【正文】 剛開始也可以用籌碼表示乘的回?cái)?shù)（乘數(shù)）。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。也就是說，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱做2。C．提示[A] 1．沒有交換時(shí)（1）老師引導(dǎo)小朋友，介紹教具，并搬到桌上。F．直接目的記憶與量相當(dāng)?shù)牟噬榈臄?shù)。從19的配合全部以同樣的方法進(jìn)行。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。老師對(duì)小朋友說：“這些是彩色串珠棒。蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色告訴小朋友：“這就是驗(yàn)算。把長(zhǎng)龍全部加起來，就變成這些?！卑巡噬榘舴旁诮q布右端下邊。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方?！闭故?的串珠。用厚紙或塑膠片制作?橋?。最后對(duì)小朋友說明：“這個(gè)（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個(gè)（對(duì)應(yīng)之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的。1“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案。（每個(gè)木箱都必須有蓋子）和加法時(shí)同樣以橋幫助計(jì)數(shù)?！碧崾距?qiáng)調(diào)區(qū)別之處。蒙氏幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：接龍游戲的減法與接龍游戲加法相同的教具。指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)?99?后面是?100?。引導(dǎo)做完塞根板（2），并能數(shù)199的小朋友進(jìn)行教具的說明。將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個(gè)拿來與整個(gè)?1?的小人排列比較。這時(shí)臺(tái)面上有4個(gè)整體（=1）。在搬動(dòng)時(shí)注意不要讓小人落地上。導(dǎo)入數(shù)的分割?！暗?回1，1，……” “第2回1，1，……” “第3回1，1，……”當(dāng)分配到中途的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)珠子不夠。說：“第一回，1，1，1，……”“第二回，1，1，1，……”完子之后，同樣分配“第三回1，1，1，……”“全部珠子都已經(jīng)平均分配完子。綠色小人木制的西洋棋式小人9個(gè)。把每一枝定規(guī)還原。“再來我們?cè)囋噺?7減9。老師坐在小朋友右側(cè)，說：“我們?cè)囋嚳磸?8減9。在練習(xí)時(shí)可先倒在杯子里。43的答案是12。乘法板的附近排出數(shù)字卡片（110）和放串珠盒。左端上方有一個(gè)稍大的圓穴，放紅色小圓標(biāo)識(shí)（指示乘法回?cái)?shù)）。接著加法板上放藍(lán)色定規(guī)3和紅色定規(guī)8。老師說：“1加9是10。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)?！笨捎萌A段教學(xué)法鞏固練習(xí)。操作方法：數(shù)字與籌碼一奇數(shù)和偶數(shù)的發(fā)現(xiàn)：準(zhǔn)備好工作毯，邀請(qǐng)孩子一起來工作，介紹要做數(shù)字與籌碼的工作。指并讀出數(shù)字1，“1”從箱中點(diǎn)數(shù)出1根紡錘棒放在1的格子中，指并讀出數(shù)字2，“2，2”從箱中點(diǎn)數(shù)出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。交流與小結(jié)。可以整本發(fā)，也可以是撕下來有目的的發(fā)放。學(xué)習(xí)成果的爆發(fā)性?！?示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來跟老師做。準(zhǔn)備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長(zhǎng)們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請(qǐng)X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?；顒?dòng)過程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）（一）主題活動(dòng)：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。第二年新的日歷媽媽來了她又像第一位日歷媽媽一樣重復(fù)同樣的事情?！