶斥，從而思考從故事中汲取教訓(xùn)，可以有多種立意，如要正確認識自己，要明確自己角色和能力，要處理好模仿與創(chuàng)新的關(guān)系，要做力所能及的事情等。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難?？v觀世界，平衡造詞很多，平衡的自然，平衡的心態(tài)，平衡的代謝等。我們用無言接受著他人的愛，同時也應(yīng)默默無聞地奉獻出自己的愛。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。當(dāng)我們情感的波濤拍打海岸，心靈的洪水沖決堤壩時,我們需要無語。例文評析請以“情在不言中”為題，寫一篇作文 要求：不要寫成詩歌。將喻體形象化后，再用來觀照學(xué)習(xí)、事業(yè)、生活、人生，或就其中一個階段下筆，兼顧其他方面，應(yīng)是文章立意的重點。關(guān)系式標題關(guān)系式標題是由兩個或兩個以上的概念構(gòu)成，概念之間形成某種關(guān)系。這類標題本身就是題眼，就是立意重點。抓住了這個關(guān)鍵詞，便抓住了材料的靈魂實質(zhì)。陸戰(zhàn)隊司令格雷將軍指令：《孫子兵法》為陸戰(zhàn)隊官兵必讀書。材料②“常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)?！昂檬轮健?，“趨之若鶩”，貶斥之情溢于言表，顯然對想接上斷臂這種做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。又有一天，它馱了海綿走到河邊，故意一滑，跌進水里，那海綿吸了水，驢子站不起來，終于淹死了。書》、《詩人例：《101=??》，巧用數(shù)學(xué)符號組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。）（2）《人生需要掌聲》（標題借“掌聲”代“鼓勵”，很有創(chuàng)意）反語例（1）《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》（家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。加上表修飾的成分——形容話題特征性的詞語。虛題實做法有些作文題，由于概念抽象，難以把握。命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度。比如寫《靜靜的夜晚》這篇作文，如果從題目字面上理解，從正面思考，是很難下筆的。審題的成功與否，關(guān)系到文章中心思想的確立，材料的選擇，將影響全篇內(nèi)容是否符合題目要求，決定著構(gòu)思能否按正確的方向展開。如《我的同學(xué)》和《我和我的同學(xué)》，這兩個題目都是寫人與人之間的同學(xué)關(guān)系，但是前一個題目敘述的對象是“同學(xué)”，只能用第三人稱（他或她），而后一個題目敘述的對象卻是“我”和“同學(xué)”可用第一（我們）。3）作文題目中的動詞一般是“題眼”。記事為主的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的各要素交代清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個清晰完整鮮明的印象。2）有“介紹??”“??的話”??的自述“??的制作方法”等“標志”的，應(yīng)寫成說明文?！竞喸u】 文章通過小時候的“知”與日后的“行”的巨大差異，提出“難道被我們淡忘的，僅僅是那些‘老規(guī)矩’嗎”的詰問，發(fā)人深思。可見現(xiàn)代人忽略了老規(guī)矩背后的文化內(nèi)涵，更多強調(diào)的只是表面化的教條。老規(guī)矩甚至需要靠“貼在網(wǎng)上”才能被“關(guān)注”，以致我們猶如那疏遠的獵奇的游客，走馬觀花地“欣賞”著與自己無關(guān)的商品。如“出門回家都要跟長輩打招呼”，是恪守孝道；“吃菜不許滿盤子亂挑”，是說要考慮別人的感受，不能自私，要學(xué)會分享；“不許管閑事”這個規(guī)矩要對“閑事”作一個界定，在分什么事情的前提下，這個規(guī)矩可破可立；“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”，這些體現(xiàn)了個人的修養(yǎng)；“忠厚傳世，勤儉持家”，這是傳統(tǒng)文化中大眾推崇的家風(fēng)。