【正文】 本能做到及時(shí)批改，老師批改特別認(rèn)真，不僅寫(xiě)等第，而且使用一些激勵(lì)性的批語(yǔ)；各校都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，使用“笑臉”“五角星”“大拇指”等各種激勵(lì)性的圖形符號(hào)；孟會(huì)文、張婷老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題都能夠耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生改正。②課堂作業(yè)進(jìn)度較慢，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整進(jìn)度。副科作業(yè)同樣要做到干凈、整潔、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中評(píng)課有深度、有獨(dú)到觀點(diǎn)、有個(gè)人思想的，突出表?yè)P(yáng)的有張艷梅、王從蘭、莫文娟、李幻、李傳俠、徐燕、王永貴。部分教師不寫(xiě)點(diǎn)評(píng)和總評(píng)。存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)科兼職計(jì)劃制定簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)潦草；部分學(xué)校的主科計(jì)劃中班級(jí)情況分析以及采取的措施雷同較多。不足和建議記錄活動(dòng)過(guò)程太簡(jiǎn)單，活動(dòng)過(guò)程流于形式，有應(yīng)付檢查之嫌。（四）興趣小組工作各校能按照要求成立2—3個(gè)興趣小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)次數(shù)達(dá)到要求，活動(dòng)內(nèi)容安排按計(jì)劃實(shí)施，效果明顯，比較好的是東關(guān)小學(xué)的英語(yǔ)組、美術(shù)組，朱莊小學(xué)的英語(yǔ)組、中心小學(xué)的低數(shù)組、繪畫(huà)組、中數(shù)組、朗誦組等。每周工作指南具體、清楚，晨會(huì)內(nèi)容較好結(jié)合一周工作指南進(jìn)行安排。不足及建議：部分教師的班主任手冊(cè)缺少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查記錄。建議：對(duì)個(gè)別青年教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，正確使用手冊(cè)，各項(xiàng)記錄填寫(xiě)要及時(shí)，工作計(jì)劃要參照各校工作計(jì)劃制定，要有班情分析、工作措施、方法、分月工作安排。存在的問(wèn)題及建議：個(gè)別教師心得體會(huì)只是簡(jiǎn)單的拼湊，沒(méi)有寫(xiě)出自己的體會(huì)，還有教師照抄他人心得體會(huì)。全鎮(zhèn)各小學(xué)基本能堅(jiān)持例會(huì)制度，教師能及時(shí)參加會(huì)議，做好記錄，對(duì)重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)行了標(biāo)記，其中突出的是王維英、張新娣、李蘇琴、莫文娟、呂曉丹、朱萌、鄭寶生、蔣陽(yáng)成、任大勇、宋繼斌、朱禮斌等老師。各完小要根據(jù)本次視導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)和檢查時(shí)與各校交流反饋的記錄，認(rèn)真分析研究，召開(kāi)教師會(huì)，組織討論，查擺存在的問(wèn)題，限期整改，利用周查時(shí)間進(jìn)行跟蹤檢查。一、黃葛九年制學(xué)校：誠(chéng)心關(guān)愛(ài)留守兒童 努力創(chuàng)建和諧校園 黃葛九年制學(xué)校，在校學(xué)生1564人，其中留守兒童823人，%。學(xué)校行政成員分別住進(jìn)學(xué)生寢室值班，建立留守兒童檔案和2責(zé)任事故一票否決制。白天由兩名教師保衛(wèi)和兩名中層干部進(jìn)行值班，晚上除生活教師外，班主任同時(shí)參與學(xué)生就寢的管理。每天晚上九點(diǎn)半開(kāi)始對(duì)校園及周邊進(jìn)行巡邏，并做詳細(xì)記錄。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，加強(qiáng)學(xué)校生活飲用水的管理，防止水源污染造成的疫病傳播。他們的主要做法是：1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理制度。校本教研方式多樣，落到實(shí)處，逐步走向規(guī)范化、制度化、科學(xué)化軌道。二是年級(jí)學(xué)科組開(kāi)展組內(nèi)教研課，在學(xué)校指導(dǎo)下，由組長(zhǎng)組織實(shí)施，自己確立微型課題研究，學(xué)校每月進(jìn)行檢查、考核。為期三天的學(xué)習(xí)、檢查、了解中反映三所分校各位同志能團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，著力優(yōu)化育人環(huán)境，拓展育人方法，提升育人水平，使各項(xiàng)工作搞得有聲有色，紅紅火火。二、全面落實(shí)素質(zhì)教育，積極更新育人理念學(xué)校有健全的德育組織，并制訂了詳實(shí)的計(jì)劃，開(kāi)展了富有特色的校本德育活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都有自己的德育特色，比如六（1）班的《感恩從心開(kāi)始，讓愛(ài)溫暖彼此》，六（2）班的《締造書(shū)香班級(jí)，開(kāi)展特色德育》，這些活動(dòng)真正貼近了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了立德與育人的和諧統(tǒng)一。