處熇么笞挚ǎㄖ鹨怀鍪荆┲v述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小“房子”里的娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。２、小字卡（年、月、日）和數(shù)字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）鉛筆，人手一份。因此，我們從孩子們的問題入手，設(shè)計(jì)了這節(jié)課，這個(gè)活動(dòng)將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子，以送禮物的“形式”出現(xiàn)，以童話般的生動(dòng)形象的畫面展示了１２月，大月、小月。取六枚灰色小正三角形，先摸黑線然后再拼，將每塊上標(biāo)的黑線靠在一起。４、取白色直角不等邊三角形拼成長(zhǎng)方形，綠色直角不等邊三角形拼成平行四邊形，黃色直角不等邊三角形拼成平行四邊形。二、教育目的學(xué)習(xí)構(gòu)成和分解四邊形。如：８５７６/４＝？取出“８５７６”，按位排列好首先從千位郵票開始分配，分成４份，第一回每份各１個(gè)，第二回每份再給１個(gè)，同一位數(shù)字必須每次只分１個(gè)，８０００分４份，共分２回，每份各２個(gè)“２０００”其次分配百位，第一回每份分１個(gè)“１００”，剩下１枚，家長(zhǎng)提示幼兒可以更換成１０個(gè)“１０”以此類推，對(duì)十位，個(gè)位進(jìn)行分配分配完后，清點(diǎn)，得出結(jié)論２１４４。減算提示（一）郵票游戲減算（沒有交換）家長(zhǎng)給幼兒出題，減數(shù)的個(gè)位數(shù)要夠減。放時(shí)要從右端個(gè)位開始放。點(diǎn)數(shù)以后，讓幼兒用一張紙寫好各位所得數(shù)字。印有“１００”的數(shù)字?！肮硬粔蛄?，不能平均分”再說明“把這些余下的放到一邊，這些就叫作余數(shù)３”這個(gè)題目２４247。以故事的形式給幼兒交待題目，“我有９個(gè)蘋果，要分給３個(gè)小朋友，每個(gè)人能分幾個(gè)蘋果？“取一只空碗，從綠色珠子中邊讀數(shù)邊取出９粒，?。硞€(gè)綠色小人，從板上端第一行的綠框穴從從１－３開始放小人?！埃础薄Ｈ纾鹤?28首先找自然色定規(guī)尺中6個(gè)格長(zhǎng)度的一枚（從右頂端）蓋在減法板上，前面從112個(gè)空格。家長(zhǎng)可以從17？開始練習(xí)。取紅色定規(guī)尺“2”放在“1”的上邊，取藍(lán)色定規(guī)尺“8”接在“2”的后面，敘述方法同前。定規(guī)尺；B、自然色的木制定規(guī)尺17枚，上面沒有數(shù)字與刻度。以此類推，分別放在3+8，4+7。以此類推。對(duì)于1位數(shù)+1位數(shù)，答案在118之內(nèi)的數(shù)有更清晰的認(rèn)識(shí)。以此類推放到100；收數(shù)字片時(shí)從100－1倒數(shù)著收，每次收5個(gè)，邊收邊讀；變化與延伸：數(shù)字的消除：在寫有1100的方格紙上，聽成人指令，找到并劃掉數(shù)字如“請(qǐng)劃掉16”。還可以啟發(fā)幼兒倒過去想一想8+2，7+3，6+4，9+1＝？（學(xué)習(xí)加法交換率）。二、教具目的：了解數(shù)的集合體（量）記憶數(shù)詞名稱（從110）三、教具操作：提示（一）初步認(rèn)識(shí)讓幼兒取出10根紅藍(lán)棒。家長(zhǎng)可以與幼兒每人任取一根，對(duì)齊一頭對(duì)比一下，誰的長(zhǎng)，誰的短，強(qiáng)化幼兒辨別長(zhǎng)短的概念。d)合成減算練習(xí)： 如計(jì)算935＝？方法與上述加法類似，很容易算出 “935＝1”。蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——數(shù)字與籌碼一、教育玩具配置圓形紅色籌碼55個(gè) 1－10的數(shù)字卡片10張（或1－10的活動(dòng)數(shù)字字形）文字卡片“奇數(shù)”、“偶數(shù)”各五張二、主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：數(shù)字和數(shù)量相結(jié)合的概念，以及數(shù)字的關(guān)系；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的奇數(shù)與偶數(shù)。第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)教具使用 蒙氏數(shù)學(xué)部分教具使用方法蒙特梭利數(shù)學(xué)教具系列之——紡錘棒箱一、教具構(gòu)成：４５根紡錘棒，紡錘棒箱（兩個(gè)樣式相同的木箱各分為５格，印有數(shù)字，一個(gè)箱子?。埃?，一個(gè)箱子印５－９）。10以內(nèi)的基本運(yùn)算認(rèn)識(shí)數(shù)的大小三、活動(dòng)提示籌碼和數(shù)字的對(duì)應(yīng)a)從盒中取出1……10的數(shù)字從盒中取出來，請(qǐng)孩子按數(shù)的順序橫向排列且互相間留有一定間距；b)指著?1?，請(qǐng)寶寶拿出相應(yīng)數(shù)量的籌碼放在數(shù)字卡的下方；c)依次方法，請(qǐng)幼兒取和?2?