【正文】 第四，中國公司喜歡科班出身，專業(yè)對口，但是在美國很多行業(yè)非物理、化學等專業(yè)性很強的外，他們更傾向于招收不同學習和就業(yè)背景的人員。另一方面，雖然一般公司不傾向于招聘高學歷的人，但是并不意味著學歷就不重要，在需要良好教育背景的工作中，比如電腦或者高科技公司、教育、咨詢等行業(yè)，大學，甚至研究生、博士學位都是必須具備的。至于身高他們根本都沒有提到歧視，似乎沒有人覺得普通工作與身高還有關系！第二，從以上的對比我們還能看出，美國的很多公司在招聘初級或一般職員等學歷要求不高，如以上的銀行職員、秘書、翻譯、政府部門的普通工作(公務員), 甚至中層經(jīng)理都只要求高中學歷；美國公司不愿意招(over qualified——資歷超過崗位要求)的人員，首先招聘這些人，你付出的薪水要多于普通人員，而且他們非常容易跳槽。同等職位工作經(jīng)驗3年以上B、大學教師(心理學)——非教授級別:美國 中國1)博士學歷(已完成)1)碩士,年齡28以下,博士可適當放寬條件2)具有心理學方面成功的教學經(jīng)驗 2)語言表達能力強,英語六級。然而,這種選擇具有一種市場價值取向,它沖擊了美國以公立教育為基礎的教育體系,也引起了很大的爭議。1991年和1993年布什政府和克林頓政府分別公布了指導整個美國教育改革的綱領性文件《美國2000年:教育戰(zhàn)略》和《2000年目標:美國教育法》,這兩份文件吹響了美國教育標準國家統(tǒng)一化的號角。世界范圍的科學與技術的發(fā)展使教育的地位日趨重要。此后，教育部啟動“985工程”，重點支持部分高等學校創(chuàng)建若干所具有世界先進水平的一流大學和一批一流學科。“贊助費“為主了。（1）中國 20世紀90年代是中國市場經(jīng)濟的深化改革期，“**”的**剛剛過去，國家的經(jīng)濟在這期間也遇到一定的困難，教育的改革和調(diào)整也必將更加深化。本奈特提出為所有高中生開設嚴格的學術性核心課程,這時高中課程優(yōu)異化達到了一個高潮。里根政府代表右翼勢力，認為國家權力的任何擴大都意味著對個人權力的侵犯，強烈反對聯(lián)邦政府卷入教育事務，加之財政狀況的惡化，所以里根政府為了轉(zhuǎn)嫁危機對教育政府作了調(diào)整，終止聯(lián)邦教育撥款方案對教育的直接導向。而為了追回科學技術和教育的落后，鄧小平提出兩條腿走路、各種重點學校的來源，也是和“讓一部分人先富起來的治國戰(zhàn)略”相輔相成的。1984 8月8日 教育部發(fā)出通知，在22所全國重點高等院校試辦研究生院。1973年美國因中東石油危機而陷入戰(zhàn)后第七次經(jīng)濟危機，到70年代末增長速度呈停滯狀態(tài)。它表明國家對高等教育采取了直接干預的方式。該法標志著聯(lián)邦干預教育達到一個頂峰?！闭麄€教育系統(tǒng)和相關部門對于體育和德育的工作在某種程度上講甚至要好于現(xiàn)在。8月 根據(jù)鄧小平關于大量派遣留學生的指示，教育部發(fā)出增選出國留學生的通知。1976年，文革結(jié)束，粉碎了四人幫，而1977年10月12日，國務院批轉(zhuǎn)教育部《關于1977年高等學校招生工作的意見》。也就是不但要學文，也要學工，學農(nóng)，學軍，也要隨時參加批判資產(chǎn)階級的文化革命的斗爭。至11月26日，共8次接見紅衛(wèi)兵和學生教師共1100萬人。由于60年初處于三年困難時期，國家還發(fā)布了《關于保證學生、教師身體健康和勞逸結(jié)合問題的指示》和《關于保證學生、教師身體健康的緊急通知》等，要求保證學生和教師的身體健康，特別提到保護學生的視力。華倫(Justice Warren)在最高法院的建議案中所指出的:“今天,教育或許是國家和地方政府最重要的功能。美國教育的種族隔離情況盡管并沒有因此徹底改變，依然有很多學區(qū)抵制黑人同白人同校學習，但這依然是美國轟轟烈烈的反種族歧視運動的偉大勝利。在法案頒布后的7年時間內(nèi)，780萬退伍軍人接受了某種形式的中學后教育。此后，全國各地開始較大規(guī)模的學制改革試驗。教育系統(tǒng)的改革積極配合了我國社會主義三大改造。1953年又進行了第二次院系調(diào)整，主要以中南行政區(qū)為重點。1949年夏到1950年底，全國開展了以大學教師為主兼及中小學教師的政治思想改造運動，以階級斗爭的立場全面批判杜威的教育思想，將凱洛夫、巴甫洛夫等教育理論作為正統(tǒng)的教育思想加以貫徹。二、中美教育政策梳理（1）中國在抗戰(zhàn)時期和解放戰(zhàn)爭時期，黨的教育政策更多的是體現(xiàn)出為戰(zhàn)爭服務的導向，而到1948年10月10日，在毛澤東為中共中央起草《中共中央關于九月會議的通知》后改變了這種導向。