學(xué)校正常開(kāi)展心理健康教育，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了培訓(xùn)方案，明確了專(zhuān)兼任老師，進(jìn)行了《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)校有效開(kāi)展心理健康教育的途徑》、《兒童心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，取得不錯(cuò)的效果，對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)比較及時(shí)，學(xué)校有關(guān)愛(ài)弱勢(shì)兒童的資料，建立了貧困生、待進(jìn)行、留守兒童臺(tái)賬，及時(shí)進(jìn)行幫助。三、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)規(guī)定”，積極推進(jìn)“兩個(gè)有效”，執(zhí)行“五嚴(yán)”不走樣。學(xué)校還能積極重視學(xué)生的閱讀工作，每班都建有圖書(shū)柜，圖書(shū)柜上都能建立起適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍。高作小學(xué)所有老師能重視備課工作，學(xué)校建構(gòu)了各種課型的教學(xué)模式，老師將這些新式的解讀都詳細(xì)記錄在各科備課筆記的扉頁(yè)上，基本都能按“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，探究點(diǎn)撥，建立模型，有效訓(xùn)練，鞏固新知，總結(jié)檢測(cè)，反饋拓展”四個(gè)步驟進(jìn)行，內(nèi)容詳實(shí)，操作性強(qiáng)，全校數(shù)學(xué)備課都能超前備課，且及撰寫(xiě)教后記，對(duì)每個(gè)單元教學(xué)還撰寫(xiě)了400字左右的教學(xué)反思，體現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)夯實(shí)雙基，實(shí)施有效的重視。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)提高教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)大有益處。課堂上都是的人文關(guān)懷，面向全體的施教，科學(xué)有效的扎實(shí)訓(xùn)練都體現(xiàn)出教者的先進(jìn)的育人理念和精業(yè)敬業(yè)的工作作風(fēng)。教唱歌曲《小鹿》?？傊咝〉恼n堂教學(xué)正在朝著“簡(jiǎn)約、高效、科學(xué)、常態(tài)”的境界發(fā)展著，多年前高小的課堂教學(xué)就在全縣課改中工作走進(jìn)典型，現(xiàn)在仍毫不褪色，作業(yè)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，師生同進(jìn)高效低耗學(xué)生作業(yè)能夠在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，積極完成各項(xiàng)作業(yè)任務(wù)，無(wú)論是作業(yè)的篇幅，教輔用書(shū)的使用，還是批改態(tài)度，都體現(xiàn)出高作小學(xué)老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)，積極樂(lè)歡的精神面貌。老師們還能及時(shí)認(rèn)真地布置好學(xué)生作業(yè)，所有老師均有專(zhuān)門(mén)的作業(yè)設(shè)計(jì)本，馬紅軍老師還和學(xué)生一起打上記分格，認(rèn)真記錄好作業(yè)日期。按能學(xué)科的備課教學(xué)程序更加多樣，設(shè)計(jì)更加獨(dú)到、新理念更溶入與新課改更貼近?！皟蓚€(gè)有效”，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校組織教師自學(xué)《新課標(biāo)》肖成全的《有效教學(xué)》撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，同時(shí)組織理論測(cè)試，提高了教師理論專(zhuān)業(yè)水平，本學(xué)期學(xué)校還成功舉辦了“第二屆青年教師有效課堂競(jìng)賽”活動(dòng)，33名青年教師參加角逐張點(diǎn)，王銀巧等一批優(yōu)秀教師獲得一等獎(jiǎng)的殊榮。（1）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己探索新知。二是：《閱讀科普書(shū)籍培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究》省學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題，成果顯著，形成特色。樓舍、圍墻、廁所、體育活動(dòng)設(shè)施安全好用。