研究以社會化為基本職能和目標的社會組織---以衡水中學為例分析中國超級中學社會化的機制形成與得失-免費閱讀
【正文】 可以適當在學生范圍中廣泛征集體育游戲，體育教師對從學生隊伍中征集的體育游戲進行認真篩選和研究，最后確定為體育課堂上使用的體育游戲，這樣可以讓高中學生有成功的體驗，也會使學生們收到了尊重。學生積極性地提高表現(xiàn)在很多體育活動不再用體育教師一遍遍催促才勉強完成，有時動作還不到位，現(xiàn)在的同學們能主動參與到教師制定的訓練中，并且體育訓練動作規(guī)范到位。比如一個簡單的體育“小游戲聽口令做相反動作”就讓高中體育課堂氛圍瞬間變得歡快、活躍。高中體育教師在自己體育課中對體育游戲的運用使他們的體育課堂充滿同學們的歡聲笑語，在體育課堂中，同學們的吶喊聲此起彼伏，同學們互幫互助的場景也時常在體育課中呈現(xiàn)。參照一下圖標可以讓我們一目了然。我實地參與了三所中學的幾節(jié)體育課，在老師學生休息的時候我采用了個別談話法及時了解體育游戲的運用對高中課堂教學的影響。這種模式被簡稱為SPARK模式，S指競技體育，P指Play玩，A表示ActIVE積極的，R指Recreation娛樂，K就是KIDS孩子們。選題難度不大，研究價值卻不小，調查研究起來也很方便。同時，體育教師把多樣的游戲運用到自己的體育教學中，可以做到和廣大高中學生用一種獨特的方式交流，有利于師生和諧關系的建立，也有利于高中體育教學更加符合新的教育教學理念，朝著更良性的方向發(fā)展進步。體育老師更受同學們愛戴，亦師亦友關系更有利于體育教學的有效開展。衡中最準確的社會定位是社會階梯，衡中學生和衡中老師（尤其是年輕老師）將其作為實現(xiàn)社會流動、向更高社會階層發(fā)展的途徑，鐵打的營盤流水的兵。衡中還并不是培養(yǎng)社會合格人才的學校，充其量只是大學生和高分生批量生產的流水線而已。衡中作為一所高級中學，確實履行了把學生社會化的基本職能。四、衡中模式未來的發(fā)展趨勢預測：衡中模式是現(xiàn)在社會環(huán)境、高考制度的產物，只要目前的高校教育資源還無法滿足所有學生，高考制度就會存在，那以高升學率為支撐點的衡中模式就有存在的必要和價值；衡中正在成為真正的超級中學，已經(jīng)步入升學率、社會影響和資源富集的循環(huán)，“馬太效應”會使其繼續(xù)發(fā)展，模式逐漸強化，學校知名度逐漸提升，學校設備更加優(yōu)良，升學率更為提高。隨著升學率的提升和影響力的擴大，衡中開始有利于衡水地方經(jīng)濟的發(fā)展、名聲的傳播、官員政績的提升，衡水開始吸引政府和社會各方的重視，資金投入加大，硬件軟件、學校設施、教學設備得以升級和更新，衡中逐漸擁有了可以與其他重點中學比肩的硬軟件設備條件。另外是強調團隊精神、集體主義、共同奮斗，增加老師與學生的歸屬感和集體責任感。其次，作為社會組織，衡中也希望自身能成為名校，能得到更好的生源和老師，其設備可以發(fā)得到改善，擴大其影響力，使學校升級為地方甚至全國名校，變成重點中學。而底層的衡水學生要實現(xiàn)社會流動，就必須比常人付出更多的、甚至瘋狂的努力，這也是衡中模式基本面貌形成的原因。但衡水中學是超級中學中的一個特例，是非主流的超級中學。衡中模式是高考制度下極致化的產物。高考成為他們實現(xiàn)自身愿望的唯一理想途徑。三、衡中模式的維系和發(fā)展：總體發(fā)展趨勢是從非主流的超級中學到主流的超級中學。衡中模式提高了升學率，升學率擴大了衡中的社會影響力，又促進了衡中模式的發(fā)展。因為衡中社會影響力的擴大，會有許多當?shù)赝獾氐膶W校慕名參觀考察，進而效仿學習，這無形之中也給衡中帶來了巨大的壓力，在助推著衡中模式的發(fā)展、創(chuàng)新和完善。另外，超級中學一般都有大中城市作為其環(huán)境和保障，為其提供生源、資金來源、公共基礎設施和公共服務，而衡水作為貧困縣，無疑將制約衡中的長期持續(xù)性發(fā)展。衡中模式所產生的“衡中精神”，可能會貫穿衡中學生的一生，對他們將來的生活方式習慣、價值觀念和社會實踐都會產生有利的影響。二、衡中對社會環(huán)境的影響不利于教育均衡發(fā)展和教育公平，這是所有超級中學共有的最大弊端。體育游戲有效地運用到日常的體育教學中，也能夠使廣大體育教師足食教學更輕松，教學手段和方法更多樣。體育游戲可以說趣味性十足，趣味性十足的體育游戲被我們的廣大體育教師運用到我們日常的體育教學中，也勢必能夠培養(yǎng)廣大高中學生熱愛體育課程的興趣，同時也能夠使廣大高中同學們能夠在一種輕松活潑的課堂氛圍中把體育課上要學的知識有效掌握。 選題的意義體育游戲對高中體育教育教學的積極作用不容小覷，體育游戲應該在高中體育課中得到廣泛應用。美國的湯姆（問卷內容見附錄），根據(jù)論文要研究的問題我精心設計了問卷的調查內容，力求通過問卷調查及時來哦接體育游戲在高中體育教學中的作用。體育游戲具有趣味性十足的特點，體育游戲也比較容易實行和操作，在具體的體育游戲中，學生的競爭意識也能夠得到有效激發(fā)。在高中體育教師組織教學時因為有體育游戲的加入，體育課堂顯得效率更高。在許多高中體育課的開始部分大多數(shù)體育教師都會要求全體學生做簡單的準備活動。通過隊昆鋼一中的在校學生的問卷調查表明，很多女生不愛主動參加體育鍛煉，對體育鍛煉有畏難情緒，有時假裝請病假也是一些女生逃避體育鍛煉慣用的伎倆，其實體育老師知道真實情況，可也表示無可奈何。在具體的體育課堂中，體育游戲形式也要力求新穎獨特、避免千篇一律每節(jié)課都使用那幾個毫無新意的體育游戲。參考文獻[1][J].(15)[2][J].(07)[3]丁曙,[J].(06)[4]劉超,“教”與“玩”[J].(S1)[5]宋晴,[J].(02)附：調查問卷
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1