1999年召開的第三次全 國教育工作會議，提出以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點，深化教育體制和結(jié)構改革，全面推進素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略。然而，美國并沒有完全的陶醉在一片盛世贊歌中。：1）美國教育小時管得嚴，美國父母會立下許多規(guī)矩，而孩子越大管的越松；中國父母恰恰相反，小時候百般溺愛，長大處處限制，甚至連大學專業(yè)，戀愛都桁架干涉。還有在美國不用教材的課時存在的，他們通常叫做“家庭生活”課。第三篇：對比中美教育的優(yōu)劣 (13)（xiexiebang推薦）對比中美教育制度：中國初等教育將開發(fā)孩子的智力，孩子好處高分看成首要目標；而在美國，初等教育的目的只有培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力：對中國孩子來說，一份不好的成績單會使他受到來自各方面壓力，然而在美國，每個學生年終的成績單都是件私人的物品，家長方面也不會給孩子施加過多的壓力，分數(shù)在大人心中比能力要差得遠，而中國大部分學生的目的是拿高分。所以他們在上大學以前就已經(jīng)具備了一定的實際操作能力，他們進大學時非常容易的，主要靠個人申報，有一句話是這么流傳的，美國的大學進去容易出來難，他們在大學里面要學習大量的理論知識，所以以至于美國的大學生都非常匆忙，而且無時無刻不在接受各種各樣的理論知識，學到了一定程度則可以畢業(yè)，如果在這種收集知識的過程沒到一定量則會被淘汰。中國小學生坐姿統(tǒng)一，這只是我們看到的表面，要求學生整齊劃一，最終導致學生個性的泯滅。結(jié)論：中國的學生是世界上最勤奮的。課堂幾乎處于失控狀態(tài)，學生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里搖來晃去。在他們眼里，讓地球掉個個兒好像都易如反掌似的。中國的學生喜歡早起，7點前在中國的大街上見到最多的是學生，并且他們喜歡邊走邊吃早點。這，卻是我們眼中近于失控的課堂培養(yǎng)出來的，卻是那如火如荼的“音體美”培養(yǎng)出來的。當然，通過考試的方式可以檢測一個人的學習能力和檢驗一個人的勤奮程度，但是這對一些不擅長于理論記憶方面的學生來說是不公平的，也許他有一個隨機應變的大腦和很強實際的操作能力，但是理論考試卻決定了他不能進入一個較好的學習環(huán)境。網(wǎng)絡上有一個玩笑是這么說的，美國的校車上不敢超載，因為出了事不知道是否對一個未來的國家領袖造成了傷害，而在中國，校車都敢超載，因為他們覺得坐校車的絕對沒什么富貴之人。：比如關于外國語言的學習，在中國學生在基礎教育中只有英語一種。在中國除了少數(shù)人才不用看高考分數(shù)外，其余的均以高考成績?yōu)殇浫∪ト藢W的最重要的唯一標準。在今年的前十排名中，美國軍團依然保持其強有力的競爭地位，保持7個席位不變。中國作為當今世界上最為引人矚目的發(fā)展中國家，在教育方面取得了巨大的進步，1977年恢復高考，作為中國、中華民族以及一個時代的一個拐點，中國的教育和科學迎來了百花齊放的春天。然而，縱然取得了很大的成就，嚴峻的問題和弊病卻讓人難以放下心弦，教育資源分配不平等、過高的教育花費、應試教育的積弊、教育與市場需求與社會發(fā)展的脫節(jié)等等，每一個問題都讓人心中無比沉重。這為中國的教育事業(yè)奠定了精神靈魂。同時，學制中強調(diào)工人農(nóng)民的干部學校、各種補習學校和訓練班在學校系統(tǒng)中的地位。到9月10日 教育部決定，將全國私立中小學全部由政府接辦，改為公立。1958年 9月19日 中共中央、國務院發(fā)布《關于教育工作的指示》，提出“教育為無產(chǎn)階級政治服務，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育工作方針。(2)美國美國在二戰(zhàn)結(jié)束以前，通過不斷地改革，應經(jīng)擁有了一套完整的教育體制，聯(lián)邦支柱體系，公立教育等都得到了很大的發(fā)展。某些南方學區(qū)立即同意取消種族隔離。很快,新數(shù)學、新化學和其他新的修訂版本被引入學校教學,暑期學校則為教師提供了新教材和新教法方面的培訓。當然撥款是有條件的，它主要以專項撥款的形式資助理科教育，由此開創(chuàng)了美國理科教育的“黃金時代”。同日，《人民日報》發(fā)表題為《橫掃一切牛鬼蛇神》的社論。課程設置要精簡?！秷蟾妗诽岢鰪U除招生考試制度，實行“群眾推薦，領導批準和學校復審相結(jié)合的辦法”招收工農(nóng)學員。1978年初，根據(jù)鄧小平指示，教育部成立巡視室，標志著我國督導制度的恢復。12月3日 中共中央、國務院發(fā)出《關于普及小學教育若干問