【正文】 第四，中國公司喜歡科班出身，專業(yè)對口，但是在美國很多行業(yè)非物理、化學(xué)等專業(yè)性很強(qiáng)的外，他們更傾向于招收不同學(xué)習(xí)和就業(yè)背景的人員。另一方面，雖然一般公司不傾向于招聘高學(xué)歷的人，但是并不意味著學(xué)歷就不重要，在需要良好教育背景的工作中，比如電腦或者高科技公司、教育、咨詢等行業(yè)，大學(xué)，甚至研究生、博士學(xué)位都是必須具備的。至于身高他們根本都沒有提到歧視，似乎沒有人覺得普通工作與身高還有關(guān)系！第二，從以上的對比我們還能看出，美國的很多公司在招聘初級(jí)或一般職員等學(xué)歷要求不高，如以上的銀行職員、秘書、翻譯、政府部門的普通工作(公務(wù)員), 甚至中層經(jīng)理都只要求高中學(xué)歷；美國公司不愿意招(over qualified——資歷超過崗位要求)的人員，首先招聘這些人，你付出的薪水要多于普通人員，而且他們非常容易跳槽。同等職位工作經(jīng)驗(yàn)3年以上B、大學(xué)教師(心理學(xué))——非教授級(jí)別:美國 中國1)博士學(xué)歷(已完成)1)碩士,年齡28以下,博士可適當(dāng)放寬條件2)具有心理學(xué)方面成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 2)語言表達(dá)能力強(qiáng),英語六級(jí)。然而,這種選擇具有一種市場價(jià)值取向,它沖擊了美國以公立教育為基礎(chǔ)的教育體系,也引起了很大的爭議。1991年和1993年布什政府和克林頓政府分別公布了指導(dǎo)整個(gè)美國教育改革的綱領(lǐng)性文件《美國2000年:教育戰(zhàn)略》和《2000年目標(biāo):美國教育法》,這兩份文件吹響了美國教育標(biāo)準(zhǔn)國家統(tǒng)一化的號(hào)角。世界范圍的科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展使教育的地位日趨重要。此后，教育部啟動(dòng)“985工程”，重點(diǎn)支持部分高等學(xué)校創(chuàng)建若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)和一批一流學(xué)科?！百澲M(fèi)“為主了。（1）中國 20世紀(jì)90年代是中國市場經(jīng)濟(jì)的深化改革期，“**”的**剛剛過去，國家的經(jīng)濟(jì)在這期間也遇到一定的困難，教育的改革和調(diào)整也必將更加深化。本奈特提出為所有高中生開設(shè)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)性核心課程,這時(shí)高中課程優(yōu)異化達(dá)到了一個(gè)高潮。里根政府代表右翼勢力，認(rèn)為國家權(quán)力的任何擴(kuò)大都意味著對個(gè)人權(quán)力的侵犯，強(qiáng)烈反對聯(lián)邦政府卷入教育事務(wù)，加之財(cái)政狀況的惡化，所以里根政府為了轉(zhuǎn)嫁危機(jī)對教育政府作了調(diào)整，終止聯(lián)邦教育撥款方案對教育的直接導(dǎo)向。而為了追回科學(xué)技術(shù)和教育的落后，鄧小平提出兩條腿走路、各種重點(diǎn)學(xué)校的來源，也是和“讓一部分人先富起來的治國戰(zhàn)略”相輔相成的。1984 8月8日 教育部發(fā)出通知，在22所全國重點(diǎn)高等院校試辦研究生院。1973年美國因中東石油危機(jī)而陷入戰(zhàn)后第七次經(jīng)濟(jì)危機(jī)，到70年代末增長速度呈停滯狀態(tài)。它表明國家對高等教育采取了直接干預(yù)的方式。該法標(biāo)志著聯(lián)邦干預(yù)教育達(dá)到一個(gè)頂峰。”整個(gè)教育系統(tǒng)和相關(guān)部門對于體育和德育的工作在某種程度上講甚至要好于現(xiàn)在。8月 根據(jù)鄧小平關(guān)于大量派遣留學(xué)生的指示，教育部發(fā)出增選出國留學(xué)生的通知。1976年，文革結(jié)束，粉碎了四人幫，而1977年10月12日，國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》。