【正文】 新由于二中近幾年教育質(zhì)量滑坡，在教師中引起很大的震動，不改革教學方法、更新教學理念，加大課改力度，就不能取得優(yōu)異成績。講授知識點占用時間長，學生課堂展示時間不多，放不開，感覺評價發(fā)揮不到位。要求教師對自己的教學行為進行總結(jié)、反思。三、存在問題：校本教研制度仍需進一步完善。 4第五篇：教學常規(guī)工作自查報告教學常規(guī)工作自查報告為了進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高我校的教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局文件精神，結(jié)合本校實際情況，以學生的全面發(fā)展為中心，對教學常規(guī)進行統(tǒng)一規(guī)劃，嚴格管理，目的是讓教師在教育教學工作中有所遵循，使教學工作逐步走向科學規(guī)范化。學校還從教學單元考核中減輕教師的負擔，每學期語文數(shù)學可只舉行單元質(zhì)量測試及期末質(zhì)量抽查，其他藝體科期末進行考查；了解教師教和學生學的情況，從不另增加其他名目的考核項目。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關系。分數(shù)量化與描述性評語相結(jié)合。學校建立教師成長記錄袋，制定教師專業(yè)化成長措施，為教師的成長提高平臺、創(chuàng)設機會。有的教師的課堂不能很好體現(xiàn)課改的精神，教法單一，教學手段的簡單，教學模式陳舊。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規(guī)，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵。有些老師沒注意教后記的撰寫。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。在教學管理中，我們重點突出“三抓”：一是抓備課。另一方面學校還對教師提出向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，將教學任務在課堂上完成，每天留給學生的作業(yè)不得超過規(guī)定的時間。推進教科研，深化教學改革。少數(shù)教師單元測評與教學內(nèi)容不同步。每期至少五次，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用，形成了幫扶結(jié)對的互幫互學活動。上課帶教案，堅持侯課制，提前進入教室督促學生做好課前準備。我校有僅有教研教改的專題項目，而且層層分解，每個教研組、備課組都有教研教改計劃，每位教師都能承擔相應的教改課題，同時利用集體備課活動相互交流經(jīng)驗，同時重視校本教研。我們深信，我們根據(jù)《貴陽市基本要求》的要求認真落實了各項工作，并在上級有關部門及教育局教研室的領導下，我校全體教師將以崇高的敬業(yè)奉獻精神和良好的精神狀態(tài)，一定會把我校辦成犁倭鄉(xiāng)人民的驕傲。第一篇：落實教學常規(guī)工作自查報告2014年《落實貴陽市基本要求》自查報告清鎮(zhèn)市犁倭中學 邵平根據(jù)《貴陽市教育局辦公室文件：筑教辦發(fā)【2014】59號》文件精神，我認真對照《貴陽市基本要求指標評分A2分解表》進行自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：一、B9常規(guī)管理（15分）學校有中長期規(guī)劃，詳實并全部落實；有工作計劃，詳實并全 部落實；有適合學校實際的各項管理管理制度，并全部按制度落實。清鎮(zhèn)市犁倭中學2014年9月8日2014年落實《貴陽市基本要求》自查報告清鎮(zhèn)市犁倭中學邵平第二篇：教學常規(guī)落實情況自查報告明港二中教學常規(guī)落實情況自查報告區(qū)教體局教學研究室今年年開展的“教學常規(guī)落實月”活動，其宗旨是為了加快我區(qū)新課程改革步伐，使廣大教師更新教學理念，強化教學管理，規(guī)范教師教學和學生學習行為，加大培優(yōu)扶弱力度，提高教育教學質(zhì)量。特別是在“常規(guī)教學活動月”期間，廣大教師人人參與，老年教師上好一節(jié)示范課，中年教師上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，青年教師上好達標課，推選優(yōu)秀教師上觀摩課，進行優(yōu)質(zhì)課比賽。堅持以生為本，關注全體學生，特別是學困生，努力注意自己的工作管理方式，寬嚴相濟，使學生心服口服。加強和促進教師學習現(xiàn)代教育理論，提高專業(yè)素養(yǎng)。社會實踐活動：按課程要求積極開展社會實踐活動，有明確的活動目標、內(nèi)容和過程。樹立“科研興?！钡囊庾R，營造教學參與研究的氛圍。學校嚴格規(guī)范收費行為，無違紀收費情況，無一例舉報。二是抓上課。作業(yè)要求要注意學生個別差異，實行分層練習、分層作業(yè)。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學校將樹立典型，大膽激勵,給予獎勵。（2）作業(yè)設置與批改方面?？傊糜袆?chuàng)造性的管理機制保證教學常規(guī)活動的生命活力。（3）課堂教學效果還要進一步提高。提高教育教學質(zhì)量提高有利的保障。批改形式靈活多樣，引導學生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)： ⑴備課 首先要堅持