小班語言教案大老鼠去看小老鼠-文庫吧資料
2024-10-13 22:53本頁面
【正文】 的注意力更讓孩子們直觀地、輕松地理解了“在里面”的含義。小班幼兒在直覺行動思維基礎(chǔ)上逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維理解詞義和語言因此根據(jù)以上精神和小班幼兒的學習特點本次活動我采用了以下教學方法直觀教學法利用新穎直觀的教具,引發(fā)幼兒學習的興趣。四、說教學準備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標完成活動內(nèi)容我做了以下準備工作前期知識準備結(jié)合社會活動及日常行為培養(yǎng)大多數(shù)幼兒喜歡與人交往敢于表達也懂得了一些粗淺地禮貌用語如老師早上好老師再見謝謝等。因此在活動中我把這點作為教學重點。情感上通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情?！币虼宋覐恼J知、能力和情感三方面設(shè)計了以下幾點目標認知上在游戲情景中理解故事內(nèi)容讓孩子通過簡單重復的對話在愉快的情緒中學習禮貌用語。也符合《綱要》中對語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內(nèi)容初步感受其語言美培養(yǎng)幼兒的想象力口語表達能力”的要求。故事中出現(xiàn)的幾種小動物形象老鼠大象小熊小兔都是小班幼兒生活中所熟悉的比較喜歡的動物形象。接下來我為大家介紹一下我對這個教材的分析和理解 故事《大老鼠找小老鼠》主題單純結(jié)構(gòu)簡單情節(jié)有趣。選擇的教材應(yīng)該有一點新意或者說審視教材時有新的視角或觀點這樣才能引起大家對活動的興趣教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗便于幼兒的理解能引起幼兒的共鳴。活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢（播放錄音）五、延伸活動原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。第三間房子里住的是誰?。空堈l來學學大老鼠是怎么敲門的呀，(請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎么說的呀？這是第幾間?。渴浅枴緒lsh0908】整理【愛文庫】核心用戶上傳誰住在里面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說“不是不是，小老鼠的家在里面呢!”那大老鼠在找小老鼠的時候經(jīng)過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠??？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）(2）教師：那第一間房子里住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,（越來越?。?。小朋友們看看，老師給你們帶來了什么？（房子）今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。五只小動物圖片大老鼠手偶。學習按物體大小進行簡單排序,學習詞“越來越小”。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小鴨子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！第三篇：小班語言教案設(shè)計大老鼠找小老鼠【愛文庫】核心用戶上傳小班語言教案設(shè)計大老鼠找小老鼠活動目標：通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）!寶寶們你們知道打老
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