教科版科學(xué)四上聲音是怎樣產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 請同學(xué)們放松心情，讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，用心去體會物體振動發(fā)出的聲音（電腦播放歌曲）。 ，在鼓面上放上豌豆（碎紙屑或乒乓球），觀察鼓面上物體的變化，停止擊打后對比觀察，交流想法。 《幸福拍手歌》，跟著歌詞做動作，在拍手、跺腳、拍肩中再次感受聲音的樂趣。 ，聽聲音并辨識。 過程與方法： 能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象；能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進(jìn)行假設(shè)性解釋并能想辦法驗證假設(shè)；會借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。他們基于已有的經(jīng)驗，關(guān)注的是動作和表象本身，而不是發(fā)聲物體的變化和實質(zhì)。本課通過讓學(xué)生運(yùn)用多種方法和常見材料來“制造聲音”，了解聲音的產(chǎn)生與振動的關(guān)系，建立起聲音是由物體振動產(chǎn)生的初步感性認(rèn)識。 在進(jìn)行本課學(xué)習(xí)之前，每個學(xué)生對聲音有了一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗和或多或少的直觀感受。這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，又實現(xiàn)了活動的真正價值。 教師準(zhǔn)備： 各種發(fā)聲器材（隊鼓、鑼、哨子、氣球、塑料瓶、梳子、小喇叭、搖鈴等）、課件、相關(guān)資料、圖片、獎品等。 、直尺、橡皮筋、紙張來制造聲音。 ，不發(fā)聲時不振動。 （三） 拓展提升： 、可以感受振動的器官，猜猜它在 哪？ ，初步認(rèn)識鼓膜及其作用。 。 ？你能再舉些例子嗎？出示相關(guān)圖片，驗證實例。 ？ 、觀察、記錄，完成表格。（
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