【正文】 強(qiáng)有力的師資，將給我們帶來全新的教育理念和教育管理模式。以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)迎接黨的十八大的召開！二、我們要把這次培訓(xùn)當(dāng)做一個(gè)開闊視野的舞臺(tái)。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長(zhǎng)一段路要走。：學(xué)校由主要領(lǐng)導(dǎo)包?！氨∪鯇W(xué)科”，定期開展理論、業(yè)務(wù)和教師職業(yè)道德培訓(xùn)，要求輔導(dǎo)內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)效性。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入研究教材，改變教學(xué)方法，確保各學(xué)段高質(zhì)量達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)抽調(diào)市級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人、名師組成講師團(tuán)，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的需要，集中開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的送課指導(dǎo)，達(dá)到扶持薄弱校、拉動(dòng)中間校、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)校的目的。用新浪UC房間以網(wǎng)絡(luò)方式開展的教師研討活動(dòng)，在時(shí)間和空間上有效拓寬傳統(tǒng)教研的限制，使研訓(xùn)方式在深度和廣度上都得到進(jìn)一步提升，對(duì)教師專業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用?，F(xiàn)行德育最根本的癥結(jié)在于和學(xué)生生活的脫離。因此必須整合家庭教育資源，指導(dǎo)家庭教育中的道德教育。生活是教育的源泉，社會(huì)是德育的資源。對(duì)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)的典型骨干教師，將建立學(xué)科典型骨干教師檔案。（二）開展聯(lián)片教研活動(dòng)。而特崗教師雖年輕，有活力，易于與學(xué)生溝通，同時(shí)也具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，但由于他們剛剛走上這個(gè)工作崗位，缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，所以還需要一定的時(shí)間在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、增才干、提素質(zhì)，更好地茁壯成長(zhǎng)。激發(fā)教師從事“薄弱學(xué)科”教育教學(xué)的積極性。他提出物理教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在，沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。我們要通過這次培訓(xùn)，使自己的教學(xué)能力得到實(shí)質(zhì)性的提高，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量上有所突破。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。二、強(qiáng)化教學(xué)管理1．開全學(xué)科、開足課時(shí)。在全體教師中進(jìn)行互相交流學(xué)習(xí)，要求全員參與，并且隨時(shí)督查檢查。（五）了解外語學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟悉國(guó)內(nèi)外外語教學(xué)理論和實(shí)踐的最新成果，不斷吸收新的信息，擴(kuò)充新的知識(shí)，以適應(yīng)外語教育新的發(fā)展需求。（五）開展“典型教師名優(yōu)”培養(yǎng)工程，創(chuàng)我縣教師名優(yōu)品牌。建立“教研員、學(xué)科帶頭人”與學(xué)科教師同備一節(jié)課活動(dòng)機(jī)制，教研員要充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮信息豐富的優(yōu)勢(shì)，為英語教師提供“課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、課堂練習(xí)和教學(xué)建議”等詳實(shí)素材。德育要回歸生活世界，意在以學(xué)生生活的邏輯來重新設(shè)計(jì)、組織德育課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及其呈現(xiàn)方式，這對(duì)于克服學(xué)校德育長(zhǎng)期以來與生活相脫節(jié)、忽視學(xué)生個(gè)體道德經(jīng)驗(yàn)的教育意義具有十分重要的作用。（八）實(shí)行蹲點(diǎn)教研制度。典型教師的質(zhì)量和數(shù)量是一個(gè)學(xué)校發(fā)展程度的標(biāo)志之一。為了進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，全面提高我縣英語學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，首先作為教研員將深入課堂，聽常態(tài)課，真實(shí)課。教師從教學(xué)中急需解決的疑難問題入手，精心確立小課題，加強(qiáng)小課題研究，做到經(jīng)常學(xué)習(xí)、不斷反思，形成把日常教學(xué)，學(xué)習(xí)與研究融為一體。對(duì)教師的上課情況定期督查，保證課時(shí)、保證上課質(zhì)量?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。五、我們將自覺遵守各項(xiàng)學(xué)習(xí)生