小班語言教案大老鼠去看小老鼠-閱讀頁
2024-10-13 22:53本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)的”這一認知發(fā)展規(guī)律。討論談話法幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法是幼兒練習(xí)說話的好機會。七、說教學(xué)過程我的活動過程 根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和本活動目標(biāo)要求我設(shè)計了以下環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)由房子導(dǎo)入引出活動內(nèi)容。師今天老師就告訴小朋友一個發(fā)生在房子里的故事。伴隨著優(yōu)美的音樂教師有感情的講述故事預(yù)留故事結(jié)尾引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。我認為在講述故事時配以優(yōu)美的音樂可以讓幼兒更好的入情入境也是一種美的享受。通過提問回憶故事情節(jié)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。心理學(xué)研究表明視聽結(jié)合感知效果最佳。師幼一問一答鼠小小抱著白云找到鼠老二鼠老二說了什么鼠老大是怎樣說的鼠小小又是怎樣說的在不經(jīng)意間掌握了故事中的對話部分促進幼兒積極思維鍛煉了口語表達能力強調(diào)了重點理解了難點。師指著第一間房子揭開第一導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)下的懸念這間房子是誰的小朋友知道了嗎幼兒大象的房子之后師幼一問一答大老鼠來到第一間房子面前是怎么敲門的“咚咚咚”它敲門時是怎么說的誰走出來說了什么來到第二間房子面前怎么說的誰走出來了說了什么~~~~~來到第四間房子面前怎么說的這時誰走了出來它說了什么大老鼠找小老鼠之后心情怎么樣通過一問一答再模仿的教學(xué)方法使幼兒在不疑難問題間掌握了故事中的對話部分也學(xué)到了禮貌用語促進幼兒積級思維鍛煉口語表達能力理解了重點強調(diào)了難點?！毒V要》中明確指出“語言能力是在運用的過程發(fā)展起來的發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境。在帶領(lǐng)幼兒回憶故事情節(jié)的過程中教師自然而然將房子從第一間橫排到第四間即從大到小排好請幼兒觀察之后自然的說出房子“越來越小”孩子們更直觀的理解了這個詞的含義。游戲“藏房子” 小班幼兒注意時間較短興趣穩(wěn)定性差新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。完整的欣賞故事了解故事結(jié)尾整體感知。請幼兒完整的欣賞故事放故事錄音仔細聽聽大老鼠為什么找小老鼠完整欣賞故事之后幼兒就會明白原來今天是小老鼠的生日大老鼠來祝小老鼠生日快樂還給小老鼠帶來了禮物棒棒糖。也為結(jié)束部分作了鋪墊。我說“小朋友們?yōu)樾±鲜蟪崭瑾±鲜蠛荛_心它呀想請小朋友們一起分享自己的快樂它要把大老鼠送給它的生日禮物棒棒糖和大家一起分享。結(jié)束部分不引使幼兒運用了禮貌用語還體驗了分享的快樂主題得到了升華。它來到一間大房子面前門是關(guān)著的于是大老鼠敲敲門說”咚咚咚請問這是小老鼠的家嗎“大象走了出來搖搖頭說”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠聽了很高興連忙跑到第二間房子面前敲敲門說”咚咚咚請問這是小老鼠的家嗎“小熊走了出來搖搖頭說”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠來到第三間房子面前敲敲門說”咚咚咚請問這是小老鼠的家嗎“小兔子走了出來搖搖頭說”不是不是小老鼠的家在里面呢“大老鼠來到第四間房子面前敲敲門說”請問這是小老鼠的家嗎“小老鼠聽了連忙跑了出來大聲地喊道”是的是的大老鼠終于找到了小老鼠它們緊緊地擁抱在一起可開心啦大老鼠拿出禮物說“小老鼠祝你生日快樂第五篇：小班語言小老鼠的服裝教案【活動目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，知道小動物的服裝是各種各樣水果打扮的，非常漂亮?！局攸c難點】愿意用簡單的語句來表達小老鼠在果園里干什么，并對畫面進行想象。逐個出示小老鼠，通過提問引發(fā)孩子們仔細觀察三只小老鼠的特征，并嘗試用簡單的語言表述。)二、邊欣賞故事邊提問。提問：他們來到了哪里，你怎么知道(baidu幼兒教育)的呀?小熊聽到了果園里發(fā)出了聲音，什么聲音我們仔細聽?(咯吱咯吱，吸溜吸溜)小老鼠在干什么呢?我們一起來試試。)三、完整欣賞故事。提問：如果是你，你喜歡用什么水果把自己打扮的很漂亮呢?為什么呀?(價值分析：因為第二個環(huán)節(jié)是邊欣賞故事邊理解的，孩子對故事的感受是斷斷續(xù)續(xù)不完整的，所以通過“完整欣賞”讓孩子對故事有個完整、連貫的印象，同時通過最后一個提問讓孩子說說自己喜歡什么水果?)【活動反思】這是一個很有趣的故事，孩子很喜歡聽，我覺得小班的孩子很適合邊講故事邊理解，并嘗試著表達表現(xiàn)，動靜交替所以他們始終都是處于很專注的狀態(tài)，而且能夠積極回應(yīng)老師的提問。
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