【正文】 組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。1．三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請(qǐng)我們各位特邀嘉賓各抒已見(jiàn)吧。三、我們組確定的幫助措施上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。本期我們將邀請(qǐng)三名語(yǔ)文教師走上講壇，圍繞她們?cè)诰唧w教學(xué)中如何培養(yǎng)每位學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀的點(diǎn)滴做法展開(kāi)交流，再一次點(diǎn)燃研討激情，碰撞思維火花。實(shí)驗(yàn)至今，我校教師積極探索著一些行之有效的方法，也在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀上取得了一定的收獲。5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。十月份：課題分工與設(shè)計(jì)新老師上公開(kāi)課；每月教學(xué)檢查。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。小學(xué)語(yǔ)文校本教研活動(dòng)方案3一、指導(dǎo)思想繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我們語(yǔ)文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學(xué)生的的教育之路。其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。非集中校本教研，如教師發(fā)表教育教學(xué)論文、參加學(xué)術(shù)交流、講(聽(tīng))公開(kāi)課、參加教學(xué)比賽、制作教學(xué)課件、參加教育科學(xué)研究活動(dòng)等，可作為校本教研內(nèi)容。實(shí)踐考核要求教師結(jié)合自己研究的課題，提交的科研論文或研究成果，要充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人教育教學(xué)特色，字?jǐn)?shù)一般不少于3000字。（二）第二階段：開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。（七）、觀摩學(xué)習(xí)（學(xué)校將多方籌措資金，有計(jì)劃地派骨干教師到各地觀摩考察）觀摩與考察對(duì)于擴(kuò)大教師的視野、學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)以及在與外人的比較中發(fā)現(xiàn)自我不足等方面具有積極的意義。這是指導(dǎo)教師行為方式的有效途徑。教師每學(xué)年上一節(jié)校級(jí)以上（包括校級(jí)）研討課。（3）組織春季、秋季優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。步驟及時(shí)間：上崗鍛煉，全學(xué)年。目標(biāo)：鼓勵(lì)教師參加本專(zhuān)科學(xué)歷的進(jìn)修，繼續(xù)提升知識(shí)層次；積極自主的學(xué)習(xí)相關(guān)及臨近學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展自己施展專(zhuān)業(yè)技能的空間。建立并完善校本教研的制度體系，保證校本教研與管理規(guī)范運(yùn)行。針對(duì)工作中的難點(diǎn)問(wèn)題找出切實(shí)可行的解決措施并在工作中得以實(shí)施。② 學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：羅淑華副組長(zhǎng)： 劉俊義方曉紅龔永菊成員：方曉紅龔永菊教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)五、相關(guān)人員職責(zé)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)講評(píng)講教研同行活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。五、活動(dòng)形式：集體備課。通過(guò)校本教研活動(dòng)，利用優(yōu)勢(shì)資源，提高教師整體水平。結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。五、校本教研的活動(dòng)形式教研組、年級(jí)備課組要針對(duì)自己學(xué)科的特點(diǎn)，從本組的實(shí)際出發(fā)，采用多種形式，講求教研實(shí)效，富有個(gè)性特色，努力提高教研質(zhì)量和品位。教研組要針對(duì)學(xué)科教師的實(shí)際，注意教師個(gè)性，促進(jìn)每個(gè)教師的發(fā)展。教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，培養(yǎng)青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校教學(xué)教研實(shí)際，特制定本方案。努力做好教師校本培訓(xùn)工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)場(chǎng)診斷式：根據(jù)年級(jí)組、教研組及備課組教育教學(xué)活動(dòng)中存在的某個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷，群策群力，集思廣益，解決問(wèn)題。教師每課有一次教學(xué)反思（教學(xué)后記）；每周參加一次教研組或備課組活動(dòng)；每期上一節(jié)校級(jí)研討課；每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或個(gè)案研究。每學(xué)年度學(xué)校舉辦一次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性，是深化基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求，是促進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要保證。二、校本教研的指導(dǎo)思想校本教研要圍繞學(xué)?！稗k出有人文品位的校，打造有文化內(nèi)涵的人”的辦學(xué)理念，以新課程為導(dǎo)向，建立以教師為研究主體，以課堂教學(xué)為突破口，以教育教學(xué)過(guò)程中所面臨的難點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題為研究對(duì)象，以總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究進(jìn)行教學(xué)剖析為主要方式，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的以校為本教研制度。每學(xué)年學(xué)校對(duì)青年教師拜師工作制度做出顯著成績(jī)的指導(dǎo)教師和青年教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校開(kāi)展“三項(xiàng)活動(dòng)”。