月光曲教學(xué)心得體會優(yōu)秀及擴(kuò)展資料-免費(fèi)閱讀
【正文】 在學(xué)生反復(fù)誦讀后，播放樂曲，讓學(xué)生靜靜的聽，為了讓學(xué)生化知為能，遷移應(yīng)用，設(shè)計(jì)了“一展風(fēng)采”，以音樂渲染情景、以圖畫展現(xiàn)情景、以語言描繪情景展示自己聽樂曲的感受。課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)的時候，我安排了三名學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容，把對話部分排列成了短劇，讓他們根據(jù)自己的理解表演，我并不指導(dǎo)。學(xué)會根據(jù)實(shí)在的事物，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟《月光曲》的內(nèi)容。孩子的注意力是有限的，預(yù)設(shè)的問題越長，孩子越不能準(zhǔn)確理解教師的意圖；孩子的思維是活躍的，也是讓教師常常意想不到的，預(yù)設(shè)的問題一定要用語簡潔準(zhǔn)確，可能一個字的偏差，就導(dǎo)致了孩子的歧義理解。怎樣達(dá)到預(yù)設(shè)的課堂效果通過讀去感悟，帶著感悟再讀。平淡的語言會讓孩子感到乏味。當(dāng)他遇到知音時，他如此的激動，他的內(nèi)心世界怎樣釋放？只有音樂。貝多芬沒有想到，在這樣偏僻的小鎮(zhèn)上竟然有如此熱愛音樂的人，也沒有想到一位盲姑娘竟然有這樣的音樂天賦，更沒有想到這位姑娘能通過音樂體會到他的內(nèi)心世界，她正是他的知音?。τ谪惗喾襾碚f，這樣的知音是可遇不可求的，他抑制不住內(nèi)心的激動，他被這對窮苦兄妹對音樂和生活的熱愛深深的打動了，胸中的感情有如波濤洶涌的大海。他走在幽靜的小路上，只有幽靜的地方才能聽到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，在這樣偏僻的地方，只有低矮的茅屋，卻傳出的是他的音樂，這樣窮的人是聽不起他的音樂會的，卻彈奏著他的曲子，怎能不讓他好奇？因此，他走近茅屋?！卑炎约旱捏w會說出來，在帶著這種感情讀這幾句。反思有些遲到，也有些單薄。雖然音樂的有曲調(diào)負(fù)責(zé)抑揚(yáng)頓挫，但是真正賦予音樂靈魂的應(yīng)該是里邊的人文素養(yǎng)，人文精神，更是里邊的`人性之美。由于時間的關(guān)系，設(shè)計(jì)的師生配合朗讀沒有實(shí)現(xiàn)，比較遺憾。當(dāng)發(fā)現(xiàn)時時間已經(jīng)用去七分鐘。由于我初次參加區(qū)級賽課活動，內(nèi)心十分緊張，導(dǎo)致語言表達(dá)不夠流利，影響了教學(xué)效果。月光曲教學(xué)心得體會優(yōu)秀3《月光曲》記敘的是一個偶然的機(jī)會，貝多芬被一對窮苦的兄妹的境遇感到而觸發(fā)了靈感，即興創(chuàng)作了月光曲。這一“讀”一“說”，使學(xué)生的情、作者的情、教師的情不斷地產(chǎn)生碰撞，產(chǎn)生靈感，從而很好地理解了課文，也學(xué)會了合作。貝多分悄然而來，悄然而去，卻給窮兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛和一次美妙的藝術(shù)享受。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。文章生動地記述了貝多芬譜曲的經(jīng)過。聯(lián)想表達(dá)出來。盲姑娘把自己夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，于凄楚中飽含了對音樂的喜愛。這一段是通過皮鞋匠的聯(lián)想來表現(xiàn)《月光曲》的內(nèi)容的，那《月光曲》的旋律、曲調(diào)、節(jié)奏到底是什么呢？這是需要學(xué)生自己感悟的，任何分析和講解都會顯得空洞。伴隨著和諧優(yōu)美的曲子，學(xué)生很快進(jìn)入了愉悅其耳目、激動其心靈、開發(fā)其智力的境界。了解音樂旋律：舒緩、高亢。通過3次朗讀基本做到了正確、流利。肢體語言及聲音高低、面部表情來調(diào)動學(xué)生的激情，讓學(xué)生感染到自己情感，從而融入自己的激情當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)環(huán)境。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福！在課文中，盲姑娘癡迷音樂，奈何家境貧寒，無力支付昂貴的音樂會入場券費(fèi)用，只能靠著記憶來彈奏樂曲。本文通過人物想象畫面的描寫來感受樂曲之美，更是讓學(xué)生感到困難重重，雖然里邊有明顯的表現(xiàn)樂曲起伏的詞語，但是依然體會感悟有障礙。反復(fù)體會盲姑娘和哥哥對話：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。月光曲教學(xué)心得體會優(yōu)秀6《月光曲》這篇課文講述了音樂家貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的故事。貝多芬沒有自報(bào)家門，而是選擇了給姑娘彈琴，他認(rèn)為姑娘知不知道他沒關(guān)系，只要聽到她渴望的旋律就好，在姑娘面前，他并沒有把自己當(dāng)作一個音樂家，而是一個把音樂的
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