百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 同時(shí)初步滲透轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生易于接受新知識(shí)。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。(三)鞏固練習(xí)1．第125頁(yè)“做一做”，在書上做，然后訂正。)百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。(出示投影)(1)一個(gè)工廠從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過檢驗(yàn)，有490件合格。六年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？五年級(jí)三好生占全年級(jí)的幾分之幾？提問：第一問怎么列式解答？提問：五年級(jí)三好生占全年級(jí)人數(shù)的幾分之幾？怎么做？提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個(gè)年級(jí)三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。提問：誰知道這些數(shù)是什么數(shù)？師：這就是百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。日本的森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們卻不砍伐自己國(guó)土上的樹木來做一次性筷子，全靠進(jìn)口。（4）十月份后,我國(guó)的奶制品的合格率是100%美國(guó)的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺(tái)精度:52%師：這些百分?jǐn)?shù)都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會(huì)怎樣購(gòu)買？生1：這些百分?jǐn)?shù)都是表示了酒的酒精度，我會(huì)幫爸爸買葡萄酒，因?yàn)樗木凭葦?shù)最低。請(qǐng)學(xué)生嘗試回答后，教師歸納：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)相同，先讀分母，后讀分子，寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫分子，再在后面加上百分號(hào)“%”。（1）師：小勇共投球10個(gè)，小文共投球20個(gè)，小剛共投球25個(gè)，（2）學(xué)生自主探究，小組交流討論。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)意義的理解教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備1．師生共同搜集身邊或日常生活中的百分?jǐn)?shù)、方格紙。A．只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，這個(gè)單元的考試及格率一定達(dá)到（）。）（三）揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別師：（過渡）根據(jù)板書和講解，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有哪些區(qū)別？(這就是這節(jié)課的第四個(gè)目標(biāo))小組討論并用筆記錄下來（時(shí)間5分鐘：師巡視）生匯報(bào)：（超鏈接顯示）1．分子的不同；2．分母的不同；3．意義的不同；4．讀寫法的不同。（黑板右上角）“18%”，生寫課件的“百分之六十四點(diǎn)二”（板書三個(gè)百分?jǐn)?shù)18%，49%，%）(個(gè)人讀,先判斷“對(duì)錯(cuò)”如果對(duì)了其他同學(xué)跟讀；練習(xí)寫本上寫百分?jǐn)?shù))(設(shè)計(jì)意圖:讀寫百分?jǐn)?shù)往往是學(xué)生急需解決的問題,規(guī)范讀寫后再進(jìn)行百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)就顯得更自然,教學(xué)的難度也是呈慢慢向上走的趨勢(shì),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律)（二）教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義1．用近視率的實(shí)例，講述百分?jǐn)?shù)的意義。師生：說明百分?jǐn)?shù)可以在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛師；從圖中你還發(fā)現(xiàn)了什么？（圖4發(fā)現(xiàn)在用百分?jǐn)?shù)更容易統(tǒng)計(jì)和比較數(shù)量）師：為什么學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)呢？生小結(jié)：在生產(chǎn)和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)更容易比較。教學(xué)反思第三篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（人教版）數(shù)學(xué)第十一冊(cè)第77—79頁(yè)。15% 讀作： 100% 讀作： % 讀作： % 讀作： 180% 讀作：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（四）了解學(xué)情：全對(duì)的同學(xué)舉手，口頭表?yè)P(yáng)。（二）實(shí)物投影儀公布答案。（二）做一做過渡：剛才同學(xué)們回答得非常好，接下來我們就來比一比誰的檢測(cè)題能做全對(duì)，時(shí)間7分鐘，請(qǐng)看檢測(cè)題：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（很好）怎樣達(dá)到目標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。天才=1%的靈感+99%的汗水。C、用分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，通常要寫成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；用百分?jǐn)?shù)表示計(jì)算結(jié)果時(shí)，能約分的也不能約分。學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子②注意：讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，不能讀成“一百分之”，只能讀成“百分之”③練習(xí)，讀出你看到的分?jǐn)?shù)。二、新授聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)①這些數(shù)你們見過嗎？（課本77頁(yè)的圖片）②你還在什么地方見過這樣的數(shù)？學(xué)生交流自己課前搜集的百分?jǐn)?shù)的資料。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。第一篇：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法 教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教材分析:教材首先指出百分?jǐn)?shù)在生產(chǎn)、工作和生活中有廣泛的作用，接著通過兩個(gè)實(shí)例引出百分?jǐn)?shù)的概念。教學(xué)用具：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這些分?jǐn)?shù)你們見過嗎？你能說說它們的含義嗎？5/62/57/115/6：把單位“1”平均分成六份，取其中的五份。③你能給圖片上這些數(shù)取個(gè)名字嗎？學(xué)生回答：百分?jǐn)?shù)教師：對(duì)！像18%、49%、%、98%......這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。探究百分?jǐn)?shù)的寫法①你們自己先試著寫寫百分?jǐn)?shù)，看看百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)）②教師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。D、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書寫形式也不同。教學(xué)反思：本節(jié)課我采用課件上課，從生活實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)的存在，要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，課堂上采用師生一問一答，學(xué)生學(xué)的很輕松，從課后的作業(yè)上反應(yīng)出學(xué)生掌握得比較好。三、自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本第8283頁(yè)“做一做”以上的內(nèi)容，重點(diǎn)看百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法，理解并識(shí)記百分?jǐn)?shù)的意義。百分之一 寫作：百分之二十八 寫作：百分之零點(diǎn)五 寫作：讀出下面的百分?jǐn)?shù)。寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（五）討論糾錯(cuò)，請(qǐng)做錯(cuò)
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