也就是不但要學(xué)文，也要學(xué)工，學(xué)農(nóng)，學(xué)軍，也要隨時(shí)參加批判資產(chǎn)階級(jí)的文化革命的斗爭。至11月26日，共8次接見紅衛(wèi)兵和學(xué)生教師共1100萬人。由于60年初處于三年困難時(shí)期，國家還發(fā)布了《關(guān)于保證學(xué)生、教師身體健康和勞逸結(jié)合問題的指示》和《關(guān)于保證學(xué)生、教師身體健康的緊急通知》等，要求保證學(xué)生和教師的身體健康，特別提到保護(hù)學(xué)生的視力。華倫(Justice Warren)在最高法院的建議案中所指出的:“今天,教育或許是國家和地方政府最重要的功能。美國教育的種族隔離情況盡管并沒有因此徹底改變，依然有很多學(xué)區(qū)抵制黑人同白人同校學(xué)習(xí)，但這依然是美國轟轟烈烈的反種族歧視運(yùn)動(dòng)的偉大勝利。在法案頒布后的7年時(shí)間內(nèi)，780萬退伍軍人接受了某種形式的中學(xué)后教育。此后，全國各地開始較大規(guī)模的學(xué)制改革試驗(yàn)。教育系統(tǒng)的改革積極配合了我國社會(huì)主義三大改造。1953年又進(jìn)行了第二次院系調(diào)整，主要以中南行政區(qū)為重點(diǎn)。1949年夏到1950年底，全國開展了以大學(xué)教師為主兼及中小學(xué)教師的政治思想改造運(yùn)動(dòng)，以階級(jí)斗爭的立場全面批判杜威的教育思想，將凱洛夫、巴甫洛夫等教育理論作為正統(tǒng)的教育思想加以貫徹。二、中美教育政策梳理（1）中國在抗戰(zhàn)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭時(shí)期，黨的教育政策更多的是體現(xiàn)出為戰(zhàn)爭服務(wù)的導(dǎo)向，而到1948年10月10日，在毛澤東為中共中央起草《中共中央關(guān)于九月會(huì)議的通知》后改變了這種導(dǎo)向。1999年召開的第三次全 國教育工作會(huì)議，提出以提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，深化教育體制和結(jié)構(gòu)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，振興教育事業(yè)，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。然而，美國并沒有完全的陶醉在一片盛世贊歌中。：1）美國教育小時(shí)管得嚴(yán)，美國父母會(huì)立下許多規(guī)矩，而孩子越大管的越松；中國父母恰恰相反，小時(shí)候百般溺愛，長大處處限制，甚至連大學(xué)專業(yè)，戀愛都桁架干涉。還有在美國不用教材的課時(shí)存在的，他們通常叫做“家庭生活”課。第三篇：對比中美教育的優(yōu)劣 (13)（xiexiebang推薦）對比中美教育制度：中國初等教育將開發(fā)孩子的智力，孩子好處高分看成首要目標(biāo)；而在美國，初等教育的目的只有培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力：對中國孩子來說，一份不好的成績單會(huì)使他受到來自各方面壓力，然而在美國，每個(gè)學(xué)生年終的成績單都是件私人的物品，家長方面也不會(huì)給孩子施加過多的壓力，分?jǐn)?shù)在大人心中比能力要差得遠(yuǎn)，而中國大部分學(xué)生的目的是拿高分。所以他們在上大學(xué)以前就已經(jīng)具備了一定的實(shí)際操作能力，他們進(jìn)大學(xué)時(shí)非常容易的，主要靠個(gè)人申報(bào)，有一句話是這么流傳的，美國的大學(xué)進(jìn)去容易出來難，他們在大學(xué)里面要學(xué)習(xí)大量的理論知識(shí)，所以以至于美國的大學(xué)生都非常匆忙，而且無時(shí)無刻不在接受各種各樣的理論知識(shí)，學(xué)到了一定程度則可以畢業(yè)，如果在這種收集知識(shí)的過程沒到一定量則會(huì)被淘汰。中國小學(xué)生坐姿統(tǒng)一，這只是我們看到的表面，要求學(xué)生整齊劃一，最終導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性的泯滅。結(jié)論：中國的學(xué)生是世界上最勤奮的。