北京卷)閱讀下面的材料，按要求作文?！竞喸u】 文章寫得很靈動，很精彩，把“心”(情趣、愛、追求等)與“風(fēng)景”(事業(yè)、生活的美好等)的關(guān)系演繹得淋漓盡致。心存自由的天堂，處處即是天堂。蘇軾評陶潛：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以去之為高?！毙鸟v扎之地，風(fēng)景長存。被譽為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某黨委書記，在一個其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅定的信念和頑強的意志，率領(lǐng)村民奮發(fā)圖強，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。全文語言生動形象，感情真摯，論證有力。這一扇門，連著一條辛苦的路，他們?nèi)绱擞H密地連接在一起。有人戲稱，大學(xué)即是中國學(xué)生的解放路口了，上了大學(xué)便萬事大吉。這里的難點是“學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證”，這個比喻句增添了審題難度，如果把“門”解讀為“理想、目標、希望、事業(yè)”等，你要入門，除了一路上要克服種種困難險阻，勇往直前，還必須要有“通行證”才行。門是路的終點，也是路的起點。, 一)抓住關(guān)鍵詞句，準而透地把握含義正確審題，防止偏題、跑題，考生要找出考題中的關(guān)鍵詞句。頃襄王時被放逐，但因此卻更加接近人民的生活，對黑暗現(xiàn)實十分不滿。然而你寧可投江而死，也不愿使清白之身，蒙受世俗塵埃。面對三十萬曹軍，周瑜展現(xiàn)的是一位真正的英雄擁有的豪邁。他盡心輔佐孫策，為孫策東渡江東立下汗馬功勞。放言)●寫作素材感動中國十大人物評選(古代)(三)三、周瑜：歷史長河中的不滅星光 【獲獎名片】堅守信念 為國捐軀 【評價】，羽扇輕搖，破敵百萬；沙場上，征袍染紅，血戰(zhàn)南郡。(唐白居易與元九書)，誰家新燕啄春泥。(哈佛圖書館墻上的勵志語錄)，卻很少在追求目標時固執(zhí)。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容??(楊絳《一百歲感言》)。第三篇：作文(審題、立意)作 文第二十四講)審題、立意(對應(yīng)學(xué)生用書82～85頁)：符合題意，符合文體要求。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。蘇軾的轉(zhuǎn)身堪稱華麗，轉(zhuǎn)身使他的人生進入一個新的境界。生：轉(zhuǎn)身，既有現(xiàn)實生活“轉(zhuǎn)身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度改變；“可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“學(xué)會放棄”、“‘轉(zhuǎn)身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點”、“抓住機遇”、“順應(yīng)自然”、“懂得珍惜”等角度立意。師：從大家的發(fā)言中老師深受啟發(fā)，很多我都沒想到的同學(xué)們居然想到了，你們真了不起！通過添加要素，我們發(fā)現(xiàn)，寬泛的題目變窄了，大的題目變小了，寫作時有的放矢了。師：不錯，比較傳統(tǒng)的、比較好寫的一個角度。課件展示：老師梳理的寫作思路師：那經(jīng)過一番審題，同學(xué)們明確在寫那件事的時候要將重點落實到哪里呢？ 生：面對選擇時、面對非議時自己復(fù)雜矛盾的心理斗爭，做完之后所受到的委屈，特別要點明不后悔的意義所在。請以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。