薄弱學(xué)科國(guó)培骨干教師培訓(xùn)講話稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 以生活為依托，以學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的道德問(wèn)題為切入點(diǎn)，生成德育的主題，使學(xué)生在體驗(yàn)感悟中加深道德認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生道德情感，形成道德行為。道德教育回歸生活世界的努力就是要讓學(xué)生在熱愛生活、了解生活、親身感受生活的過(guò)程中來(lái)培養(yǎng)德性，學(xué)會(huì)過(guò)一種道德的生活，而不是在現(xiàn)實(shí)生活之外的另一個(gè)或抽象或說(shuō)教的世界里去培養(yǎng)一個(gè)人的道德。旨在通過(guò)本次競(jìng)賽推動(dòng)我縣初中英語(yǔ)學(xué)科課程改革工作的深入開展，及時(shí)交流各校英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為廣大教師提供一個(gè)展示課改成果和教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。教研工作將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校、教研組，關(guān)注在課堂。2012年英語(yǔ)學(xué)科要培養(yǎng)在縣市有影響的中青年典型骨干教師，有計(jì)劃地構(gòu)建學(xué)科典型教師梯隊(duì)。為了優(yōu)化復(fù)習(xí)方法,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),破解復(fù)習(xí)疑難,提高復(fù)習(xí)效率,使九年級(jí)教師能夠博采眾長(zhǎng)，集思廣益，進(jìn)而達(dá)到提高復(fù)習(xí)質(zhì)量、提高中考成績(jī)的目的。緊密結(jié)合課堂教學(xué)中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題，具體問(wèn)題，教師最關(guān)心的問(wèn)題和最困惑的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出合理化建議。（二）懂得現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并以此指導(dǎo)和強(qiáng)化外語(yǔ)教學(xué)。教師平均年齡約35歲。學(xué)校以課題研究為主線，以“校本教研”為載體，針對(duì)“薄弱學(xué)科”經(jīng)常組織教師參加聽評(píng)課、片區(qū)教研等教研活動(dòng)。3．激發(fā)教師教育教學(xué)的積極性。第三篇：薄弱學(xué)科培訓(xùn)計(jì)劃“薄弱學(xué)科”管理、培訓(xùn)與教研工作計(jì)劃為了貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，整體提升教師的教研能力和教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)我校 “薄弱學(xué)科”在教育、教學(xué)和管理方面存在的突出問(wèn)題，在以下方面加強(qiáng)改善。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為物理家，而是物理家小的時(shí)候也不都是天才。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》；副主任宋海英的《基于問(wèn)題解決的教師行動(dòng)研究》；東北師大附中副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》；松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》；華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究物理教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》；東北師大教科院教授孔凡哲的《物理課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題》；松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校主任王景成的《物理怎么教》；吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專題講座?！坝癫蛔?，不成器。我們一定要轉(zhuǎn)變角色，虛心學(xué)習(xí)。今天，能來(lái)到首都體育學(xué)院，參加“國(guó)培2012緊缺薄弱學(xué)科骨干教師高中體育與健康班的培訓(xùn)”，并能作為學(xué)員代表發(fā)言，我深感榮幸！在此我謹(jǐn)代表全體學(xué)員對(duì)教育部和首都體院為我們一線體育工作者提供這個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)和付出的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝！我們一定抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，切實(shí)完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，我們將努力做到以下幾個(gè)方面：一、提高思想認(rèn)識(shí)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們一定不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。五、我們將自覺(jué)遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活紀(jì)律及管理制度，服從培訓(xùn)中心的各項(xiàng)安排，尊重指導(dǎo)老師和管理工作人員，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)和公用設(shè)施，嚴(yán)格規(guī)范一言一行。雖然只有短短的90天，但這90天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師。對(duì)教師的上課情況定期督查，保證課時(shí)、保證上課質(zhì)量。加強(qiáng)在教學(xué)能力的課程開發(fā)的開發(fā)和利用，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合、先進(jìn)教學(xué)方式在課堂有效調(diào)控
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