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正文內(nèi)容

5鋪滿金色巴掌的水泥道(優(yōu)質(zhì)教案)-免費(fèi)閱讀

2024-10-13 15:51 上一頁面

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【正文】 (4)本課生字較多,要鼓勵學(xué)生采用多種方法進(jìn)行記憶。檢查學(xué)生課前搜集有關(guān)法國梧桐資料,先讓他們說一說,然后對照課文的描寫和課文中的插圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較、觀察,法國梧桐的樹葉是什么樣子的?教師簡單介紹法國梧桐:法國梧桐樹,大喬木,高20—30m,樹冠闊鐘形;干皮灰褐色至灰白色,呈薄片狀剝落。在小組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。“閱讀鏈接”,用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色?!懊骼省⒘鑱y”等詞語的意思,并與同學(xué)交流理解詞語的39。既寫觀察到的景物,又寫感受與心情。因?yàn)樗麄冎懒似匠V?、司空見慣的東西,突然一天的美,與季節(jié)有關(guān),與自己的一條又一條的發(fā)現(xiàn)有關(guān),與自己把這些大大小小的發(fā)現(xiàn)串成文章有關(guān)。談一談理由??隙ㄓ欣蠋熣f,這樣教,太碎了,合并成三五條就行!學(xué)生在課堂上的興奮,告訴我不要合并;課堂上,同學(xué)們的全部參與,告訴我這樣找發(fā)現(xiàn)有意思。第四發(fā)現(xiàn):一個(gè)亮晶晶的水洼。和網(wǎng)格小組成員交流自己摘抄的內(nèi)容和心得體會。(比喻句,感受到作者豐富的想象力)師:作者又是從什么角度寫了落葉的美?(形狀)配樂朗讀,師生合作讀7三自然段,回顧美景??墒亲髡邊s說“這更增添了水泥道的美”。師范讀之后,多次點(diǎn)生讀一讀。師生看黑板上的卡紙共同回顧學(xué)過的四種理解詞語的好方法:借助近義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、借助熟字猜詞義和聯(lián)系上下文。那么“明朗”也可以用這種方法來理解……點(diǎn)生按照上面小氣泡的方法來說一說“明朗”的意思。課件出示課文前三自然段。趣味游戲讀詞:登樓梯。(2)讀準(zhǔn)字音,讀通句子。適應(yīng)性強(qiáng),又耐修剪整形,是優(yōu)良的行道樹種,廣泛應(yīng)用于城市綠化,在園林中孤植于草坪或曠地,列植于甬道兩旁,尤為雄偉壯觀,又因其對多種有毒氣體抗性較強(qiáng),并能吸收有害氣體,作為街坊、廠礦綠化頗為合適。交流收集到的資料。能初步了解作者的寫作角度。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……這段話你體會到什么??三、有感情地朗讀出示的句子四、課堂總結(jié)作者觀察細(xì)致、語言生動,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法,把雨后水泥道的獨(dú)特的美,寫得淋漓盡致。這一片片閃著雨珠的葉子,一掉下來,便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。五、作業(yè)布置。并指導(dǎo)它的另一個(gè)音節(jié),組詞:鋪滿、當(dāng)鋪。,能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗??墒沁@平常普通的水泥道,在“我”的眼中為何如此之美呢?原來呀,作者是想告訴我們,只有細(xì)心觀察,才能發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的本質(zhì),才能發(fā)現(xiàn)生活中的美,我們要學(xué)會像作者一樣不僅能發(fā)現(xiàn)平常普通的水泥道的美,還能夠?qū)ι畛錆M熱愛,對大自然充滿熱愛,要是有了這樣一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛啊,我們的世界才會更加美好。教學(xué)感悟秋天,是一個(gè)如詩如畫、多姿多彩的季節(jié)。(1)學(xué)生完成第二部分學(xué)習(xí)內(nèi)容,匯報(bào):一片片是數(shù)量,金黃金黃是顏色,小巴掌是形狀?!办偬本褪钦吃?,緊緊地粘在(聯(lián)系上文),聯(lián)系下文就是平展的粘在。學(xué)生根據(jù)要求學(xué)習(xí)。等樓梯的方式認(rèn)讀詞語:水洼印著凌亂增添棕紅色小雨靴。板貼,認(rèn)識梧桐葉。本文語言優(yōu)美,通俗易懂,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望,在大自然的懷抱里體會自由自在、無憂無慮的幸福童年,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課指名讀“單元導(dǎo)讀”,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。初步理解課文內(nèi)容,體會文章情感,從中受到啟示。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看,看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢,到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子,到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物,看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的39。(課件出示11)秋風(fēng)秋雨圖,讓學(xué)生談感受。