新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)秋游教學(xué)設(shè)計-免費(fèi)閱讀
【正文】 接著出示有關(guān)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生讀一讀。（2）如果要記錄方便，這些數(shù)據(jù)可以怎樣進(jìn)行改寫？（3）可能學(xué)生會改寫成以“百”、“千”、或“萬”作單位，只要學(xué)生能改寫得正確，教師都應(yīng)充分地肯定。提升能力，假如咱們學(xué)校144名師生既要乘坐大客車和小客車，應(yīng)該如何安排車輛，你有幾種方案？四、課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)學(xué)到那些知識，總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置作業(yè)。（教師演示其改商過程）師：同學(xué)們，你們覺得他說的得怎么樣??？還有不同計算方法嗎？ 階段小結(jié)：在剛才討論方案及計算時候，你們與到什么新問題，咱們的解決辦法你能否用自己語言表述了？（在試商過程中，發(fā)現(xiàn)開始試的商和除數(shù)的乘積比被除數(shù)大了，要把商改成比原來商小1的數(shù)）方案二：全部乘坐大客車，共需多少輛？ 列式 144247。18○30 第2題：森林醫(yī)生。（設(shè)計意圖：從情景圖入手，讓學(xué)生猜數(shù)，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。 師：估一估，商是幾位數(shù)。24= 因?yàn)椤冀虒W(xué)重點(diǎn)〗 掌握“改商”的方法。27○10602247。46= ②請你算一算等于幾？③學(xué)生試著獨(dú)立計算，(一名學(xué)生板演)④引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦?⑥全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出哪些與除法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。通過學(xué)生自主探索、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。什么時候商會小？)：積大了說明什么？為什么會大呢？ 學(xué)生用自己的話說一說怎樣確定商？，在解題的過程中由學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出并解答：積小了說明什么？為什么會小呢？，然后再進(jìn)行計算。(1)說一說了解了哪些已知條件。第一篇：新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)設(shè)計新北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)《秋游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過具體生活實(shí)際情景，體驗(yàn)“改商”的過程。(2)學(xué)生獨(dú)立試做，然后以小組合作的方式進(jìn)行探究。三、知識應(yīng)用及拓展。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，在試商、調(diào)商的過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性和樂趣。(1)出示：三年級都坐小客車，需要幾輛車？怎么列式呢？學(xué)生：192247。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商，初商“4”小了，改商“5”的原因。31○20 487247。〖教學(xué)難點(diǎn)〗掌握“改商”的方法。學(xué)生回答師：在練習(xí)本上用豎式算一算。問題由學(xué)生提,方法讓學(xué)生找,還學(xué)生學(xué)習(xí)主人的地位.）想一想試商時遇到了哪些困惑？是如何解決的?在小組里交流一下。第三題：豎式：361247。36=師： 現(xiàn)在我再請一位同學(xué)來跟大家談?wù)勊挠嬎?
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