【正文】 雖然有些是細(xì)節(jié)，但是“細(xì)節(jié)決定成敗”，只要大家能重視，這些問(wèn)題就不是問(wèn)題了。規(guī)范學(xué)生到校時(shí)間，做好值周工作，大課間活動(dòng)要根據(jù)條件有機(jī)安排。正在積極完善成果準(zhǔn)備結(jié)題。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展不僅提高了教師的課堂教學(xué)能力，同時(shí)也為學(xué)校的人才庫(kù)提供了資源，為教師向更高層次的沖擊作好了準(zhǔn)備。學(xué)生作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)量適中，教師批改較及時(shí)，特別是作文重視篇批，概言之“五認(rèn)真”工作在高作小學(xué)得到有力的執(zhí)行。學(xué)生經(jīng)過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，表演唱等，也能很悅耳地唱出了歌曲，但是作為音樂(lè)教師，季老師缺的東西較多，首先，缺先進(jìn)的教育理念，教育部要求“樂(lè)器進(jìn)課堂”，不僅要老師帶樂(lè)器，也要求學(xué)生帶樂(lè)器（如豎笛、排笛、打擊樂(lè)等），可惜不僅學(xué)生沒(méi)有樂(lè)器，季老師自己也沒(méi)有帶樂(lè)器，只帶錄音機(jī)和一塊小黑板，其次缺的是基本功：教學(xué)流程的設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性，也違背“有效教學(xué)”的初衷，另外教師的板書、粉筆字都有很大的提升空間；王國(guó)華老師的勞動(dòng)課，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，王老師的課實(shí)實(shí)在在，課前準(zhǔn)備充分，制作了大量的教具，示范作品，還運(yùn)用了視頻優(yōu)化教學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，講練結(jié)合，張馳適度，很好體現(xiàn)了有效教學(xué)的理念。，四十分鐘見(jiàn)成效。36年級(jí)每名學(xué)生都自已備《讀書筆記》，學(xué)生的《讀書筆記》均達(dá)5篇左右，教師都能認(rèn)真批閱。有健全的教育理念，并制訂了詳實(shí)的計(jì)劃，開(kāi)展了富有特色的校本德育活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的德育特色，比如六（1）班的《感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此》，六（2）班的《締造書香班級(jí)，開(kāi)展特色德育》這些活動(dòng)真正貼近了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了立德與育人的和諧統(tǒng)一。現(xiàn)將具體檢查情況做如下總結(jié)：第一個(gè)方面：成績(jī)一、學(xué)校常規(guī)井然有序，管理模式先進(jìn)有效學(xué)校的管理制度建設(shè)完善，各項(xiàng)工作分工合理，執(zhí)行到位。學(xué)校每期籌集一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（十萬(wàn)元左右），主要用于領(lǐng)導(dǎo)、教師外出學(xué)習(xí)，校本培訓(xùn)和資料訂閱，并對(duì)教研工作比，同時(shí)要求每月現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)必須達(dá)標(biāo)。對(duì)食堂負(fù)責(zé)人、工作人員進(jìn)行衛(wèi)生防疫及食品安全教育，為確保師生的飲食安全。四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育和法制安全教育。加強(qiáng)留守兒童的管理在提高教育質(zhì)量、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定、提升辦學(xué)水平等方面有著十分重要的意義。存在的問(wèn)題。班會(huì)、隊(duì)會(huì)要間周一次分開(kāi)記錄，隊(duì)會(huì)要有主題，流程要設(shè)計(jì)好，班級(jí)情況記載要如實(shí)填寫，不要寫空話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查要填在最后領(lǐng)導(dǎo)檢查欄內(nèi)，填寫要實(shí)事求是，問(wèn)題與建議要寫具體些，便于教師好操作。能及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)，充分發(fā)揮小助手作用。內(nèi)容安排不合理，缺乏針對(duì)性，實(shí)用性。建議：聽(tīng)課記錄眉頭、聽(tīng)課意見(jiàn)在聽(tīng)課時(shí)隨手寫上，評(píng)課意見(jiàn)要寫具體，不要寫套話，實(shí)事求是地提出自己的看法。教師批改要規(guī)范、及時(shí)。補(bǔ)充習(xí)題使用情況 使用好《補(bǔ)充習(xí)題》、批改好《補(bǔ)充習(xí)題》是我鎮(zhèn)小學(xué)在“有效教學(xué)管理年”中的一項(xiàng)新舉 措，此次視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)各完小對(duì)《補(bǔ)充習(xí)題》的使用已重視起來(lái)，能根據(jù)進(jìn)度完成習(xí)題，老師也能及時(shí)批改，其中羅陽(yáng)、東關(guān)、朱莊、劉口小學(xué)使用情況比較好。