百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教案(參考版)
2024-10-13 19:57本頁面
【正文】 在教案中列舉了一部分生活中使用百分?jǐn)?shù)的例子，目的是引起學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的興趣，了解百分?jǐn)?shù)在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，讓學(xué)生體會到百分?jǐn)?shù)就在我們身邊，逐步學(xué)會使用百分?jǐn)?shù)。教案通過對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析、比較，加深了學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解。又通過對分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí)，引出百分?jǐn)?shù)的意義，為突破教學(xué)的重點、難點做了鋪墊。)師：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用十分廣泛，所以希望同學(xué)們學(xué)好百分?jǐn)?shù)并學(xué)會在實際中應(yīng)用。十月份的產(chǎn)值比九月份的多了還是少了？(四)課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？(百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫法。這是一道難度較大的題，因為有了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生討論后解答。(2)一條公路，修了25%，還剩()%沒修。()4．填空：(1)一本書看了40%，表示()占()的40%。()()(3)百分?jǐn)?shù)的分母一定是100。2．第126頁第1，2題，做在練習(xí)本上。分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分?jǐn)?shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計量單位。5．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。(2)讀法：讀百分?jǐn)?shù)時，只要把百分號看作分母是100，百分號前面的數(shù)看作分子，就可以和分?jǐn)?shù)一樣讀了。寫百分?jǐn)?shù)時，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號。不同點：形式不一樣。)應(yīng)不應(yīng)該有單位名稱？ 4．學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法。什么？(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾)提問：請你們想一想，什么是百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)表示兩個量之間什么關(guān)系？(分組討論)小結(jié)：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)也就叫做百分率或百分比。合格的比率是多少？品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。)2．練習(xí)。下面我們把這兩個數(shù)變成分母是100的分?jǐn)?shù)。)師小結(jié)：像這樣分母不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較時，一般要進(jìn)行通分，使分母相同。)討論：怎樣做才容易比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)。請你們看看下面題中的分?jǐn)?shù)表示什么？我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)又表示什么？(二)講授新課(投影)1．某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。提問：這兩道題的結(jié)果表示的意義相同嗎？是一個分率。板書：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達(dá)標(biāo)。教學(xué)重點和難點理解百分?jǐn)?shù)的意義。第五篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案 教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。三、小結(jié)收獲，自我反思。后面沒有單位名稱。教師小結(jié)：（1）分?jǐn)?shù)表示兩個數(shù)量之間的比的關(guān)系，也可以表示某個具體數(shù)量。(2)一張桌面的寬是 39/100 米。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國生1：65%表示日本的森林面積占國土總面積的65%，中國的森林面積占國土總面積的14%，我們要注意保護(hù)環(huán)境，減少樹木過度砍伐。b、投影信息：一次性筷子是日本人發(fā)明的。a、（1）出示課本P77頁主題圖，并說說表示什么意義。只是我會提醒他少喝一點。生我會幫爸爸買保健酒，因為對身體有好處。（1）我們班數(shù)學(xué)自測的及格率是96％ ；（2）電腦在安裝程序時，顯示為 80％ ；（3）每年春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率是98％。學(xué)生爭論知道要看男女生總?cè)藬?shù)后再進(jìn)行比較。(2)交流:一名學(xué)生報出自己完成了百分之幾，另一名學(xué)生回答這名學(xué)生所寫的個數(shù)。（2）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)百分號前的數(shù)的特點 a、學(xué)生將自己收集的百分?jǐn)?shù)自由地寫在黑板上 b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：百分號前都可以是哪些數(shù)生：百分號前可以是大于、小于或等于100的數(shù)；可以是小數(shù)、百分之零也是百分?jǐn)?shù)。B、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法(1)看書自學(xué)寫法后，請學(xué)生板演，組織其它學(xué)生評價。 25 = 16/25 = 64/100 =94%（4）提問：9/12/16/25這些分?jǐn)?shù)分別表示什么？ 誰能用自己的話來說說90%表示什么意思？揭示百分?jǐn)?shù)意義引：這些分?jǐn)?shù)都表示(投中球數(shù) 是 投球總數(shù)的百分之幾)。 10 = 9/10 = 90/100 =90% 乙： 12 247。（3）交流。再讀信息，體驗百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性。師：小勇投球曾投中9個，小文曾投中12個，小剛曾投中16個。二、探究新知、創(chuàng)境導(dǎo)入談話：前不久，鷹潭市舉行了一次小學(xué)生藍(lán)球比賽，余江一小隊與市一小隊進(jìn)行了一場別開生面的爭霸賽，眼看就要結(jié)束了，比分還是28:28平，就在這時，余江一小隊獲得了一個罰球的機(jī)會，同學(xué)們，如果你是我們隊的主教練，你會用什么標(biāo)準(zhǔn)從這三個隊員中選出一名隊員來罰球呢？ 、自主探究。2．教師制作多媒體課件。(3)、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，并對學(xué)生作適當(dāng)?shù)膰榻逃?增強(qiáng)環(huán)保意識和合理用眼意識。）第四篇：《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫法鷹潭市余江縣第一小學(xué)陳 志 林教學(xué)內(nèi)容: 人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材六年級上P77—79頁內(nèi)容。D．百里挑一 百發(fā)百中 大海撈針 事半功倍 事倍功半 一箭雙雕 3．讀句子，體驗百分?jǐn)?shù)，增
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