【正文】 三、回歸整體，課外延伸。”（用上“斥責(zé)”、“委屈”）師小結(jié)：我們今天理解恍然大悟，首先小朋友在文中找到恍然大悟這個(gè)詞語(yǔ)，找到詞語(yǔ)后，還要將這個(gè)詞語(yǔ)所在的句子找到，然后反復(fù)的讀。當(dāng)時(shí)的情況是那樣的危急，他卻能在如此短的時(shí)間內(nèi)想出這么好的辦法來(lái)，讓我們看到了一個(gè)沉著冷靜急中生智的愛(ài)迪生?？?，這就是當(dāng)時(shí)的情景。媽媽的病情已經(jīng)非常危急卻不能馬上在家里做手術(shù)，大家急得心急如焚而又感到心有余而力不足。在對(duì)比中感悟愛(ài)迪生的聰明?！?爸爸看到媽媽在床上直打滾覺(jué)得媽媽病得很重，所以馬上去請(qǐng)醫(yī)生，一刻也不能耽擱。二、朗讀感悟課文愛(ài)迪生的媽媽就是得了這種病，你從哪些句子或詞語(yǔ)感受到媽媽病情很?chē)?yán)重呢？請(qǐng)你用波浪線(xiàn)把句子劃出來(lái)，也可以用圓圈把詞語(yǔ)圈出來(lái)。點(diǎn)這里回到頂部第五篇：愛(ài)迪生救媽媽《愛(ài)迪生救媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中感悟積累詞句。師：愛(ài)迪生動(dòng)腦筋救了媽媽的命，并且經(jīng)過(guò)努力成為了一位大科學(xué)家，今天啊老師也看到了許多的科學(xué)家，你們想看嗎？生：想。突然，預(yù)備齊（生齊讀這一自然段）。師：那你平時(shí)有沒(méi)有一溜煙的奔出去。師：那你著急的讀讀爸爸說(shuō)的話(huà)吧。細(xì)心的同學(xué)們。委屈的女孩，委屈的男孩。師：（出示生字卡：急性闌尾炎）這個(gè)病的名字這么長(zhǎng)你能讀的這么流利，真棒，誰(shuí)再來(lái)試試？（指名讀）師：女孩，男孩。（指名讀）師：讀完這段資料你有沒(méi)有想要問(wèn)的問(wèn)題？生：我想問(wèn)愛(ài)迪生是怎樣救媽媽的？師：你們也想知道嗎？生：想。愛(ài)迪生救媽媽課堂實(shí)錄 來(lái)自費(fèi)爾教 我也上了這課，感覺(jué)上第一節(jié)認(rèn)生字和朗讀不太好可能是課文太長(zhǎng)了我把實(shí)錄船上來(lái)大家看看吧，順便看看哪些地方不好因?yàn)槲疫€要上師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，（電燈、電話(huà)、留聲機(jī)）你知道這些生活用品是誰(shuí)發(fā)明的嗎？生：愛(ài)迪生（師板書(shū)愛(ài)迪生）師：那你還知道愛(ài)迪生的哪些知識(shí)？生1：我知道有一次愛(ài)迪生去他老爺家用他姥爺?shù)暮赢?dāng)燈芯做實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)發(fā)明了燈泡。讀了課文，聽(tīng)了愛(ài)迪生的故事，你覺(jué)得愛(ài)迪生的聰明來(lái)自哪里呢？現(xiàn)在就讓我們做做名人，總結(jié)一下。生：愛(ài)迪生，能交到你這么聰明的朋友，真是我的幸運(yùn)。）假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是著急的爸爸，病痛的媽媽?zhuān)蛘邘兔Φ男』锇?，你?huì)怎么夸愛(ài)迪生呢？請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。生：大家急得像熱鍋上的螞蟻?！?師：指名朗讀：沒(méi)有辦法，無(wú)奈！師：爸爸怎么說(shuō)？著急的時(shí)候說(shuō)話(huà)速度應(yīng)該怎樣？ 再讀四人小組演一演。師：有沒(méi)有覺(jué)得急得有道理的？生：有，我覺(jué)得爸爸急得有道理，因?yàn)閶寢尣〉煤軈柡?。C爸爸現(xiàn)在明白了沒(méi)有？他明白了什么？ 生：爸爸明白自己錯(cuò)怪了愛(ài)迪生。（2）課件出示：突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。你有什么不懂的嗎？理解恍然大悟。誰(shuí)再來(lái)讀 生：（朗讀，還強(qiáng)調(diào)了“聚”）師：你不僅讓我感覺(jué)到高興。學(xué)生自讀課文，劃、讀。因?yàn)閻?ài)迪生是個(gè)偉大的發(fā)明家。因此，采取了集中指導(dǎo)的做法。五．鞏固識(shí)字 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，鞏固生字詞。正當(dāng)大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，愛(ài)迪生他怎么做——生讀：“突然，愛(ài)迪生一溜煙似的奔出大門(mén)。