加強(qiáng)衛(wèi)生教育，不在作業(yè)本上亂涂亂畫，數(shù)學(xué)老師也要講求書寫的美觀且有指導(dǎo)學(xué)生書寫的責(zé)任，要積極采取一定的方法和措施。表現(xiàn)突出的有：韓善芳、王從蘭、仲啟強(qiáng)、董作云、王興賢、仲偉明。略批的作文不可同時(shí)連續(xù)出現(xiàn)在一本作文本中，應(yīng)該穿插在全班范圍內(nèi)，避免讓學(xué)生批改作文。部分書寫不夠工整、端正、美觀、入體。絕大部分教師大作文精改數(shù)量都超過(guò)三分之二，小作文略改符合要求，硬、軟筆習(xí)字有圈畫、日期，批改及時(shí)。對(duì)英語(yǔ)備課的建議：進(jìn)一步加強(qiáng)和完善教研組集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，合理使用《連云港市小學(xué)英語(yǔ)集體備課手冊(cè)》，發(fā)揮教研組集體力量與優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的高效低耗。教學(xué)隨筆摘錄的內(nèi)容太多。整體較好的有豐明明、張永娟、李英妮、任小香、張艷梅、錢倩倩、張麗（羅陽(yáng)）、王偉偉、劉琴、胡燕來(lái)、朱艷、王艷等。個(gè)人鉆研 主要優(yōu)點(diǎn)：絕大部分教師能認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，鉆研如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)、技能，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的智力才能，以及解決教法、學(xué)法的問(wèn)題。（一）語(yǔ)文 備課主要優(yōu)點(diǎn)：各個(gè)語(yǔ)文備課組能做到分工明確，責(zé)任到人，記錄詳細(xì)。校園文化建設(shè)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。在各室的管理中能做到物品借用、使用有記錄、有登記，有使用痕跡，較好的有羅陽(yáng)小學(xué)、河口小學(xué)、大沙小學(xué)等。材料分類不細(xì)致。二、教學(xué)管理本次視導(dǎo)對(duì)各校的制度建設(shè)、課程管理以及校本教研情況進(jìn)行了檢查，檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)校制度齊全，如羅陽(yáng)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、大沙小學(xué)等校；羅陽(yáng)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)各項(xiàng)材料分類細(xì)致，便于查閱；另外，部分學(xué)校除了按要求制定了有關(guān)制度以外，還出臺(tái)了校本性的制度，如羅陽(yáng)小學(xué)的教師管理制度、東關(guān)小學(xué)的巡課制度、外出聽(tīng)課安排表、教師請(qǐng)假登記表，劉口小學(xué)、大沙小學(xué)的調(diào)課記錄，河口小學(xué)的相關(guān)人員的工作職責(zé)，朱莊小學(xué)的培優(yōu)幫困實(shí)施方案等，都為教學(xué)管理提供了一個(gè)好的依據(jù)。抓實(shí)班級(jí)管理。中心小學(xué)各項(xiàng)管理制度比較齊全，東關(guān)小學(xué)的《教課書循環(huán)使用制度》比較完善，大沙小學(xué)《安全管理制度》比較完備。本視導(dǎo)分三個(gè)階段對(duì)全縣各初級(jí)中學(xué)進(jìn)行了全面的調(diào)研，視導(dǎo)過(guò)程中遵循“全面檢查、突出重點(diǎn)、逐輪遞進(jìn)、改革創(chuàng)新”的的原則，充分發(fā)揮視導(dǎo)功能，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)年學(xué)校調(diào)研視導(dǎo)全覆蓋，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和監(jiān)控，以期對(duì)全面提升初中學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)和提高教學(xué)管理水平起到一定的助推作用。大部分教師能做到超前備課，適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性大大提升。個(gè)別學(xué)校的績(jī)效考評(píng)方案太籠統(tǒng)，缺少具體明確的獎(jiǎng)懲細(xì)則。（四）充分開(kāi)展形式多樣的師生活動(dòng)，注重提升教學(xué)技能。各校的整體工作意見(jiàn)，指導(dǎo)思想明確，思路清晰，目標(biāo)任務(wù)清楚。檢查中發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)校的教干個(gè)人業(yè)務(wù)馬虎，教案課時(shí)不足，用講義等材料粘貼充數(shù)，文面不整潔，內(nèi)容空泛，缺少實(shí)用性。