【正文】 或觀點(diǎn)這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)便于幼兒的理解能引起幼兒的共鳴。（1）教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō)）(2）教師：那第一間房子里住的是誰(shuí)呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰(shuí)呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在最后面，那么這里還有三間房子我們也來(lái)排一排，誰(shuí)來(lái)？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,（越來(lái)越?。?。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_(kāi)心啦！第三篇：小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)大老鼠找小老鼠【愛(ài)文庫(kù)】核心用戶上傳小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)大老鼠找小老鼠活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。2．五只小動(dòng)物圖片3．大老鼠手偶。學(xué)會(huì)敲門(mén)，學(xué)會(huì)說(shuō)：你好！謝謝！五、再次完整講述故事，嘗試模仿故事中對(duì)話語(yǔ)言?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】拱形門(mén)一扇、自制大書(shū)一本、配樂(lè)動(dòng)物手偶：老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨【活動(dòng)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，引出主題情景游戲：到大老鼠家做客（教室中擺一個(gè)拱門(mén)，表示大老鼠家的門(mén)）導(dǎo)入語(yǔ)：老師有個(gè)好朋友，（出示老鼠手偶）它就是大老鼠，它可喜歡小朋友了，今天它邀請(qǐng)我們一起去它家做客，大家一起出發(fā)吧？游戲玩法：老師有禮貌地示范敲門(mén)“您好！請(qǐng)問(wèn)大老鼠在嗎？”，請(qǐng)配班老師扮大老鼠并有禮貌地接待：“你們好！請(qǐng)進(jìn)。故事講述的是大老鼠去看好朋友小老鼠，它有禮貌地敲開(kāi)了每一扇門(mén)，并有禮貌地跟朋友打招呼，故事中的角色有大、小老鼠、小象、小馬、小羊、小鴨，每個(gè)動(dòng)物都有自己的特征，最大的小象到最小的老鼠,門(mén)也越來(lái)越小。教師出示自制圖書(shū)，完整講述故事。六、情景游戲，結(jié)束本次活動(dòng)。二：教師有感情的講述故事一遍。活動(dòng)準(zhǔn)備：五間由大到小的房子。四、游戲下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋?lái)）誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦一起敲敲門(mén)。以“找”為線索貫穿始終通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的禮貌對(duì)話講述了大老鼠與小老鼠之間的友愛(ài)。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 目標(biāo)中提到在游戲情景中理解故事內(nèi)容學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)感受大老鼠和小老鼠友情?？谑诮虒W(xué)法活動(dòng)中我配合使用意境優(yōu)美的背景音樂(lè)運(yùn)用生動(dòng)形象、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述故事并通過(guò)與幼兒親切自然的交流提問(wèn)引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)大膽回答問(wèn)題使幼兒真切的感受理解故事內(nèi)容。討論談話法幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。我認(rèn)為在講述故事時(shí)配以優(yōu)美的音樂(lè)可以讓幼兒更好的入情入境也是一種美的享受。師指著第一間房子揭開(kāi)第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念這間房子是誰(shuí)的小朋友知道了嗎幼兒大象的房子之后師幼一問(wèn)一答大老鼠來(lái)到第一間房子面前是怎么敲門(mén)的“咚咚咚”它敲門(mén)時(shí)是怎么說(shuō)的誰(shuí)走出來(lái)說(shuō)了什么來(lái)到第二間房子面前怎么說(shuō)的誰(shuí)走出來(lái)了說(shuō)了什么~~~~~來(lái)到第四間房子面前怎么說(shuō)的這時(shí)誰(shuí)走了出來(lái)它說(shuō)了什么大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣通過(guò)一問(wèn)一答再模仿的教學(xué)方法使幼兒在不疑難問(wèn)題間掌握了故事中的對(duì)話部分也學(xué)到了禮貌用語(yǔ)促進(jìn)幼兒積級(jí)思維鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力理解了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了難點(diǎn)。完整的欣賞故事了解故事結(jié)尾整體感知。結(jié)束部分不引使幼兒運(yùn)用了禮貌用語(yǔ)還體驗(yàn)了分享的快樂(lè)主題得到了升華。)二、邊欣賞故事邊提問(wèn)。