救小鳥教案-免費閱讀
【正文】 不要去傷害樹上的小鳥。小明走出家門在大樹下鍛煉身體，小明忽然聽見了小鳥嘰嘰喳喳的叫聲，跟平時的叫聲不一樣。就在這千鈞一發(fā)的時刻，小明腦子一轉(zhuǎn)，想出了一個辦法。小鳥說：謝謝你們。小貓繼續(xù)又往上跳，跳到小鳥面前準備攻擊，小鳥害怕地全身發(fā)抖，我趕緊找來更長的竹竿，用力一拍，沒拍中，小貓?zhí)饋?，我又用力一打，小貓掉下來了，小鳥得救了，小鳥又歡快地唱起歌來。小鳥。（課件提示：小朋友是怎樣救小鳥的，結(jié)果怎么樣呢？）課件出示整個過程，給出提示。（各種方法具體敘述）具體引導一種方法。加油哦！首先，要弄清楚小鳥到底遇到了什么麻煩呢，我們跟著小鳥到現(xiàn)場去看看吧。故事內(nèi)容：溫暖的春天來了，這是個萬物復蘇的季節(jié)，鳥兒們從南方飛回來了，鳥媽媽們忙著孵小鳥。最后回歸“愛心”這一主題，教育孩子保護鳥類，讓大自然更加美麗。最后，師生一起評選出“寫話之星”，由教師親自給他們佩戴小紅花。那么，他們之間發(fā)生了一件什么事呢？請同學們用通順連貫的話說下來。，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。②請幾名學生連起來說故事。有那么一窩小鳥，他們現(xiàn)在碰到了一些麻煩，讓我們來幫幫它們。教育學生要愛護小鳥。②小組代表匯報③全班匯報，指導說話。（出示圖面）請同學們仔細觀察大屏幕上的圖畫，然后說一說：你在畫面上看到了些什么？生：七嘴八舌的回答。不過，老師不僅相信我們每一個同學既是一個好的演講者，而且也堅信我們每一個同學還是一個小作家呢！現(xiàn)在，請同學們用準確、連貫的句子把這個故事編寫下來，好不好？”學生動手編寫故事，教師巡回指導。低年級的孩子注意力容易分散，為了激發(fā)孩子的興趣在設計過程中注意“激趣”。教具運用：CAI課件 教學過程：一． 故事導入 。接下來，我們繼續(xù)加油。我們跟著小鳥繼續(xù)前行吧。重點指導寫救小鳥過程部分，剛才你是怎么說的，現(xiàn)在就怎么寫。我趕緊地說：小貓，小貓，快下來，不要吃小鳥。于是，他們商量了一會兒，就開始分工了，小熊負責拿來藥箱，準備給小鳥包扎傷口。小明聽到鳥叫，抬頭一看，發(fā)現(xiàn)了要吃小鳥的小饞貓，連忙大聲對小貓說：不能吃小鳥，小鳥是我們的朋友。樹上有一個鳥巢，鳥巢里住著幾只活潑可愛的小鳥。小明對小貓說：小貓，小貓，我這里有美味的烤魚。小鳥得救了，小明也開開心心地回家了。小貓不是喜歡吃魚嗎！剛好媽
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