希望各校把視導(dǎo)當(dāng)成一次交流、促進(jìn)的機(jī)會(huì)，共享XX優(yōu)秀的教育信息資源，更加有力地推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量年”的各項(xiàng)活動(dòng)，讓課改之花在灌水云山之間的自由綻放。其中較為突出的有下列同志：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。不同知識(shí)結(jié)構(gòu)的學(xué)生的作業(yè)要有區(qū)別。本次視導(dǎo)我們還進(jìn)行了師生的問(wèn)卷調(diào)查。但在視導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)了不少教師沒(méi)有用好集體備課。自從推進(jìn)課程改革以來(lái)，我縣小學(xué)教育界出現(xiàn)了一些喜人的變化，取得了一些課改的成果。管理是一種生產(chǎn)力。總體成績(jī)比較好的單位有xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx等學(xué)校。這說(shuō)明我縣的集體備課正在逐步走上良性化的發(fā)展軌道。就視導(dǎo)組所聽(tīng)的643節(jié)語(yǔ)、數(shù)、英的課來(lái)說(shuō)，充分體現(xiàn)新課改理念的優(yōu)秀課占39%，良好課占53%，合格課占8%，不合格課比率為零。我們發(fā)現(xiàn)各校領(lǐng)導(dǎo)皆能率先垂范、深入課堂。通過(guò)視導(dǎo)，我們較為全面，深入地了解全縣各小學(xué)落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的情況，各校教學(xué)管理情況，一、三、五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英教師的課堂教學(xué)及業(yè)務(wù)情況。現(xiàn)將本次教學(xué)視導(dǎo)的有關(guān)情況從總體情況、主要成績(jī)、問(wèn)題與建議、學(xué)科反饋四大方面總結(jié)如下：一、總體情況經(jīng)過(guò)視導(dǎo)我們發(fā)現(xiàn)各校以“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)為契機(jī)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提升，各項(xiàng)工作抓細(xì)抓實(shí)，各位領(lǐng)導(dǎo)靠前靠深。有的領(lǐng)導(dǎo)既抓學(xué)校的工作，又帶主課，而且在期中檢測(cè)中成績(jī)處于平行班上游，發(fā)揮了很好的模范帶頭作用。這些數(shù)據(jù)充分說(shuō)明了絕大多數(shù)教師能把精力放在課堂上，實(shí)現(xiàn)了從以前的課外盯、盤、補(bǔ)到現(xiàn)在的課堂高效率的轉(zhuǎn)變。視導(dǎo)結(jié)果顯示，全縣備課優(yōu)秀率為50%，良好率為45%。教研活動(dòng)深入開(kāi)展這次視導(dǎo)，通過(guò)查教干、教師的聽(tīng)課筆記，發(fā)現(xiàn)各校能深入開(kāi)展教研活動(dòng)，既有校內(nèi)的公開(kāi)課，試驗(yàn)課記錄，又有校外的觀摩課，展示課記錄；既注重學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)、交流、又注重跨學(xué)科的碰撞、融洽。新課程改革是從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念開(kāi)始的，但“改到深處是制度”。但在視導(dǎo)中，我們也憂慮地發(fā)現(xiàn)，部分老師對(duì)課程改革的理解出現(xiàn)了偏差，平時(shí)教學(xué)還是應(yīng)試教育的老一套，不惜擠占常識(shí)藝體科來(lái)盯盤補(bǔ)。如有的老師用照集體備課教案教學(xué)來(lái)代替自己對(duì)文本的解讀，以至在課堂上出現(xiàn)了課文中語(yǔ)言文字的錯(cuò)誤；有的老師復(fù)備欄的內(nèi)容不夠明確，寫成了課后反思。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，有30%以上的師生反映自己的負(fù)擔(dān)重。學(xué)生的作業(yè)要有反饋。數(shù)學(xué)科四項(xiàng)業(yè)務(wù)綜合成績(jī)優(yōu)秀的是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。XX縣教育局XXXX年XX月第二篇：視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)教研室初中組20122013三輪視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)2012—2013，教研室初中組改進(jìn)調(diào)研方式，優(yōu)化指導(dǎo)效能，圍繞“綜合管理”、“課堂教學(xué)”、“教師業(yè)務(wù)”幾大方面，通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，全查管理業(yè)務(wù)，學(xué)科組會(huì)議交流，師生問(wèn)卷調(diào)查，領(lǐng)導(dǎo)組綜合反饋等方式，分類對(duì)全縣初中學(xué)段各校進(jìn)行了分層次有側(cè)重的調(diào)研視導(dǎo)。