【正文】 （3）、出示個別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來?；顒咏Y束： 小朋友一起吃點心。）二、學習節(jié)奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？１、幼兒隨樂曲學習節(jié)奏律動２、教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調能力。聽“熊走”音樂：①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的? ②再聽“熊走”音樂。2．復習聽音動作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。二、教學過程1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。（老師邊摸邊帶領幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游師：快把小手藏起來做游戲吧?。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變嚎焖俚呐苌衔?。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。多媒體課件（五線譜表格）四、活動過程（一）音樂游戲導入，引起幼兒興趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。明白嗎?教師先示范完整唱一遍。二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦??)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽??播放小雨錄音?；顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極思考，大膽唱出來。(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。與幼兒一起創(chuàng)設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。幼兒合作進行游戲。幼兒園音樂教案15活動目標：根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動作?！币粋€粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了。看!那邊來了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然?；顒訙蕚滗撉?、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。老師:“雨滴在哪里發(fā)出這么好聽的聲音？幼兒思考總結:樹葉上，小屋上，荷花上，窗戶玻璃上。二、活動準備:一套多媒體課件，一些葉子，荷花的圖片等。幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，……..小花貓 （這則除了外形， 還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫 挫挫挫，挫挫挫 挫挫挫，知道知道這就是小白兔。引出課題，集中注意力。（三）結束部分教師播放音樂，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過程中教師引導幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動自由結束。五、活動過程（一）開始部分師幼互相問候。(二)活動形式：談話、戶外實踐。一片一片拾起來，和我一起做游戲。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想（5555），音樂：《加油歌！》（1）師：看，這是什么？（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？（3）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試?。?）小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。附：兒歌摘葡萄左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數(shù)不清。（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈 1～2 遍。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備?；顒友由欤焊枨段覑畚业挠變簣@》。（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（一）活動目的：在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請聽！1．教師示范唱歌曲兩遍。二、敲擊樂器來模擬歌曲中的各種聲音出示各種不同的樂器，讓個別幼兒來選擇樂器，并敲擊樂器模擬閃電聲、雷聲和雨聲。幼兒園音樂教案6活動目標：在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發(fā)力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。教學步驟：一、導入新課老師：“首先，今天這節(jié)音樂課我想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？（學生答）老師：“在生活中，同學們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”（學生自由說）老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達呢”？（學生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里的小主人是怎樣用肢體語言來表達幸福的”？二、學習歌曲：初聽音樂，問：歌曲聽完了，誰來告訴我這首歌曲里面都有哪些肢體語言呢？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？揭示課題：“那我們今天就一起來學唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣。幼兒園音樂教案4活動目的：制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。（老師帶上動作）我們看著漂亮的畫，來把這首歌試著唱一遍吧。誰來學一學？老師把小豬打呼嚕的聲音用漂亮的畫畫出來了，一起來看看一看，小朋友聽老師來學小豬打呼嚕。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。分樂句表現(xiàn)音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能，并且充分感受著花樣玩球的快樂!在整個游戲活動中，我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。游戲又繼續(xù)運轉起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜愛。如靈活地用情景來調控幼兒的活動量。根據(jù)中班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。幼2：可以說預備起，大家一起敲。幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……老師帶領幼兒逐一嘗試。你們有信心嗎?(1)開第一扇門。師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教師敲，我們做回聲。第三篇：幼兒園音樂教案幼兒園音樂教案幼兒園音樂教案1活動目標：1．通過游戲，幼兒嘗試用鼓點創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。二 教師師范演唱歌曲。活動目標：教會幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（二）重點：學唱歌曲 難點：按節(jié)奏自然地跟唱。2．請幼兒說說歌里唱了些什么？（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。請個別幼兒演唱，鼓勵幼兒大膽表演。3激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱“小老鼠打電話，找個朋友過家家，朋友怎么會是它？原來號碼打錯了。第一篇：幼兒園音樂教案幼兒園中班音樂教案：小老鼠打電話一、活動目標：借助游戲情景理解歌曲內容，初步學會唱歌曲?！蔽覀冊偬嵝研±鲜笠院笞鍪虑椴灰敲创中目?，（教師帶領幼兒完整演唱歌曲,提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情?；顒訙蕚洌翰纪尥抟粋€ 圖片 活動過程：一 出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。四 幼兒集體演唱，自編動作進行表演。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。三 幼兒學習演唱歌曲。2．培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識。幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。(出示下圖：大手小手無序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點把畫面內容表現(xiàn)出來)來，我們一起演奏音樂。師：我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門打開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。，一開始我與一位幼兒玩，孩子們很快就學會了游戲的具體玩法，并且對這個游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個活動，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目” “遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。，教師在引導幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后，重要的是鼓勵幼兒對游戲的創(chuàng)新。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時，幼兒不能很好地控制身體的動作，有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。孩子們。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲?。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。一起跟著老師，看著圖譜來學一學。（彈琴唱兩遍）。探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄?！?板書課題)請同學們看著歌單，聽一遍這首歌。學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。啟發(fā)幼兒通過樂器和身體動作有節(jié)奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。讓幼兒自由選擇樂器并分成三組，在教師的引導下合作演示夏天雷雨中的閃電、雷、雨的聲音。2．請幼兒說說歌里唱了些什么？（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。（二）重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中?；顒幽繕耍航虝變阂痪湟痪涞赜米匀坏穆曇舾璩??！净顒訙蕚洹繉W過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。幼兒結伴，面對面站成雙圈。（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現(xiàn)新疆舞。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。：1234。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛，加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。五、活動觀察與感受能力各關鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力幼兒園音樂教案11一、活動名稱及內容：音樂——《彩帶舞》二、活動目標1. 感受彩帶的運動軌跡，嘗試用彩帶表現(xiàn)音樂的特點。（二）基本部分1．道具游戲⑴教師出示三色彩帶。幼兒園音樂教案12一、活動目標：學習用接唱和對唱得方式演唱歌曲。出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。（只要把某種小動物的主要特征講出來就能猜對）。幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。（三）、幼兒嘗試自己進行創(chuàng)編歌唱活動。和一套字卡“丁丁丁，知止，她大，沙沙”分別是:孩子有一個樹葉，蓮花，小屋，窗戶等胸部裝飾三、活動流程:（一）視聽導入，激發(fā)兒童興趣聽雨聲，看圖。(3)探究雨滴落下時的狀態(tài)。第五，結尾部分老師:多可愛的雨滴??！落下的聲音真好聽，你知道嗎/自然界有很多聲音都比雨滴好聽！讓我們一起找來聽聽?；顒舆^程1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。”)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想。兔子也跳了過來：“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走?！斑?怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。體驗與同伴進行音樂游戲的快樂?；顒臃此迹赫麄€活動以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動的過程。二、過程實錄(一)活動目標：1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。剪好圓形、三角形、雞4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”(2