假如當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你就是著急的爸爸，或者幫忙的小伙伴，你會(huì)怎么夸愛(ài)迪生呢？請(qǐng)選擇一個(gè)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)明：在朗讀中找到愛(ài)迪生救媽媽的句子，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境幫助學(xué)生理解句中“恍然大悟、斥責(zé)、委屈”等生字組成的新詞。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子。（4）屋子怎們會(huì)一下子亮堂起來(lái)了呢?（5）學(xué)生交流，媒體出示插圖愛(ài)迪生用鏡子聚光的辦法，真聰明啊?。ò鍟?shū)：鏡子聚光）（6）指導(dǎo)朗讀句子。（2）學(xué)習(xí)生字新詞“一溜煙似的”。一、復(fù)習(xí)引入：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中那個(gè)聰明的孩子叫——（愛(ài)迪生），長(zhǎng)大后他成了世界上最偉大的——（發(fā)明家），他的發(fā)明有——（電燈、電話(huà)、電報(bào)、電影機(jī)），在他七歲那年，媽媽得了——急性闌尾炎，愛(ài)迪生用他的聰明才智，想出了好辦法，救了媽媽。zu210。（指名讀、齊讀）：媽媽需要立即手術(shù)，可是光線(xiàn)太暗，無(wú)法手術(shù)，就在這緊急關(guān)頭是聰明的愛(ài)迪生救了媽?zhuān)瑡尅 y225。說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生談話(huà)，拉近學(xué)生與文中人物和課文內(nèi)容的距離。，初步了解愛(ài)迪生靠自己的聰明救了母親。正確書(shū)寫(xiě)“責(zé)”“檢”等9個(gè)字。另外，在教學(xué)時(shí)我還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)幫助理解課文內(nèi)容。）（二）課件出示愛(ài)迪生名言，激發(fā)孩子們自信努力的信心。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子。(二)板書(shū)課題,齊讀課題。(二)講識(shí)字記憶方法。如：尸+出=屈(十)展示小組合作完成的作業(yè)。(六)出示生字詞:。教學(xué)難點(diǎn)：感悟不同人物的表情、動(dòng)作和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，并通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明。并注意積累詞句。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象或做過(guò)哪些小實(shí)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。二、研讀理解教師引發(fā)學(xué)生思考：文的最后一段里寫(xiě)道：愛(ài)迪生真是個(gè)聰明的孩子!”你從文的什么地方看得出他是個(gè)聰明的孩子？找一找，讀一讀。匯報(bào)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“斥責(zé)、恍然大悟”等詞語(yǔ)。同座互讀互查，生字掌握情況。領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦、多動(dòng)手、善發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)。（出示生字詞）開(kāi)火車(chē)讀字、重點(diǎn)交流識(shí)字記字的方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)的漢字?jǐn)U詞。四、指導(dǎo)寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”的中的生字詞語(yǔ)。學(xué)生自由讀書(shū)，教師巡視啟發(fā)學(xué)生抓住人物的表情、語(yǔ)言、神態(tài)等，認(rèn)真閱讀，仔細(xì)體會(huì)。五、總結(jié)、作業(yè)學(xué)了這篇文你有哪些收獲？