交流分享式：在認(rèn)真實(shí)踐的基礎(chǔ)上，給教師搭建展示平臺(tái)，介紹經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)，展示成果，互相啟迪，共同提高。組織教學(xué)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流，考核教研組工作，評(píng)選先進(jìn)教研組及優(yōu)秀教師。一、校本教研的豐富內(nèi)涵校本教研以教育的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足學(xué)校，以人為本，在理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究活動(dòng)中，通過(guò)自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不僅注重解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，而且注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新理論，探索規(guī)律。青年教師拜教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為師，以結(jié)對(duì)形式進(jìn)行幫助培養(yǎng)，要求青年教師一年立足，三年成熟，六年成才。教師要認(rèn)真開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)。示范模仿式：由優(yōu)秀教師和骨干教師示范學(xué)科教學(xué)，聽(tīng)課教師學(xué)習(xí)借鑒，將先進(jìn)教育教學(xué)理念與行為用于相似的教學(xué)情境，由仿到創(chuàng)。二、基本原則：本著“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。促進(jìn)教師能得心應(yīng)手地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，探討課堂教學(xué)模式，選擇科學(xué)的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式，有效地開(kāi)展師生雙向互動(dòng)，使信息技術(shù)作為一種重要的現(xiàn)代教育手段在各學(xué)科教學(xué)中產(chǎn)生積極影響。在教研組中選拔優(yōu)秀教師輪流承擔(dān)活動(dòng)任務(wù)，首先由任務(wù)承擔(dān)者獨(dú)立解讀教材、解讀學(xué)生的前提下寫(xiě)出比較詳盡的教學(xué)預(yù)案，再以說(shuō)課的形式向大家介紹自己的教學(xué)構(gòu)想，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減、矯正，形成集體備課的初稿。教研組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)組織本小組按時(shí)活動(dòng)，指導(dǎo)組內(nèi)活動(dòng)的開(kāi)展，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄。注意集體備課的各大環(huán)節(jié)以及操作過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，針對(duì)某些課時(shí)具體教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)開(kāi)展集體備課。每次活動(dòng)都有書(shū)面總結(jié)，學(xué)期末要舉行一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。三、校本教研的組織領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：李賀美（校長(zhǎng)）領(lǐng)導(dǎo)小組成員：苗圃（副校長(zhǎng)）、邱鴻鵬（教導(dǎo)處主任）、王利超（教導(dǎo)處副主任）、付志峰（教導(dǎo)處副主任）、霍晶晶（教導(dǎo)處副主任）、張東旭、夏洪欽、王凌、翟祎春、張莉、武美東 校本教研參加人員：第十中學(xué)全體教師。內(nèi)容：各學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)、心理學(xué)、教育管理學(xué)。目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。（4）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)選。教師要建立所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的檔案（對(duì)本教學(xué)班學(xué)生，通過(guò)本學(xué)科教學(xué)及教師本人的培養(yǎng)，取得的發(fā)展進(jìn)行記錄）。（二）自主研修反思（貫穿于教師的生活與教學(xué)實(shí)踐中）教師根據(jù)自己實(shí)際制定研修內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃，通過(guò)“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫(xiě)反思小結(jié)——接受評(píng)議”等環(huán)節(jié)開(kāi)展學(xué)習(xí)。觀摩學(xué)習(xí)作為校本教研的形式，關(guān)鍵的問(wèn)題是要突出觀摩學(xué)習(xí)的有準(zhǔn)備性、有針對(duì)性和有后續(xù)性。校本教研內(nèi)容與要求：圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在新課程理念指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教育創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)自身素質(zhì)的不斷提高。（四）第四階段：總結(jié)提高，檢查驗(yàn)收。充分發(fā)揮教育教學(xué)工作實(shí)踐在校本教研中的功能，將教師所從事的校本研究，校本教研與學(xué)校和教師的日常工作緊密結(jié)合起來(lái)，寓校本教研于學(xué)校和教師的常規(guī)管理、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、工作總結(jié)等日常工作中，統(tǒng)籌安排，把學(xué)校教育教學(xué)工作的各個(gè)領(lǐng)域都變?yōu)閷W(xué)用結(jié)合的校本教研場(chǎng)所。小學(xué)語(yǔ)文校本教研活動(dòng)方案2一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學(xué)研討沙龍”。但在探索的道路上有點(diǎn)滴收獲，同時(shí)也產(chǎn)生了很多困惑。二、具體工作和要求繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。十一月份：教