落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作自查報(bào)告-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)校要實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，學(xué)校更要營(yíng)造開(kāi)放，寬容的氛圍，促進(jìn)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的備課、上課、批改作業(yè)。教師雖能參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但互相之間的聽(tīng)課較少。教師教學(xué)工作方面。學(xué)校的綠化、美化工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，凈化工作也需常抓不懈。教師在執(zhí)行常規(guī)教學(xué)過(guò)程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與實(shí)踐中的各種問(wèn)題。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。⑶關(guān)于作業(yè)布置和批改。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。學(xué)校每學(xué)期都積極安排教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和教研活動(dòng)，促使一線教師的教學(xué)工作、思維方式、課堂教學(xué)模式都有明顯轉(zhuǎn)變。學(xué)校還增加了校園閱報(bào)欄，圖書(shū)閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角，保證學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的場(chǎng)所，拓展學(xué)生的知識(shí)面。落實(shí)中小學(xué)生“減負(fù)”工作，杜絕學(xué)輔資料進(jìn)入校園。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開(kāi)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開(kāi)課程，也決不少開(kāi)課程，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表、作息時(shí)間表作到“三表”上墻，及時(shí)向社會(huì)、教師、家長(zhǎng)公布，接受各級(jí)部門(mén)監(jiān)督，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。學(xué)校雖能積極探索對(duì)師生發(fā)展的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)機(jī)制初步形成，但還不夠成熟。堅(jiān)持個(gè)別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，重視優(yōu)等生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化弱差生。教師的備課教案能夠指導(dǎo)教學(xué)，課時(shí)足，能與教學(xué)同步。實(shí)現(xiàn)共案、個(gè)案并存，教案、學(xué)案一體化。有時(shí)管理學(xué)生方式簡(jiǎn)單，出現(xiàn)大發(fā)雷霆現(xiàn)象。自身的優(yōu)勢(shì)：在本學(xué)期，我擔(dān)任了八年級(jí)思想品德學(xué)科的教學(xué)工作，并制訂了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)對(duì)上一學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。本學(xué)期學(xué)校更加重視，學(xué)校成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，由業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)任成員，積極開(kāi)展課改活動(dòng)，學(xué)校所有課改科目都設(shè)有引領(lǐng)教師。特別是初三月考，每次都認(rèn)真分析，建立學(xué)生素質(zhì)檔案?！泵课唤處熢谥芮皞湔n的基礎(chǔ)上，教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)都能認(rèn)真組織好同頭課的集體備課活動(dòng)，研究教法學(xué)法，做到了“四統(tǒng)一”且教務(wù)處對(duì)教案檢查落實(shí)到位。由政教處抓好了每學(xué)年學(xué)生的評(píng)優(yōu)表彰及先進(jìn)班集體的評(píng)選工作。由教科處牽頭，認(rèn)真落實(shí)了“課堂大練兵”活動(dòng)，有聽(tīng)課記錄，教學(xué)能力評(píng)價(jià)量化表，認(rèn)真組織評(píng)課，擬寫(xiě)反思及探索再教設(shè)計(jì)；教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。三、B11科研引領(lǐng)（10分）建立健全了教科研規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)了教科研工作。校長(zhǎng)親自參加進(jìn)行指導(dǎo)。具體做法如下：一、教學(xué)組織與管理分工的明確教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，嚴(yán)格按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)設(shè)課程，各項(xiàng)工作既有分工又有協(xié)作。明港二中本期在這方面確實(shí)做的比較扎實(shí)。目前大部分教師都 能熟練操作多媒體進(jìn)行教學(xué)。自身的問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程與教案有時(shí)脫節(jié)，課堂補(bǔ)充事例內(nèi)容較隨意。教務(wù)處管理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下直接管理教育教學(xué)工作。每次教學(xué)常規(guī)工作檢查后，都對(duì)檢查的結(jié)果進(jìn)行分析，找出教師教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。作業(yè)布置與批改：全學(xué)區(qū)教師基本上能做到作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適當(dāng)，有針對(duì)性；批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真細(xì)致，正確，每次批改都寫(xiě)上批改時(shí)間或等級(jí)；批改講評(píng)有記錄。每學(xué)年聽(tīng)課不少于20節(jié)，并有聽(tīng)課記錄。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則，努力改革教師評(píng)價(jià)制度。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足，下大力氣進(jìn)行整改，使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。學(xué)校開(kāi)設(shè)《素描》《朗讀》等系列校本課程。禁止教師進(jìn)行有償家教。學(xué)校規(guī)定行政必須每次參加教研組的教研活動(dòng)，不得無(wú)故缺席，有事必須向教研組長(zhǎng)請(qǐng)假。主要從以下幾個(gè)方面得到體現(xiàn)： ⑴備課 首先要堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師能樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、立評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。結(jié)合課改精神 充實(shí)課堂常規(guī)管理常規(guī)為本，教改取勝。提高教育教學(xué)質(zhì)量提高有利的保障。（3）學(xué)校管理工作不夠深入全面。（3）課堂教學(xué)效果還要進(jìn)一步提高。（3）校本教師培訓(xùn)的過(guò)程性材料偏少，師資評(píng)價(jià)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)?？傊?，要用有創(chuàng)造性的管理機(jī)制
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