通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。五、反饋檢查,比賽認(rèn)讀?!斑t”半包圍結(jié)構(gòu),“尺”的最后一捺變成點(diǎn)。第一段(第1自然段):一夜秋風(fēng),一夜秋雨。預(yù)設(shè):我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思,因?yàn)樯弦粋€(gè)自然段有句話“天開始放晴了”。開火車讀。nzōngch237。讀準(zhǔn)生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。多數(shù)堅(jiān)果聚全葉球形,3—6球成一串,呈刺毛狀,果柄長而下垂。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語。五、豐富文本,完成練筆1.出示課后的“閱讀鏈接”。)3.你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥。三、總結(jié)課文,理清脈絡(luò)師:同學(xué)們,課文我們又讀了一遍。教學(xué)重點(diǎn)1.會寫13個(gè)字。()()教學(xué)反思本課要求會認(rèn)、會寫的生字較多,學(xué)生隨文識字,還采用多種方法識字,最后又按結(jié)構(gòu)歸類鞏固識字,效果較好。重點(diǎn)指導(dǎo)“凌、增、棕、靴”的讀音和“鋪、印、圖、遲”的筆順。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識生字、詞語。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本文的小作者觀察細(xì)致,想象豐富,語言也很優(yōu)美。:(1)這一片片閃著雨珠的葉,一掉下來,被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。、濕漉漉的水泥道上、亮晶晶的水洼、金黃的葉。學(xué)前準(zhǔn)備。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒?!柏帧痹谟疫?。鋪:“甫”上橫要長,下框內(nèi)兩短橫居中,中豎貫穿上下。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀從整體上把握文章脈絡(luò),學(xué)生通過整體感悟文章內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)與文本的對話。規(guī)則:貼切、妥帖。c、它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂。shu242。等。作品先后獲陳伯吹兒童文學(xué)獎、中國作家協(xié)會全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎等。:二、介紹作者張秋生,天津靜海人,上海出生,天津市靜??h人,中國著名兒童文學(xué)家。引入我國栽植的有3種。(重點(diǎn))初步感知文意,了解課文內(nèi)容。能利用多種方法理解“明朗、零亂”等詞語的意思,交流理解詞語的方法,能摘抄自己喜歡的句子。從家門口一直到小路的盡頭xxxxx(課件出示例文描述的情境圖)小組交流。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第10~11自然段。⑤抄寫自己喜歡的比喻句。③找出文中的比喻句,談?wù)勀愕捏w會。生1:從這幾個(gè)詞語的描述中我能知道水洼清澈,都能把藍(lán)天映到水洼里了。②抓住“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。(1)課件出示自讀提示:①請大家小聲地讀一讀第1自然段,找出描寫季節(jié)和天氣的詞語讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。左右同寬:印、亂、列。邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。課件出示:張某某,出生于某某,xx海、靜人,中國著名兒童文學(xué)家。理解課文的內(nèi)容,體會秋天的水泥道的美麗。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看,看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)印⑷痉弧业姐y匠店去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢,到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子,到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物,看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。它們排列得并不規(guī)則,相反,很凌亂。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。“印”字,左右結(jié)構(gòu),第二筆是豎提,右邊是單耳旁,不是雙耳。如“鋪”,“钅”是形旁表義,表示這個(gè)字和金屬有關(guān),“甫”是聲旁,表音。,標(biāo)畫自然段,思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。(1)啊,多么明朗的天空。ngzēng增添 棕紅色 雨靴 愉快 zōngxuēyi li232。預(yù)設(shè):秋天到了,巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛紛落下。葉掌狀57裂,深裂達(dá)中部,裂片長大于寬,葉基闊楔形或截形,葉緣有齒牙,掌狀脈;托葉圓領(lǐng)狀。,養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。