一樣多的籌碼，放在?2?下方分開排列，橫向?qū)R，中間留一指寬間距；d)以同樣方法做籌碼和數(shù)卡?3?的對(duì)應(yīng)的排列。e)加減混合運(yùn)算： 如計(jì)算93+5＝？，方法與上述加法類似，很容易算出 “93+5＝11”。讓幼兒從10根棒中找出最長(zhǎng)的一根，放在最上面，然后再找次長(zhǎng)的放在最長(zhǎng)一根的下面，左端要對(duì)齊，一直排列最短的一根。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，然后說一說特征（有長(zhǎng)、有短、有紅藍(lán)色）。啟發(fā)幼兒再想一想哪三根棒連起來是10（連加）。數(shù)字的填空：畫有10*10的方格紙，最上行的格子印有110，最左列的格子印著191的數(shù)字，其他方格全部空白，如家長(zhǎng)說：寫出56，家長(zhǎng)左手食指指3，右手手指指5，讓幼兒在交叉處的空格處寫53。用此計(jì)算板作練習(xí)，促使計(jì)算更進(jìn)步，并導(dǎo)入心算。家長(zhǎng)還可以口頭或?qū)懗鲎鳂I(yè)單給幼兒出題目練習(xí)，也可以用此方法練習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的合成。9+2等于11。以此類推，完成10可以分成9和1也可以鼓勵(lì)幼兒做其它數(shù)的練習(xí)（19）。如“試一試179”。取藍(lán)色定規(guī)尺8，再取紅定規(guī)尺4提示：給幼兒出的題目，答案一定要是個(gè)位數(shù)。放完以后再拿起一個(gè)空碗從第一粒珠開始收回，邊收邊點(diǎn)數(shù)，一豎行，一豎行的收“１－２４”。取綠色珠子，從第一個(gè)綠色小人開始分起，邊讀“你一個(gè)”，“你兩個(gè)”“你三個(gè)”，三個(gè)人每人一個(gè)，第二行每人分一個(gè)，第三行每人分一個(gè)，碗中綠色珠子發(fā)完為止。７＝３……這是得數(shù)，就是除法里面的商，然后再寫出余數(shù)３，教幼兒?jiǎn)栴}和答案的寫法及余數(shù)（…..）的記號(hào)，２４247。綠色郵票。讀出答案“７８９９”。講解乘數(shù)“２”就是同樣的郵票?。泊?，所以取了第一次，還要取第二次，讓幼兒安“１１２１”在取一次，擺放在第一次的下面。如：４８３９－２３２７＝？讓幼兒取出郵票“４８３９”擺好把“２３２７”分別放到相應(yīng)位置下從個(gè)位開始減：從９個(gè)“１”中減去“７”，邊取邊點(diǎn)數(shù)。蒙特梭利數(shù)學(xué)系列教具之——構(gòu)成三角形（一）三角形盒一、教具構(gòu)成大的白色等腰三角形1片、綠色直角不等邊三角形2片，黃色鈍角三角形3片，紅色小三角形4片；二、教育目的了解三角形的特征和變化；建立相等的概念和類概念；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維；三、教具操作請(qǐng)幼兒把盒中所有的三角形板一一取出，邊取邊觀察，并把形狀、顏色、大小都相同的三角形放在一起；家長(zhǎng)取白色的大等腰三角形，讓幼兒觀察顏色、邊數(shù)（三條）鼓勵(lì)幼兒分別用綠色直角不等邊三角形組成一個(gè)新的三角形；黃色鈍角等腰三角形組成一個(gè)新的三角形；紅色正三角形組成一個(gè)新的三角形。三、教具操作家長(zhǎng)可以讓幼兒把全部三角形片片取出來后觀察，找出相同的，不同的。５、取出兩片紅色的相異三角形，告訴幼兒形狀和大小不一樣，但是顏色一樣，可以放在一起拼成梯形。A組成三個(gè)菱形；B組成三個(gè)平行四邊形；C用平行四邊形組成六角形取綠色小正三角，先讓幼兒看一看，想一想，然后嘗試一下，摸黑線后拼一拼，可以拼出一個(gè)什么形狀？（梯形）。使原來抽象復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。３、２０１０年年歷人手一張?！變翰僮餍∽挚ǎ瑪?shù)字卡來回答問題：１、日歷媽媽的孩子一共建了有多少座房子？媽媽給房子起了什么名字？２、大房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？小房子有哪幾座？為什么這些房子比較??？４、最小的房子是誰？為什么它最小？五、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。第四篇：蒙氏數(shù)學(xué)A蒙氏親子數(shù)學(xué)班A班教案(3739個(gè)月)12親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入；⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容；⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學(xué)班教案教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入活動(dòng)室。區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處?！皩殞殏兛?，我們可愛的天線寶寶都是什么顏色的啊？”教師逐一出示，讓寶寶們回答?！迸浒嘟處?