師：同學(xué)們解讀得很到位，老師沒有可補充的了。接下來咱們訓(xùn)練一個中考真題： 課件展示：2012青島中考（1）題目：我終于明白了你的良苦用心 要求：①寫一篇600字左右的記敘文。師：對，“原來”一詞包含著一個誤會的設(shè)計，行文必須交代清。師：那么，給我們一則作文題，我們都審什么呢？ 生：審題目、提示語、寫作要求。文章結(jié)構(gòu)完整，文筆流暢、自然。她把期待當(dāng)作信念，面對著病魔的折磨，她靠著這種信念支撐著?！庇浀孟愀刍貧w祖國的那一天，姥姥特高興，坐在電視機旁的人，就只有她一個人激動得流淚。姥姥常對我們說姥爺個兒很大，皮膚很白，很有看相，只可惜結(jié)婚第二年，他跟國民黨軍一起到臺灣去了，之后一直沒有音訊。”仿佛是一個尋求家的庇護孩童。我懷念故鄉(xiāng)的老屋。然而，走在鵝卵石鋪就的小路上，我無數(shù)次看見了爺爺?shù)幕仨巧畛恋木鞈倥c無以言表的無奈，最終都化為一滴渾濁的淚水，慢慢地倒流進心底。解剖：這是一篇寫得不錯的記敘文。想起以前她的生日熱鬧非凡，她想要哭出來。她覺得自己有時像是離群之馬。五月的夜晚，天氣有些溫?zé)幔行┙乖?。前者如《記一個勤奮刻苦的人》，“勤奮刻苦”就是文章所要表現(xiàn)的人物的特點，也就是文章的中心。審題重點一般落在謂語上，如《X X X的事跡激勵了我》，“激勵”是重點：什么激勵了我，我受到了什么激勵，我受了激勵后怎么樣，始終圍繞“激勵”做文章。又如《春風(fēng)》，也并非要你直接寫春天的風(fēng)，而是要你寫像春風(fēng)一樣給人帶來溫暖和生機的人或事。第一篇：審題立意一、訓(xùn)練重點：記敘文的審題與立意二、寫作指導(dǎo)審題和立意是決定作文成敗的關(guān)鍵兩步，審題就是要審清命題人提供的題目、材料中所蘊含的信息，通過篩選、提煉、歸納，從總體上把握文題的內(nèi)涵，做到不離題、偏題。有時則用引申義，如《窗口》，不是要你去寫窗前所見，而是要寫“透過它能看到某個方面的基本情況”的某個地方。再如《我要把春光留住》，“留住”是重點：誰要留住，留住什么，為什么要留住，始終圍繞“留住”做文章，突出“春光”之美好，歌頌精神文明建設(shè)的新風(fēng)貌。絕大多數(shù)文章都屬于后者。一會兒踢一下腳邊的石子，一會兒望望漂亮的櫥窗。雖然她每次照常上課。難道要參加高考就不能過生日嗎？難道有了競爭就不需要同學(xué)之間的友情了嗎？難道我被提前錄取了就該受到仇視嗎？不知哪里放起了煙花。高考前夕，被高校提前錄取的“她”迎來了高中階段的最后一個生日，“沒有蛋糕，沒有祝?！?，倍感孤獨的她在失望之余，卻意外地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們給她的賀卡，看來殘酷的競爭并沒有冷漠人與人之間的溫情，緊扣了“競爭與人情”的話題。別了，我聽見這兩個字。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細細碎碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。“好，我們一起回家。聽爺爺說，他也沒見過姥爺，所以姥爺對于我們家庭的每一個人來說都幾乎是位可有可無的人物。她說：“回來了好，回來了好??！”后來澳門回歸祖國，這一次她沒有哭，她開心地笑了，并向我們?nèi)胰诵迹骸鞍拈T也回歸了，接下來就是臺灣了?？粗菢油纯啵覀?nèi)胰艘哺纯?，可是卻無法幫助她。此外，白描手法也為文章增色不少。師：回答真全面。生：“也是一堂語文課”中的“也“字提示我們可以寫非常態(tài)的語文課，只要是與語文有關(guān)的一次經(jīng)歷就可以寫。②文中最好靈活運用相應(yīng)的表達方式或修辭手法，以表達自己真切的體驗與感受。那大家明確本文的寫作重點要落實到哪里嗎？文章的主旨要表現(xiàn)什么呢？生：要寫清由不明白到明白的過程。：像這種形式的作文，我們一般還是先看題目：題目的人稱“我“提示我們要寫自己的經(jīng)歷還有那幾個關(guān)鍵詞應(yīng)該引起重視？生：我的情感：不后悔；寫作對象是：那件事，必須寫一件事。師：以上我們運用緊扣關(guān)鍵詞句法訓(xùn)練了2012014兩年的青島中考命題作文通過比較，我們發(fā)現(xiàn)這兩則題目有兩個共同點：一是都是寫成記敘文，敘事主體都是“我”，二是兩則題目都是一個完整的句子表達。