【正文】 在活動過程中讓孩子仔細(xì)傾聽歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。幼兒嘗試有節(jié)奏地根據(jù)圖譜念歌詞。這次我選擇的《頑皮的小杜鵑》，不僅結(jié)合主題，而且歌曲活潑、歡快，也有一定的挑戰(zhàn)性，容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣。探索不同的演唱方法。教師將《小樹葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。幼兒會玩音樂游戲《秋天》。給部分男孩戴上小白帽。4．教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。6小結(jié)： “花兒”是少年的意思。鋼琴伴奏教師一名。讓他們通過看、聽、學(xué)唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。換花蕊，第2種花(音樂3)。開第三種(音樂2)。錄音機(jī)，音樂磁帶。教師小結(jié)：圣誕老人說聽到了你們的歌聲，但這么好聽的歌曲如果加上很美的表情唱我想就更精彩了。圣誕老人坐在雪橇上，奔跑過田野，馬兒鈴兒響叮當(dāng)……。鈴兒響叮當(dāng)這首歌也跟著傳到了中國，就有人把它翻譯成了中文?；顒訙?zhǔn)備：磁帶，鋼琴，曲譜。歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲。”教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。（19）大班音樂教案《小老鼠打電話》含反思活動目標(biāo)：在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？X — ︱～～～︱X X︱X X，聽著音樂用拍手的方法進(jìn)行演奏。，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂器演奏，并能試著用多種樂器進(jìn)行合奏。（2）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂感應(yīng)A段節(jié)奏。大班奧爾夫音樂教案【2】活動內(nèi)容: 音樂活動活動名稱:化石之舞活動目標(biāo)：通過律動感應(yīng)回旋曲曲式：、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好?。克?、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。讓幼兒感受友情的快樂。（2）、教唱歌曲2遍。有感情地學(xué)唱歌曲。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子？”請幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動作連起來，完整地表演?；顒舆^程出示《小毛驢》歌曲掛圖?；顒幽繕?biāo)知識與技能：樂意隨音樂表演，體驗(yàn)韻律活動所帶來的快樂。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。教師范唱：提問：（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導(dǎo)幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。學(xué)唱歌曲。初步了解預(yù)防疾病的方法。春節(jié)年初一每年不一樣，今年就是2月19日。一年級學(xué)生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經(jīng)驗(yàn)，還不能在短時間內(nèi)創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學(xué)中因根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)表演，鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境表演，并進(jìn)行層次的設(shè)計，讓學(xué)生由易到難。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動作, 隨音樂表現(xiàn)“小豬 蓋房子”的故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。你們猜他會怎樣唱歌？”引導(dǎo)幼兒替換歌詞。”教師范唱。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：呼嚕聲效、鬧鐘標(biāo)記；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒課前聽過各種鬧鐘的鈴聲?；顒咏Y(jié)束后我又利用下午活動的時間鞏固練習(xí)了這首歌曲，幼兒能完整、正確的唱出整首歌曲。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。4）教師鼓勵幼兒加快速度演唱歌曲。?8?5 師生相互扮演老爺爺與面人，幼兒邊看圖片教師邊用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容?？瞻准埶膹?、筆。（10）大班音樂教案《捏面人》含反思【活動目標(biāo)】：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風(fēng)格。因此，我根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，使幼兒在充分感受樂曲的基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達(dá)自己的感受，從而調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，我知道好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。今天我們欣賞的曲子就叫《森林狂想曲》?！窘虒W(xué)反思】整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。提問：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強(qiáng)的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。（2）出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。4．體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。）二、借助圖譜，配樂演奏?；顒訙?zhǔn)備：1． 欣賞《瑤族舞曲》2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。教學(xué)反思：鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。當(dāng)課程往后進(jìn)行時，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強(qiáng)，在40分鐘內(nèi)體驗(yàn)到了成功的愉悅，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。老師出示節(jié)奏型 |XX XX |XX XX| 配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。，理解歌曲意境。教學(xué)反思：通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實(shí)客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。比比誰捉的小動物多。其余幼兒帶上頭飾做小動物來偷吃糧食。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。雖然自己范唱示范較多，但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力，沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時，沒有及時地做出合理地處理。綜合練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。提問：小兔跳到了什么地方？它聽到了什么？又會碰到誰？根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。【活動目標(biāo)】感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會演唱歌曲。學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動的快樂。幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍?！窘虒W(xué)反思】在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場景有點(diǎn)亂，寶寶會被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，如果再上這節(jié)課，我會吧游戲規(guī)則再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動我沒有和寶寶們一起參與，會讓寶寶覺得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動的大局。活動重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。教學(xué)反思：一、教學(xué)設(shè)計反思在教材分析上，陳述得過于深奧，語言不夠通俗易懂，學(xué)生看來很難理解。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度，但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們，這是很大的失誤。（3）大班音樂教案《看曬場》活動目標(biāo)：按游戲和音樂的要求，相應(yīng)地隨節(jié)奏變換動作，并能遵守游戲規(guī)則?！裼螒蜷_始，小動物們隨音樂做各自的動作?！裼變赫莆胀娣ê?，可增加動物種類，并可配上動物叫聲，召集同伴來偷吃糧食。環(huán)境與材料：1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。（3）在A段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。教學(xué)反思：《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶小椅子圍成半圓形各種樂器（人手一個）放在椅子底下過程：一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——給歌曲配樂（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。活動難重點(diǎn)：用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。（1）演奏第一段選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。【活動準(zhǔn)備】：活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。提問：什么地方象樂隊在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地 方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。）（4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。但在活動中我思考著幾個問題，如（1）教師只有一個如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)？（2）整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？（9）大班音樂教案《森林狂想曲》含反思活動目標(biāo)：通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時，初步學(xué)會用表情（神態(tài)）、動作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。（三）、看一看請幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”?；顒娱_始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動中。在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲?！净顒舆^程】：觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。1）教師范唱歌曲，在“捏一個xx x｜x x ｜x”部分時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。?8?5 教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。5)教師逐一抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學(xué)會演唱。活動中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲。（11）大班音樂教案《小鬧鐘》含反思活動目標(biāo)：《小鬧鐘》，并創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞?；顒舆^程：一、情境表演，引出歌曲。，“你們猜這個小鬧鐘會發(fā)出怎樣的聲音，會怎樣唱歌？”引導(dǎo)幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞。:《三只小豬》音樂。1．啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。在整個活動中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動中去。（13）大班音樂教案《春節(jié)歌謠》教學(xué)目標(biāo)：回憶、分享自己了解有關(guān)“過春節(jié)”的趣事，進(jìn)一步感受過年的快樂氣氛。重點(diǎn)提問：在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)？培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞?；顒訙?zhǔn)備：視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖活動過程：一、活動開始。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。情感態(tài)度與價值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教師。請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。（放主旋律音樂的第二部分音樂）丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉(zhuǎn)起圈來，并說 丫丫迎 你。積極參與角色扮演，體驗(yàn)奧爾夫音樂活動的歡樂。三、感應(yīng)回旋曲式。三． 活動重點(diǎn)：讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。通過反復(fù)欣賞歌曲