建議：學(xué)校的管理精細(xì)化上再作一些思考，督導(dǎo)更加深入一些，可以為中層干部準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的督查筆記，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)記錄，使于整改，今年是教師發(fā)展年，要制訂教師發(fā)展年活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃做好教師的進(jìn)一步發(fā)展工作，學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)已得到重視，但我認(rèn)為就讀書(shū)筆記的次數(shù)可不作限制，要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好“感想與收獲”，要多讀多寫(xiě)，有能力的要多寫(xiě)，教師查檢后放在學(xué)生身邊，全球?qū)W生隨時(shí)讀，隨時(shí)記。：有些教師還缺乏全新的教育理念，墨守陳規(guī)，就憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。還要進(jìn)一步向精細(xì)化要質(zhì)量，課堂教學(xué)中要進(jìn)一步落實(shí)好“三維目標(biāo)”，要加強(qiáng)閱讀的輔導(dǎo)與教學(xué)；集體備課要圍繞“教什么，怎么教”展開(kāi)研討，確定好方法，活動(dòng)形式，努力提升課堂教學(xué)的有效性；在條件許可范圍內(nèi)力求用好教具，尤其省送優(yōu)質(zhì)資源光盤(pán)的使用，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)充電，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平；作互批改上建議學(xué)校統(tǒng)一等第書(shū)寫(xiě)格式，除了外語(yǔ)作業(yè)用“A、B、C”等第外，其它作業(yè)一律用“優(yōu)秀、良好”等作等第；備課組的教學(xué)進(jìn)度和備課進(jìn)度要統(tǒng)一，排除課時(shí)計(jì)劃不統(tǒng)一的現(xiàn)象。以上是視導(dǎo)組對(duì)兩天視導(dǎo)工作的總結(jié)，高作小學(xué)肯定還有不少的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，還有不足沒(méi)有反應(yīng)出來(lái)，這些還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和高小老師提出批評(píng)和指正。還有值得注意的是，村小的教學(xué)意識(shí)和課堂教學(xué)能力都比較落后，鎮(zhèn)中心校要善于組織村小的老師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，關(guān)注留守兒童，多付出一點(diǎn)愛(ài)。：補(bǔ)充習(xí)題等作業(yè)批語(yǔ)不全，打“優(yōu)”但無(wú)日期，有的還用“A、B”作等第，在批改上還存在改筆不細(xì)的現(xiàn)象，如等第中出現(xiàn)錯(cuò)誤打上“訂正”，就沒(méi)有“A、B ”了；單篇作業(yè)的內(nèi)容題目相對(duì)較少，作業(yè)量輕；不少作業(yè)中對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤沒(méi)能及時(shí)進(jìn)行復(fù)批。其次是在五認(rèn)真上：學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)偏少，教師沒(méi)有范例，科學(xué)課的小結(jié)缺乏針對(duì)性；部分備課筆記封面填寫(xiě)不完整，體育備課小結(jié)為“你有什么收獲”，其它沒(méi)有；學(xué)生活動(dòng)安排問(wèn)題設(shè)計(jì)一欄見(jiàn)到的預(yù)案很少，即使有老師在此欄做點(diǎn)注，也只是片言只語(yǔ)；備課內(nèi)容，越往高年級(jí)記載得越簡(jiǎn)練，越像習(xí)題集，缺乏一些必要的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。，活動(dòng)不夠正常，項(xiàng)目設(shè)置應(yīng)區(qū)分陰天和季節(jié)，學(xué)校同一個(gè)音樂(lè)做著兩種不同的眼保健操。五、后勤保障機(jī)制完善，安全工作落實(shí)到位高小制定了校產(chǎn)校具的管理制度，學(xué)校一開(kāi)學(xué)就將安全工作落實(shí)到位，不僅制定了制度，還責(zé)任到人，及時(shí)清除校內(nèi)安全隱患。（3）讓學(xué)生上臺(tái)展示自我，成為“小老師”。，推廣研究成果學(xué)校要求每位老師在教學(xué)之余能積極主動(dòng)地反思，并總結(jié)推廣，教學(xué)反思估筣好，體現(xiàn)在個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上，會(huì)寫(xiě)論文，最起碼會(huì)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章，學(xué)校本學(xué)期已有28個(gè)教師投稿，三位教師的文章公開(kāi)發(fā)表。使每位主講人有足夠的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，提高集體備課的質(zhì)量，從集體備課記載來(lái)看，本學(xué)期已進(jìn)行了5次，三、四、五年級(jí)各一次，六年級(jí)進(jìn)行二次。各科作業(yè)均能對(duì)照課標(biāo)要求，及時(shí)作業(yè)與批改部分老師通過(guò)加量的方式激勵(lì)學(xué)生。其中較好是五（1）課堂作業(yè)，題型多樣，作業(yè)量適中，教者批改時(shí)認(rèn)真。