救小鳥(niǎo)教案(文件)
【正文】 畫(huà)面、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，大膽地去想象小朋友是用什么辦法把貓趕走的。為了讓每個(gè)孩子感到“看圖寫(xiě)話”并不困難，在“說(shuō)”和“寫(xiě)”的過(guò)程中都以填空的形式引導(dǎo)孩子理清思路，注意了“說(shuō)”和“寫(xiě)”的緊密結(jié)合。培養(yǎng)寫(xiě)話能力。請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)哦。鳥(niǎo)媽媽離開(kāi)窩不久，突然，來(lái)了一只淘氣的小貓。過(guò)渡：瞧，小鳥(niǎo)把我們帶到了這里，看來(lái)要救出小鳥(niǎo)可不容易，要闖過(guò)四關(guān)才能救出小鳥(niǎo)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫(huà)，我們先來(lái)回憶一下我們以前學(xué)過(guò)的觀察圖畫(huà)的順序一般是什么？（抽生回答）那按照觀察順序，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，圖上都有誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？（小鳥(niǎo)、小貓、小朋友）那小鳥(niǎo)、小貓、小明他們發(fā)生了什么事情？（小貓想吃小鳥(niǎo)）課件出示擴(kuò)句內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察仔細(xì)。請(qǐng)小朋友獨(dú)立思考：小朋友會(huì)想出什么辦法救小鳥(niǎo)？結(jié)果怎樣呢？看看誰(shuí)的辦法妙？全班匯報(bào)交流，指導(dǎo)說(shuō)話。看來(lái)我們離成功會(huì)越來(lái)越近了。請(qǐng)你們根據(jù)提示的內(nèi)容，把故事編完整，在說(shuō)的過(guò)程中選擇一種救小鳥(niǎo)的方法，他是怎樣救的，結(jié)果怎樣。勝利正在向我們招手了，還有最后一關(guān)。他。瞧，它們多自由多開(kāi)心呀！鳥(niǎo)是人類的朋友，孩子們，讓我們一起保護(hù)這大自然的精靈吧，保護(hù)鳥(niǎo)類從我們每個(gè)人做起。然后我立即找來(lái)一根竹竿，但竹竿不夠長(zhǎng)，夠不著小貓。一天，兩只小鳥(niǎo)在天上飛翔，一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了一個(gè)深坑，深坑里面有一只小蟲(chóng)子，于是就往坑里飛，由于小鳥(niǎo)太用力了，撞到了坑里的一塊大石頭，翅膀和腿都折斷了，另外一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了這個(gè)情景，急忙告訴森林里的動(dòng)物們：小鳥(niǎo)出事了。怎么辦呢?正在大家著急萬(wàn)分的時(shí)候，聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，它折斷了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝放進(jìn)坑里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了樹(shù)枝，緊緊地咬住了樹(shù)枝，小猴子輕輕一拉，小鳥(niǎo)就被小猴子救上來(lái)了。美食當(dāng)前，小貓連忙咽了口水，三步并作兩步爬上了樹(shù)。小貓理都不理，小明在樹(shù)下急得直跺腳，想要去找鄰居幫忙，可是貓已經(jīng)很接近小鳥(niǎo)了。小明高興得跳了起來(lái)，和小鳥(niǎo)開(kāi)心得唱起了歌。一天，天氣晴朗，鳥(niǎo)媽媽一大早就出去找食物了。小貓不是喜歡吃魚(yú)嗎！剛好媽媽早上買(mǎi)了幾條魚(yú)。小明對(duì)小貓說(shuō)：以后肚子餓了就來(lái)找我。小鳥(niǎo)得救了，小明也開(kāi)開(kāi)心心地回家了。小明就把魚(yú)喂給了小貓。小明對(duì)小貓說(shuō)：小貓，小貓，我這里有美味的烤魚(yú)。小明轉(zhuǎn)頭一看，不好了！不知哪里竄出了一只好吃懶做的小貓，它想吃掉小鳥(niǎo)。樹(shù)上有一個(gè)
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