2組：我們補充的主語是“我的成長”，“你”的指向有：書、音樂、足球。師：還有一類含義特別豐富的題目，我們在審題時就要努力挖掘其表層以下的深層含義，力求寫出有深度的文章來。既可寫現(xiàn)實生活中自己或他人的一個片段或一個故事，所蕩起的情感漣漪，或折射出的人生哲理；也可聯(lián)系某些典型人物“轉(zhuǎn)身”后的成敗，給予我們的思考與啟迪。師：總之，對于象“轉(zhuǎn)身“這種類型的文章，我們要善于避實就虛，力求寫出有內(nèi)涵、有智慧的文章。我的審題：我的立意：五、結(jié)束語：同學(xué)們，磨刀不誤砍柴工，雖然考場時間緊迫，但只要我們擦亮眼睛，方法得當(dāng)，將審題立意這一準備工作做細、做好，那我們就勝券在握了。爭取做到切合題意。(契訶夫)，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。(尼采)，氣度影響格局。(唐憶江南)，相逢何必曾相識。白居易他用短暫的一生，詮釋忠誠與智慧的真正含義。孫策死后，周瑜又效力孫權(quán)。一句“操直送死”，一計“火燒曹軍”，一場“赤壁之戰(zhàn)”，成就了他的輝煌。，雖有心報國，卻無力回天。后因楚國的日益腐敗，首都郢亦被秦兵攻破，他既無力挽救楚國的危亡，又深感政治理想無法實現(xiàn)，遂投汨羅江而死。關(guān)鍵詞句，是命題者下達“指令”的最主要的“載體”，一定要認真提取。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。我們可以順材料中關(guān)鍵語句之“藤”，摸命題者的意圖之“瓜”，并據(jù)此來立意，確定文章主旨。果真如此？真是推開了那扇門，便如同僧人得道了嗎？我不知道，我正在通往那扇門的路上，我不知道??可我知道，錢鐘書的大學(xué)之路讓他成了大師。我策馬來到它面前，推開門，你說我會走下去嗎？是的，我會！因為張曉風(fēng)說過：“千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數(shù)個日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。, 二)掌握新材料作文審題立意的基本方法正確審題立意，除了對策一中講的要抓住關(guān)鍵詞句，還有以下四個基本的方法。面對灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里。心駐于淡泊之中，便是傾盆大雨也成絕美景致。”而陶潛棄官而去，心中掛念的又豈是日暮歸家時分那一縷炊煙？他于紛繁官場中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因為他知道有一顆超脫淡然之心，處處皆是風(fēng)景。心存于瑣碎之中，那么風(fēng)景便是一地雞毛，眼底與遠方都堆滿瑣碎不堪的欲念。最讓人喜愛的是其文筆。北京過去有許多“老規(guī)矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”“吃菜不許滿盤子亂挑”“不許管閑事兒”“笑不露齒，話不高聲”“站有站相，坐有坐相”“做客時不許隨便動主人家的東西”“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩北京人。如果寫記敘文，可以寫自己的一些真實經(jīng)歷，寫出真情實感；如果是寫議論文，一定要深入探討，不能空洞，要提煉好立論點。我們不禁要問，難道被我們淡忘的，僅僅是那些“老規(guī)矩”嗎？若要問老規(guī)矩的內(nèi)容，我們一定會滔滔不絕頭頭是道，絲毫不是那種“健忘”的人。所以老規(guī)矩便成為了一紙空文，被我們懼怕，被我們回避，直至被遺忘甚至“貼在網(wǎng)上”成為一條“引起關(guān)注”的噱頭。本文最大的亮點在于分析問題逐層深入，深刻挖掘了人們對老規(guī)矩淡忘的原因，即沒有“穩(wěn)固我們心中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵”，也就是淡忘的實際是傳統(tǒng)文化。如《介紹一本工具書》