唯一值得商榷的地方是，視頻錄相播放的時(shí)機(jī)不太合適，應(yīng)在學(xué)生初步制作出多面體后，再引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行加工和美化，這樣設(shè)計(jì)的話(huà)可能課堂效果會(huì)更好；徐正海主任教學(xué)思中清晰，重點(diǎn)突出，從復(fù)習(xí)課文主要內(nèi)容入手，學(xué)習(xí)課文，然后設(shè)計(jì)懸念，司馬遷為什么要發(fā)憤寫(xiě)“史記”，讓學(xué)生走進(jìn)文本。朱成秀都是的語(yǔ)文閱讀課，教師精神飽滿(mǎn)，課件使用高效，緊抓聽(tīng)說(shuō)隨堂，這樣的學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，而且能力不斷得到提升；胡紅仁老師的寫(xiě)字課能通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，揣摩字的結(jié)構(gòu)入手，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生大多能很好的完成課堂教學(xué)目的；符霞老師雖然不是音樂(lè)專(zhuān)職教師，但上課也能有板有眼；馬雙霞老師能緊抓“希望”一詞，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)研討、發(fā)現(xiàn) ；吳海云老師的數(shù)學(xué)課，突出一個(gè)詞“平穩(wěn)”，教師有條不紊的教學(xué)風(fēng)格，扎實(shí)、有效的教學(xué)流程既訓(xùn)練了孩子們的思維能力，又提高了學(xué)生的計(jì)算速度及正確率，不過(guò)吳老師的課缺乏新意，教師是在教教材，自身的元素，找部就班，就題論題，充其量算一節(jié)常態(tài)課；王進(jìn)老師的數(shù)學(xué)課，體現(xiàn)了一個(gè)詞“自主”，王老師充分發(fā)揮孩子們的自主意識(shí)，讓孩子們的自我觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推理，從而得出乘法分配率，公式一層一層、一環(huán)一環(huán)，老師絲毫沒(méi)有包辦代替，課堂教師出現(xiàn)頻率最高的一句話(huà)就是“你發(fā)現(xiàn)了什么？”王老師的年齡也不算小，但基本功很扎實(shí)，數(shù)學(xué)語(yǔ)文精煉，沒(méi)有一句廢話(huà)，沒(méi)有大合攏的提問(wèn)或自問(wèn)自答，不是的地方，只能說(shuō)教師還沒(méi)有定破教材的束縛，例題、習(xí)題缺乏教師的東西；姜潔玉老師的美術(shù)課突出一個(gè)詞“美”，課堂上姜老師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)的熱情，老師引領(lǐng)學(xué)生在“對(duì)稱(chēng)”上下功夫，不僅列舉對(duì)稱(chēng)的種類(lèi)，還組織學(xué)生進(jìn)行表演、示范，突破了教學(xué)難點(diǎn)，孩子們?cè)诶斫饬藢?duì)稱(chēng)信義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際操作制作橡皮泥作品就水到渠成，事半功倍，另一大特色就是教師對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，采用變相投票的方式，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，因此，這個(gè)“美”字不僅體現(xiàn)在師生作品的美上，更體現(xiàn)在教師教學(xué)流程設(shè)計(jì)的美上，行動(dòng)流水式的點(diǎn)撥，興趣盎然的表演，小組合作的作品制作都體現(xiàn)一個(gè)“美”。這次在高作鎮(zhèn)一共聽(tīng)課30節(jié)，涉及各個(gè)學(xué)科，其中優(yōu)課計(jì)（）節(jié)，良好課（）節(jié)，合格課（2）節(jié)（全部在村?。?。孫華麗老師每課均有板書(shū)設(shè)計(jì)，而且構(gòu)思精巧。教師們都能自覺(jué)研讀一本業(yè)務(wù)書(shū)刊，特別是研討肖成全的《有效教學(xué)》一書(shū)，老師們還認(rèn)真做摘錄并撰寫(xiě)心得體會(huì)，教師的發(fā)展工作得到了重視。對(duì)于哪個(gè)老師哪節(jié)課沒(méi)上，哪節(jié)課老師遲到均有記錄，學(xué)校按月進(jìn)行“五認(rèn)真”作業(yè) 全面檢查并寫(xiě)成檢查小結(jié)，所寫(xiě)小結(jié)大多是反映檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校制度了家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃，充分發(fā)揮其功能，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校能將安全工作作為底線(xiàn)來(lái)抓，有措施和方法，學(xué)校無(wú)安全事故。結(jié)合三月“文明規(guī)范強(qiáng)化月”活動(dòng)，召開(kāi)了主題班會(huì)，進(jìn)行了“文明伴我行”征文活動(dòng)，設(shè)置了“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的不良習(xí)俗，讓同學(xué)們?cè)跐撘颇惺艿狡返卵?