小班語言教案大老鼠去看小老鼠-免費(fèi)閱讀
【正文】 )三、完整欣賞故事?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】愿意用簡單的語句來表達(dá)小老鼠在果園里干什么，并對畫面進(jìn)行想象。也為結(jié)束部分作了鋪墊。在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過程中教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間即從大到小排好請幼兒觀察之后自然的說出房子“越來越小”孩子們更直觀的理解了這個(gè)詞的含義。心理學(xué)研究表明視聽結(jié)合感知效果最佳。師今天老師就告訴小朋友一個(gè)發(fā)生在房子里的故事。游戲教學(xué)符合兒童的身心發(fā)展規(guī)律。在活動(dòng)中的準(zhǔn)備1自制小房子四間由大到小的可以疊套在一起2四種動(dòng)物圖片大象、小熊、小兔、小老鼠 3可站立的大老鼠 4背景音樂、生日快樂音樂、故事錄音五、說教法 在新《綱要》指出發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境另一方面幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。二、說教學(xué)目標(biāo) 在目標(biāo)的定位上我是這樣認(rèn)為的 《綱要》中指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談體驗(yàn)語言交流的樂趣學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。朝陽【wlsh0908】整理第四篇：小班語言活動(dòng)大老鼠小班語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》說課稿晁會(huì)麗各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 大家好一、說教材 今天我說課的內(nèi)容是小班語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。二、教師有感情的講述故事一遍。大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．五間由大到小的房子。老師著重提示：“小象會(huì)說：你好！”小象說了什么？（你好！小老鼠還在里面呢！）大老鼠怎么說？謝謝！教師小結(jié)：大老鼠真有禮貌，它會(huì)敲門，還會(huì)說謝謝！大老鼠還敲開了誰的門？（敲開了小馬、小羊、小鴨、還有小老鼠的門）四、情景游戲——敲門，學(xué)習(xí)禮貌用語游戲玩法：老師和幼兒互動(dòng)，讓幼兒逐一學(xué)習(xí)大老鼠有禮貌地敲開每一扇門的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)禮貌用語。故事內(nèi)容簡單易懂，而且里面還有很多可以抽取的教育元素。導(dǎo)入語：大老鼠說，今天來了這么多的客人心里真高興，可是還有好朋友小老鼠還沒到，你們等等，我要去找它；究竟大老鼠有沒有找到小老鼠，我們一起去看看吧！三、通過提問，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。第二篇：幼兒園小班語言教案：《大老鼠找小老鼠》)幼兒園小班語言教案：《大老鼠找小老鼠》活動(dòng)目標(biāo)：。（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）（2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越?。┤红柟坦适聝?nèi)容小朋友，這是第幾間啊？是誰住的呢？大老鼠是怎么敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學(xué)學(xué)吧。五只小動(dòng)物圖片大老鼠手偶。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學(xué)，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）五、延伸活動(dòng)原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。故事中出現(xiàn)的幾種小動(dòng)物形象老鼠大象小熊小兔都是小班幼兒生活中所熟悉的比較喜歡的動(dòng)物形象。因此在活動(dòng)中我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)體驗(yàn)法在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲情境激發(fā)幼兒的參與。游戲練習(xí)法幼兒在游戲中邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的“語言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。師有一只大老鼠它要找它的好朋友小老鼠它來到一座大房子面前門是關(guān)著的接著講述大老鼠依次去敲大象、小熊、小兔的門最后找到小老鼠的過程中根據(jù)故事情節(jié)的展開我逐步打開套在一起的房子目的在于吸引幼兒的注意力極好地引發(fā)了幼兒的好奇心并融入角色當(dāng)中思考問題“里面會(huì)小老鼠的房子嗎這是誰的房子等等”激起了幼兒探索的欲望這一動(dòng)作也讓幼兒更直觀的理解“在里面”這個(gè)詞的含義對故事中大老鼠重復(fù)的禮貌問話
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