個(gè)別業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課節(jié)次太少，聽(tīng)課記錄信息不完整，有的教學(xué)管理人 1 員全學(xué)期聽(tīng)課不足20節(jié)次，遠(yuǎn)未達(dá)到教研室關(guān)于教學(xué)管理人員每周聽(tīng)課應(yīng)不低于兩節(jié)的最低要求。各科室部門計(jì)劃齊全，內(nèi)容充實(shí)，活動(dòng)安排具體、細(xì)致。為彰顯個(gè)性，提升能力，豐富校園文化生活，各校都能科學(xué)安排，充分開(kāi)展校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比、教學(xué)基本功比賽、師生文娛活動(dòng)等，參加人員廣，組織周密，評(píng)價(jià)細(xì)致，結(jié)果客觀、公正，過(guò)程性材料完整，規(guī)范。教科研成績(jī)不盡人意，部分學(xué)校幾乎沒(méi)有縣級(jí)以上的教科研獎(jiǎng)項(xiàng)，缺少對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修層面的指導(dǎo)和激勵(lì)。能夠關(guān)注初中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，分層次的進(jìn)行課堂引領(lǐng)和課后輔導(dǎo)。下一，教研室初中組將在本調(diào)研的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致地考察和研究調(diào)研成果，改進(jìn)教學(xué)視導(dǎo)方式，著力質(zhì)量提升，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式的研究和改革，突出隊(duì)伍建設(shè)和校本研訓(xùn)，采用專題與常規(guī)結(jié)合、長(zhǎng)線與短線結(jié)合、教學(xué)與管理結(jié)合等視導(dǎo)模式，圍繞在課程實(shí)施中發(fā)生、體驗(yàn)到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、研究，并提出對(duì)策及建議。重視常規(guī)管理工作。學(xué)校能夠選拔配備好班主任，各班能夠開(kāi)展好日常管理工作，上好晨會(huì)，做好廣播操和眼保健操，進(jìn)行學(xué)生的常規(guī)教育，落實(shí)學(xué)校布臵的工作。整體較好的有羅陽(yáng)小學(xué)、東關(guān)小學(xué)、河口小學(xué)。有的學(xué)校將上級(jí)發(fā)文和其它材料混為一體，甚至出現(xiàn)丟失現(xiàn)象，給查閱和今后的學(xué)習(xí)借鑒帶來(lái)很大麻煩，應(yīng)按要求分類裝訂或入袋，并寫上有關(guān)目錄，望以后注意。學(xué)校經(jīng)費(fèi)能記好流水賬，收支有明細(xì)，如東關(guān)小學(xué)和朱莊小學(xué)。四、學(xué)生管理大部分學(xué)校在學(xué)生管理制度制定方面比較健全，德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員等組織結(jié)構(gòu)完善，能認(rèn)真制定好品德課教師職責(zé)、品德課教學(xué)計(jì)劃以及少先隊(duì)工作計(jì)劃，為有效開(kāi)展學(xué)生的管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主備教案項(xiàng)目齊全，格式正確，重難點(diǎn)定位比較準(zhǔn)確。絕大部分教師能在研討活動(dòng)中吸納別人意見(jiàn)，及時(shí)進(jìn)行吸收、整合。不足及建議：存在抄襲教參或記錄課堂教學(xué)流水賬現(xiàn)象，缺少教師自己的思考，更談不上反思提高了。建議：進(jìn)一步提高備課的有效性，復(fù)備的空間可以進(jìn)一步增大，復(fù)備的內(nèi)容要進(jìn)一步充實(shí)，避免套化。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)和對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的整體語(yǔ)言操練和能力拓展上的把握，突現(xiàn)備課的實(shí)質(zhì)性及有效性，“復(fù)備”中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的具體訓(xùn)練與指導(dǎo)，教后反思中顯現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策應(yīng)有具體的落實(shí)痕跡，以此促進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的均衡發(fā)展。整體作業(yè)較好的教師有張新娣、錢倩倩、劉雪芹、鄭小果、李英妮、張建彬、王統(tǒng)華、李傳霞、夏新法、居士娟、張麗（羅陽(yáng)）、王維英、穆紅梅、徐宏偉、王瑋瑋、鄭蘇北、龔德文、呂才生等教師。鋼筆字、毛筆字配套練習(xí)缺乏指導(dǎo)，特別是硬筆長(zhǎng)格部分和毛筆字，批改質(zhì)量也有待提高；兩字批改有教師亂圈亂畫現(xiàn)象，使圈畫失去了激勵(lì)與引導(dǎo)的作用，個(gè)別班級(jí)已經(jīng)全部寫完了整本毛筆字。進(jìn)一步加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。