把你觀(guān)察到的有趣想象或做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)寫(xiě)一篇日記。(二)過(guò)程與方法運(yùn)用多種方式識(shí)記生字。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)五、教學(xué)活動(dòng)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)、導(dǎo)入新課啟發(fā)談話(huà)：出示愛(ài)迪生圖片。讀一讀，并在文中找出帶這個(gè)字的詞和句子，讀給大家聽(tīng)。(十一)指導(dǎo)朗讀。(漢字加減法)談 —讠→ 炎（炎熱）斤 ＋ 丶 → 斥（斥責(zé)）由 ＋ 氵 → 油（油燈）大 ＋ 虧 → 夸（夸獎(jiǎng)）(三)教師示范書(shū)寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為難點(diǎn)的字。二、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)(一)出示詞語(yǔ):（開(kāi)火車(chē)讀）檢查 急性 斥責(zé) 委屈 恍然大悟 亮堂 環(huán)顧 遲疑 明晃晃 一溜煙 闌尾炎(二)小組內(nèi)多種形式朗讀詞語(yǔ)。(四)看到大人們著急的樣子，愛(ài)迪生是怎么做的？ 學(xué)生在小組內(nèi)討論找出有關(guān)句子，并派代表讀出來(lái)。（三)教師總結(jié)。如引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活感受，想象病人在床上“直打滾”，體會(huì)媽媽當(dāng)時(shí)的痛苦；再想象當(dāng)時(shí)的情況，來(lái)理解“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的意思；抓住愛(ài)迪生“一溜煙”似的奔出大門(mén)讓孩子體會(huì)愛(ài)迪生救媽媽的急切心情；結(jié)合課文內(nèi)容，從爸爸“斥責(zé)”態(tài)度的變化來(lái)理解“恍然大悟”的意思等。正確、流利、有感情地朗讀課文?！?節(jié)，感受當(dāng)時(shí)情況危急。豐富了學(xué)生的認(rèn)知，增加了學(xué)生的體驗(yàn)。n檢查急性闌尾炎（1）指名讀詞語(yǔ)。他是如何靠自己的聰明才智救媽媽的呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。愛(ài)迪生長(zhǎng)大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。這節(jié)課，讓我們一起去看看小愛(ài)迪生是怎樣救他媽媽的。（媒體變紅）l 指名讀詞，正音“溜”第四聲，“似的”的“似”翹舌音。，爸爸和醫(yī)生有什么反應(yīng)？（從醫(yī)生、爸爸的表情體會(huì)愛(ài)迪生的聰明。ch236。并在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀出相應(yīng)的情感色彩。媒體出示： 爸爸一把抱起愛(ài)迪生說(shuō)：“兒子，（）。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子。（1）找找形聲字：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢（2）識(shí)字游戲——快速認(rèn)讀 媒體出示：檢查遲疑 斥責(zé)委屈亮堂多虧 夸獎(jiǎng) 明晃晃 環(huán)顧四周 恍然大悟 急性闌尾炎一溜煙似的2．書(shū)寫(xiě)：“油、團(tuán)”兩個(gè)字和“斥責(zé)、夸獎(jiǎng)”兩個(gè)詞語(yǔ)?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生自主分析，評(píng)議及正確書(shū)寫(xiě)的能力。一生發(fā)明了2000多樣?xùn)|西。小組交流（請(qǐng)把你找到的句子在四人小組里面交流一下）隨學(xué)生回答組織交流：（1）課件出示：愛(ài)迪生讓小伙伴站在點(diǎn)燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來(lái)。還讓我明白了亮堂的原因是光聚在了一起。爸爸不明白什么呢？不要急著回答，請(qǐng)你再讀讀第四自然段。不一會(huì)兒，他回來(lái)了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每個(gè)人都捧著一面大鏡子。生：爸爸知道愛(ài)迪生跑出去原來(lái)是想