石橋小學校本教研活動計劃-免費閱讀
【正文】 為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍。在生活中感悟。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。以三項專題實驗為突破口，提升我校專題實驗水平。（2）實行“實時管理”。（2）建立聽評課制度。二、工作目標貫徹新課標，進一步研究新課程教學理念，開全課程，開足課時，不斷用新的教學思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際情況，實事求是，突出一個“真”字；關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個“新”字。教學常規(guī)工作檢查。三月：校長、教務(wù)、教研組長下班聽課、評課。為了提高校本教研的成效，學校在經(jīng)費上予以大力支持，做到四個保證：保證實驗經(jīng)費、保證課題研究經(jīng)費、保證外出學習經(jīng)費、保證校內(nèi)獎勵經(jīng)費。鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。拓寬校本教研的內(nèi)容。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題；每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。主要工作思路如下：一、總體目標（一）通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；（二）通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉(zhuǎn)變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經(jīng)驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。每周的業(yè)務(wù)學習。教學質(zhì)量檢測與研討。六、月份主要工作安排如下：二月：總結(jié)上學期工作中存在的不足以及對以后工作的打算制定教師工作課程表，責任到位。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項教研活動。二、抓住課改實驗過程中的突出問題，組織開展專題研討活動。以此促進學校構(gòu)建學習型組織和骨干教師的快速成長。（二）搭建交流平臺，加強同伴互助，促進教師共同發(fā)展開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。第一篇：石橋小學校本教研活動計劃石橋小學校本教研活動計劃（2008——2009學年度第二學期）一、指導思想：根據(jù)《贛榆縣教育局二00九年工作意見》精神，結(jié)合我校的實際情況，本著教研、科研、師訓一體化的原則，圍繞“堂教學有效管理年”一主題活動，以“個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)”為主要形式，以課例研究為抓手，立足課堂，加強備課、教法、評價的研究，提高教師把握教材、處理教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展。引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。附：校本教研工作行事歷石橋小學校本教研工作行事歷二月份：制定校本教研工作計劃集體研討暨小學各科備課及學生作業(yè)專題培訓參加市優(yōu)質(zhì)資源進課堂觀摩與培訓活動參加市小學校本課程建設(shè)研討會送教到?；顒樱?）征集評比“綜合實踐活動方案”及學生活動材料開展讀書活動，安排青年教師寫反思日記三月份：送教到校活動（2）組織參加市、縣名師、學科帶頭人、專業(yè)技能獲獎教師等教學示范觀摩活動組織參加中小學音樂教師優(yōu)質(zhì)課評比小學生振興閱讀行動展示活動優(yōu)質(zhì)資源進課堂教學觀摩研討活動四月份：參加縣課堂教學開放周活動組織一次鎮(zhèn)課題研討學習活動聘請專家來校做講座作文教學研討活動參加縣音樂、美術(shù)教師論文評比縣小學信息技術(shù)集體備課準備工作參加市小學語文、數(shù)學教學技能比賽獲獎選手匯報展示活動參加市小學品德骨干教師論壇暨教學展示活動送教到?；顒樱?）五月份：參加縣小學語文教師成長論壇活動參加縣小學英語教師口語展評獲獎教師展示觀摩活動參加縣小學《勞動與技術(shù)》優(yōu)質(zhì)課評比同課異構(gòu)教學活動組織參加“小學數(shù)學課堂有效教學策略的研究”研討活動送教到?；顒樱?）參加市小學
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