教科版科學四上聽聽聲音教學教案-免費閱讀
【正文】 在以后的教學中要多設計學生實驗，實驗是一種嚴謹?shù)目茖W思考實踐活動，從小對學生進行嚴謹?shù)目茖W思考實踐，可以培養(yǎng)小學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，設計方法解決問題的嚴謹思考習慣，也有利于學生發(fā)展思維的培養(yǎng)。在板書時沒有考慮到自己的身高問題，為了讓學生看的到把課題寫的太高，使之課題板書不好，且由于書寫 過小導致后面的人更本看不清楚。游戲開始了哦！ （打響鈴鐺從教室門口走到教室中間讓同學分辨聲音的方向，大小，遠近。 師：那你來說說，你怎樣使空氣發(fā)出聲音？ 生：吹口哨能發(fā)出聲音。 師：那我們怎樣讓桌上的液體發(fā)出各種不同的聲音呢？現(xiàn)在給同學們?nèi)昼娮约簞邮肿屑毬? （學生開始動手操作，并仔細聽。 生：我可以用鉛筆盒碰鈴鐺。 ○ 2 聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音 （分組，為每組準備一些生活中能發(fā)出聲音的材料，如鈴鐺、紙、哨子、水等） 師：同學們你們桌子上那些東西是固體？ 生：紙 鬧鐘。 【教學目標】 科學探究： 引領學生用心傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。 進入教學 ○ 1 傾聽周圍的聲音，從學生身邊感受 （播放各種聲音） 師：聲音是有什么物體發(fā)出來的？ 生：由水發(fā)出來的。 生：我可以用手撕紙。 生：輕輕敲桌子和用力敲桌子聲音也不同。 生
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