課堂幾乎處于失控狀態(tài)，學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或蹺二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里搖來晃去。在他們眼里，讓地球掉個(gè)個(gè)兒好像都易如反掌似的。中國的學(xué)生喜歡早起，7點(diǎn)前在中國的大街上見到最多的是學(xué)生，并且他們喜歡邊走邊吃早點(diǎn)。這，卻是我們眼中近于失控的課堂培養(yǎng)出來的，卻是那如火如荼的“音體美”培養(yǎng)出來的。當(dāng)然，通過考試的方式可以檢測一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和檢驗(yàn)一個(gè)人的勤奮程度，但是這對一些不擅長于理論記憶方面的學(xué)生來說是不公平的，也許他有一個(gè)隨機(jī)應(yīng)變的大腦和很強(qiáng)實(shí)際的操作能力，但是理論考試卻決定了他不能進(jìn)入一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)玩笑是這么說的，美國的校車上不敢超載，因?yàn)槌隽耸虏恢朗欠駥σ粋€(gè)未來的國家領(lǐng)袖造成了傷害，而在中國，校車都敢超載，因?yàn)樗麄冇X得坐校車的絕對沒什么富貴之人。：比如關(guān)于外國語言的學(xué)習(xí)，在中國學(xué)生在基礎(chǔ)教育中只有英語一種。在中國除了少數(shù)人才不用看高考分?jǐn)?shù)外，其余的均以高考成績?yōu)殇浫∪ト藢W(xué)的最重要的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在今年的前十排名中，美國軍團(tuán)依然保持其強(qiáng)有力的競爭地位，保持7個(gè)席位不變。中國作為當(dāng)今世界上最為引人矚目的發(fā)展中國家，在教育方面取得了巨大的進(jìn)步，1977年恢復(fù)高考，作為中國、中華民族以及一個(gè)時(shí)代的一個(gè)拐點(diǎn)，中國的教育和科學(xué)迎來了百花齊放的春天。然而，縱然取得了很大的成就，嚴(yán)峻的問題和弊病卻讓人難以放下心弦，教育資源分配不平等、過高的教育花費(fèi)、應(yīng)試教育的積弊、教育與市場需求與社會(huì)發(fā)展的脫節(jié)等等，每一個(gè)問題都讓人心中無比沉重。這為中國的教育事業(yè)奠定了精神靈魂。同時(shí)，學(xué)制中強(qiáng)調(diào)工人農(nóng)民的干部學(xué)校、各種補(bǔ)習(xí)學(xué)校和訓(xùn)練班在學(xué)校系統(tǒng)中的地位。到9月10日 教育部決定，將全國私立中小學(xué)全部由政府接辦，改為公立。1958年 9月19日 中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于教育工作的指示》，提出“教育為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的教育工作方針。(2)美國美國在二戰(zhàn)結(jié)束以前，通過不斷地改革，應(yīng)經(jīng)擁有了一套完整的教育體制，聯(lián)邦支柱體系，公立教育等都得到了很大的發(fā)展。某些南方學(xué)區(qū)立即同意取消種族隔離。很快,新數(shù)學(xué)、新化學(xué)和其他新的修訂版本被引入學(xué)校教學(xué),暑期學(xué)校則為教師提供了新教材和新教法方面的培訓(xùn)。當(dāng)然撥款是有條件的，它主要以專項(xiàng)撥款的形式資助理科教育，由此開創(chuàng)了美國理科教育的“黃金時(shí)代”。同日，《人民日報(bào)》發(fā)表題為《橫掃一切牛鬼蛇神》的社論。課程設(shè)置要精簡?！秷?bào)告》提出廢除招生考試制度，實(shí)行“群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法”招收工農(nóng)學(xué)員。1978年初，根據(jù)鄧小平指示，教育部成立巡視室，標(biāo)志著我國督導(dǎo)制度的恢復(fù)。12月3日 中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于普及小學(xué)教育若干問