多數(shù)班級(jí)作業(yè)整體感覺(jué)較好，作業(yè)題型設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出一定的層次性、靈活性、創(chuàng)新性，有一定的梯度，徹底杜絕了使用消字靈、透明膠、用色不一的現(xiàn)象。個(gè)別班級(jí)作業(yè)格式不統(tǒng)一且不合乎要求，題號(hào)書寫不對(duì)，學(xué)生豎式練習(xí)的數(shù)字間距離太大，長(zhǎng)線不用尺子畫，缺少統(tǒng)一性。整體作業(yè)比較突出的教師有徐玲麗、黃榮葉、孟會(huì)文、蔣芳等老師。七、其他記錄情況（一）、聽(tīng)課記錄情況教師聽(tīng)課數(shù)量基本足，記錄較為詳細(xì)，有評(píng)析，部分教師評(píng)價(jià)比較準(zhǔn)確、中肯，有自己的聽(tīng)課想法。師生活動(dòng)記錄要寫清晰，另外首頁(yè)目錄要填齊，寫上序號(hào)、授課人姓名等，切忌互相抄寫聽(tīng)課記錄，各校領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)要查實(shí)，開(kāi)展校內(nèi)外人人聽(tīng)我、我聽(tīng)人人活動(dòng)。有的教研組活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)展，但一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)過(guò)程已經(jīng)填寫大半，且活動(dòng)小結(jié)也已經(jīng)完成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)基本上能定期檢查，反饋教師使用情況。（六）、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄 主要優(yōu)點(diǎn)：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容健康、實(shí)在，能充分結(jié)合本校的教學(xué)管理及業(yè)務(wù)的需要去組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)管理的輔助作用。部分教師的會(huì)議記錄存在著應(yīng)付了事的現(xiàn)象，非常簡(jiǎn)單，難以保證學(xué)校布臵的工作落實(shí)，俗話說(shuō)“好頭腦不如爛筆頭”，應(yīng)該及時(shí)記錄會(huì)議內(nèi)容，便于在工作中去逐步貫徹落實(shí)。他們主要采取了以下措施：1．轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識(shí)。狠抓學(xué)生的儀表儀容、行為習(xí)慣教育，利用晨會(huì)講話、法制講座、黑板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、校園廣播、櫥窗等形式，同時(shí)結(jié)合禁毒日、消防宣傳日、愛(ài)滋病日、交通安全宣傳月等開(kāi)展教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；五是成立護(hù)校隊(duì)，維護(hù)校園及周邊地區(qū)的治安秩序，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。三、晏家園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校狠抓教研，規(guī)范管理，努力提高教師整體水平2007年9月園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校遷進(jìn)新校址，隨著園區(qū)的迅猛發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，現(xiàn)有教師94人，在校學(xué)生1780人；教學(xué)樓、綜合樓、后勤樓等建筑布局合理、設(shè)計(jì)新穎、功能完善；學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施和一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。4．創(chuàng)新教研方式，教研活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力都很強(qiáng)，在薛紀(jì)偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)校正積極開(kāi)辟新的校區(qū)，做大做實(shí)做活學(xué)校的教育工作。學(xué)校制度了家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，充分發(fā)揮其功能，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校能將安全工作作為底線來(lái)抓，有措施和方法，學(xué)校無(wú)安全事故。教師們都能自覺(jué)研讀一本業(yè)務(wù)書刊，特別是研討肖成全的《有效教學(xué)》一書，老師們還認(rèn)真做摘錄并撰寫心得體會(huì)，教師的發(fā)展工作得到了重視。這次在高作鎮(zhèn)一共聽(tīng)課30節(jié)，涉及各個(gè)學(xué)科，其中優(yōu)課計(jì)（）節(jié)，良好課（）節(jié)，合格課（2）節(jié)（全部在村小）。唯一值得商榷