【正文】 同時初步滲透轉(zhuǎn)化思想，使學生易于接受新知識。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。(三)鞏固練習1．第125頁“做一做”，在書上做，然后訂正。)百分數(shù)應該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分數(shù)時，通常不寫成分數(shù)形式，而采用(%)表示。(出示投影)(1)一個工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗，有490件合格。六年級三好生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？提問：第一問怎么列式解答？提問：五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾？怎么做？提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。提問：誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？師：這就是百分數(shù)。百分數(shù)是一種特殊的分數(shù)。日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。（4）十月份后,我國的奶制品的合格率是100%美國的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺精度:52%師：這些百分數(shù)都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會怎樣購買？生1：這些百分數(shù)都是表示了酒的酒精度，我會幫爸爸買葡萄酒，因為它的酒精度數(shù)最低。請學生嘗試回答后，教師歸納：百分數(shù)的讀法與分數(shù)相同，先讀分母，后讀分子，寫百分數(shù)時，先寫分子，再在后面加上百分號“%”。（1）師：小勇共投球10個，小文共投球20個，小剛共投球25個，（2）學生自主探究，小組交流討論。教學重點：百分數(shù)意義的理解教學難點：百分數(shù)與分數(shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別 教學準備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)、方格紙。A．只要同學們認真學習，這個單元的考試及格率一定達到（）。）（三）揭示百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別師：（過渡）根據(jù)板書和講解，百分數(shù)與分數(shù)有哪些區(qū)別？(這就是這節(jié)課的第四個目標)小組討論并用筆記錄下來（時間5分鐘：師巡視）生匯報：（超鏈接顯示）1．分子的不同；2．分母的不同；3．意義的不同；4．讀寫法的不同。（黑板右上角）“18%”，生寫課件的“百分之六十四點二”（板書三個百分數(shù)18%，49%，%）(個人讀,先判斷“對錯”如果對了其他同學跟讀；練習寫本上寫百分數(shù))(設計意圖:讀寫百分數(shù)往往是學生急需解決的問題,規(guī)范讀寫后再進行百分數(shù)意義的教學就顯得更自然,教學的難度也是呈慢慢向上走的趨勢,符合學生的認知規(guī)律)（二）教學百分數(shù)的意義1．用近視率的實例，講述百分數(shù)的意義。師生：說明百分數(shù)可以在生產(chǎn)生活中應用廣泛師；從圖中你還發(fā)現(xiàn)了什么？（圖4發(fā)現(xiàn)在用百分數(shù)更容易統(tǒng)計和比較數(shù)量）師：為什么學習百分數(shù)呢？生小結：在生產(chǎn)和生活中，進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分數(shù)，用百分數(shù)更容易比較。教學反思第三篇：百分數(shù)的意義和寫法教案百分數(shù)的意義和寫法教學內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書（人教版）數(shù)學第十一冊第77—79頁。15% 讀作： 100% 讀作： % 讀作： % 讀作： 180% 讀作：寫出下面的百分數(shù)。（四）了解學情：全對的同學舉手，口頭表揚。（二）實物投影儀公布答案。（二）做一做過渡：剛才同學們回答得非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測題能做全對，時間7分鐘，請看檢測題：寫出下面的百分數(shù)。（很好）怎樣達到目標呢？請看自學指導。天才=1%的靈感+99%的汗水。C、用分數(shù)表示計算結果時，通常要寫成最簡分數(shù)；用百分數(shù)表示計算結果時，能約分的也不能約分。學生總結出：先讀分母再讀分子②注意：讀百分數(shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”③練習，讀出你看到的分數(shù)。二、新授聯(lián)系生活實際引出百分數(shù)①這些數(shù)你們見過嗎？（課本77頁的圖片）②你還在什么地方見過這樣的數(shù)？學生交流自己課前搜集的百分數(shù)的資料。教學難點：使學生弄清百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別。第一篇：百分數(shù)的意義和寫法 教案百分數(shù)的意義和寫法教材分析:教材首先指出百分數(shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的作用，接著通過兩個實例引出百分數(shù)的概念。教學用具：課件教學過程：一、復習導入這些分數(shù)你們見過嗎？你能說說它們的含義嗎？5/62/57/115/6：把單位“1”平均分成六份，取其中的五份。③你能給圖片上這些數(shù)取個名字嗎？學生回答：百分數(shù)教師：對！像18%、49%、%、98%......這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。探究百分數(shù)的寫法①你們自己先試著寫寫百分數(shù)，看看百分數(shù)應該怎么寫？（學生自由練習）②教師：百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。D、分數(shù)與百分數(shù)的書寫形式也不同。教學反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實際出發(fā)，讓學生在生活中感受數(shù)學的存在，要在學習數(shù)學知識中體會數(shù)學來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學生學的很輕松，從課后的作業(yè)上反應出學生掌握得比較好。三、自學指導認真看課本第8283頁“做一做”以上的內(nèi)容，重點看百分數(shù)的讀法和寫法，理解并識記百分數(shù)的意義。百分之一 寫作：百分之二十八 寫作：百分之零點五 寫作：讀出下面的百分數(shù)。寫出下面的百分數(shù)。（五）討論糾錯，請做錯