薄弱學科國培骨干教師培訓講話稿-wenkub
2024-10-13 19 本頁面
【正文】 真上好每一節(jié)課，做好筆記，積極發(fā)言，配合老師完成各項培訓任務。以優(yōu)異的學習成績迎接黨的十八大的召開！二、我們要把這次培訓當做一個開闊視野的舞臺。教師是教育事業(yè)的第一資源，是教育事業(yè)發(fā)展的關鍵所在，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。第一篇：薄弱學科國培骨干教師培訓講話稿薄弱學科國培骨干教師培訓講話稿尊敬的各位領導、各位專家、各位同仁：大家上午好！我是來自xx第一高中的一名體育教師。胡錦濤、溫家寶、劉延東等黨和國家領導人都指出“必須高度重視教育和切實加強教師隊伍建設，特別是農村教師隊伍建設，高度重視教師培養(yǎng)和培訓”。首都體育學院為了做好此次培訓，為我們配備了強有力的師資，將給我們帶來全新的教育理念和教育管理模式。我們要通過這次培訓，使自己的教學能力得到實質性的提高，力爭在教學質量上有所突破。首先我要感謝領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。期間總共聽了8場專題講座，6節(jié)案例教學，5個專題報告，3個參與式培訓，3次互動交流。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。俞正強老師的講座《中學物理教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。二、強化教學管理1．開全學科、開足課時。學校按要求配齊教師，保證合理安排課時，今年還特別把學校有限的骨干教師抽調到 “薄弱學科”的教師隊伍中來，把這樣高素質、責任心強的教師加到教育教學來，一定要提高“薄弱學科”的教學質量。三、加強培訓：根據(jù)“薄弱學科”教師人員少，素質偏低的實際情況和教學中存在的突出問題，我校嚴格要求各級培訓輪流參與。四、加強學科教育。在全體教師中進行互相交流學習，要求全員參與，并且隨時督查檢查。寺坪鎮(zhèn)寬坪小學二0一二年九月第四篇：薄弱學科培訓計劃薄弱學科培訓計劃（英語）一、我縣初中英語教師隊伍現(xiàn)狀分析我縣現(xiàn)有17所初中（除寶林），根據(jù)各學校上報信息統(tǒng)計現(xiàn)任英語教師112名。因此只有“老—中—青”做到教學相長，經驗互補，精益求精，才能形成一個和諧有序的教學梯隊，培養(yǎng)一批較為穩(wěn)定的教學骨干隊伍，對學校的教育教學起到引領及榜樣示范作用，進而使全縣的英語教育教學工作上升一個新臺階。通過培訓，學科教師應達到以下要求：（一）熱愛教育事業(yè)，熱愛外語教學，有良好的政治素質和職業(yè)道德，師德修養(yǎng)高，注重教書育人。（五）了解外語學科的發(fā)展動態(tài)，熟悉國內外外語教學理論和實踐的最新成果，不斷吸收新的信息，擴充新的知識，以適應外語教育新的發(fā)展需求。同時重點關注特崗教師的課堂教學和聽課情況。發(fā)揮三級聯(lián)動功能，通過“聯(lián)片教研，區(qū)域研討”的大校本教研工作機制的運行，開展“同課異構” “鄰校共研”“雙優(yōu)送教”等活動，促進我縣優(yōu)質教學資源的交流與共享。(四)組織基層骨干教師參加省中考視頻研討會，加強中考總復習指導。（五）開展“典型教師名優(yōu)”培養(yǎng)工程，創(chuàng)我縣教師名優(yōu)品牌。從本開始，我們將分步推進
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