，從文明禮儀習(xí)慣到衛(wèi)生習(xí)慣，由止及由地開(kāi)展行為養(yǎng)成教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力、戰(zhàn)斗力都很強(qiáng)，在薛紀(jì)偉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)校正積極開(kāi)辟新的校區(qū)，做大做實(shí)做活學(xué)校的教育工作。四是認(rèn)真做好每周一至二次的教材分析活動(dòng)，教材分析活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)示范，各學(xué)科教師參與，對(duì)下一周的教材進(jìn)行系統(tǒng)而全面的分析，幫助老師們深入鉆研教材，對(duì)每一堂課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵步驟、教學(xué)方法策略及如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)進(jìn)行充分研討，把握教學(xué)重難點(diǎn)，做到心中有數(shù)，在求共性的同時(shí)也充分發(fā)揮各位教師的個(gè)性特長(zhǎng)，從而使學(xué)校的教學(xué)工作既有集體意識(shí)，又有個(gè)人充分展示不同特點(diǎn)的空間。4．創(chuàng)新教研方式，教研活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)。各年級(jí)組立足實(shí)際，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下具體組織、確立、實(shí)施本年級(jí)學(xué)科校本教研活動(dòng)。三、晏家園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校狠抓教研，規(guī)范管理，努力提高教師整體水平2007年9月園區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校遷進(jìn)新校址，隨著園區(qū)的迅猛發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，現(xiàn)有教師94人，在校學(xué)生1780人；教學(xué)樓、綜合樓、后勤樓等建筑布局合理、設(shè)計(jì)新穎、功能完善；學(xué)校擁有一流的硬件設(shè)施和一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。六是把好食品安全關(guān)，讓學(xué)生吃得放心。狠抓學(xué)生的儀表儀容、行為習(xí)慣教育，利用晨會(huì)講話(huà)、法制講座、黑板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、校園廣播、櫥窗等形式，同時(shí)結(jié)合禁毒日、消防宣傳日、愛(ài)滋病日、交通安全宣傳月等開(kāi)展教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；五是成立護(hù)校隊(duì)，維護(hù)校園及周邊地區(qū)的治安秩序，保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。一是制定了安全保衛(wèi)、教學(xué)安全、消防安全、衛(wèi)生安全、交通安全、應(yīng)急管理等六類(lèi)安全管理制度；二是定期對(duì)學(xué)校校舍和各項(xiàng)安全設(shè)備進(jìn)行檢查，消除安全隱患，并對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。他們主要采取了以下措施：1．轉(zhuǎn)變觀念，提高服務(wù)意識(shí)。在視導(dǎo)的學(xué)校中，大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，教職工人心穩(wěn)定，學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)良好；校園文化建設(shè)，環(huán)境綠化美化，教師精神面貌，學(xué)生文明習(xí)慣，校風(fēng)校紀(jì)都有了可喜的變化；學(xué)校辦學(xué)思路清晰，管理到位，工作做細(xì)、做實(shí)，效果顯著。部分教師的會(huì)議記錄存在著應(yīng)付了事的現(xiàn)象，非常簡(jiǎn)單，難以保證學(xué)校布臵的工作落實(shí)，俗話(huà)說(shuō)“好頭腦不如爛筆頭”，應(yīng)該及時(shí)記錄會(huì)議內(nèi)容，便于在工作中去逐步貫徹落實(shí)。建議：眉頭要填寫(xiě)齊全，用筆顏色要統(tǒng)一，字?jǐn)?shù)要足，內(nèi)容含金量要高，選材要把握好，封面最好各校統(tǒng)一填寫(xiě)，領(lǐng)導(dǎo)檢查要留下痕跡。（六）、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄 主要優(yōu)點(diǎn)：政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容健康、實(shí)在，能充分結(jié)合本校的教學(xué)管理及業(yè)務(wù)的需要去組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)管理的輔助作用。“連心橋”這一欄要填好家長(zhǎng)反饋意見(jiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)基本上能定期檢查，反饋教師使用情況。望各校今后要重視興趣小組的活動(dòng)，設(shè)立小組的時(shí)候要考慮周全，寧