第一篇:(優(yōu)質(zhì)教案)鋪滿金色巴掌的水泥道【教學(xué)目標(biāo)】“掌、洼”等9個(gè)生字,會寫“鋪、泥”等12個(gè)生字。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】“掌、洼”等9個(gè)生字,會寫“鋪、泥”等12個(gè)生字?;ㄐ蝾^狀,黃綠色。二、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀新詞。 ɡuī z233。自由讀,指名讀,相機(jī)正音:“增、棕”是平舌音,“掌”是翹舌音,“印”是前鼻音,“凌”是后鼻音。(2)每一張法國梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。理清層次。(2)用熟字加偏旁的方法識記: 圖:冬+口字旁排:扌+非 規(guī):見字旁+夫則:貝+刂(3)組詞鞏固:如“鋪滿、水泥 泥塘 水晶 圖案 規(guī)則 排列 遲到”?(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字田字格課件,弄清生字每個(gè)筆畫在田字格中的位置?!澳唷?左右結(jié)構(gòu),第七筆是撇,最后一筆是豎彎鉤。讀懂課文內(nèi)容,體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。評讀。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。然而,這更增添了水泥道的美。,指名讀,教師范讀。感悟作者對秋xx前水泥道的喜愛和贊美。曾就讀于某某xx范學(xué)校。學(xué)生初讀。左寬右窄:則。和課本對照,及時(shí)改正。課件出示:水洼 腳印 凌亂雨靴 增添 棕色1.學(xué)生開火車認(rèn)讀。②找一找哪個(gè)詞語說明秋雨下的時(shí)間很長。③還有哪些詞語能體現(xiàn)水泥道的美麗?④文中用了什么修辭手法?這樣的修辭體現(xiàn)了什么?(2)可以小組合作,匯報(bào)交流。這么可愛美麗的水洼,鑲嵌在水泥道上,也讓水泥道更美了。課件出示:水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。⑥你也嘗試著寫一寫比喻句吧。自由朗讀課文,想一想:文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng),一夜秋雨”?(1)教師指名讀第10~11自然段。教師評價(jià)。能仿照課文或“閱讀鏈接”,用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。(難點(diǎn))教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型:看圖識樹,導(dǎo)入課題。懸鈴木果序柄的果實(shí),有的1個(gè)果球,有的2個(gè)果球,有的3個(gè)以上果球,因此名稱就不同,分別叫做一球懸鈴木、二球懸鈴木和三球懸鈴木,這是三個(gè)不同的種。曾就讀于上海第四師范學(xué)校。三、初讀感知聽范讀。)②你認(rèn)為哪些詞語易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。:屢次,如數(shù)見不鮮(亦稱“屢見不鮮”)。預(yù)設(shè)一:我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思,因?yàn)樯弦粋€(gè)自然段有句話“天開始放晴了”。明朗:順次序放。本在生字教學(xué)中,放手學(xué)生獨(dú)立識字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,提高了課堂學(xué)習(xí)效率。泥:“尸”上框扁小,豎撇要長;“匕”撇要短,豎彎鉤的彎要大。規(guī):左邊兩橫稍向上提,豎撇要長,點(diǎn)要小;“見”下框要窄。和課本對照,及時(shí)改正。(學(xué)生)、制作生字卡片。(2)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。教學(xué)中,我注重對重點(diǎn)句的理解、感悟,先讓學(xué)生感受到了文字的優(yōu)美,再去想象欣賞美麗的圖案,讓鋪滿金色巴掌的水泥道直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前,加深了對文本的理解。畫出文中生字、新詞。第二課時(shí)。2.總結(jié)課文,感悟意境。你們發(fā)現(xiàn)課文的寫作特點(diǎn)了嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,課件展示:1.一夜秋風(fēng),一夜秋雨。(運(yùn)用比喻的修辭手法,讓句子更生動、形象。2.學(xué)生自讀,發(fā)現(xiàn)和課文在寫法上的不同。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀課文,初步了解課文內(nèi)容?;ㄆ?—5月;果9—10月成熟。檢查字詞(1)出示生字(課件出示4:生字)pūn237。鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲指名領(lǐng)讀,正音。去掉拼音誰能讀好它們,試試看。預(yù)設(shè):“熨帖”就是緊貼的意思。第二段(第2至9自然段):“我”在上學(xué)路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道。師重點(diǎn)指導(dǎo)“規(guī)、印、泥”。師生合作,老師抽讀生字卡片,學(xué)生比賽讀,看誰讀的又對又快。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、出示圖片,導(dǎo)入新課。(板書:一夜秋風(fēng)一夜秋雨)預(yù)設(shè)一:當(dāng)我看見這些無比巨大的森林,被秋風(fēng)吹落在地,心里頭有一種甜滋滋的感覺,因?yàn)樗溃查g會讓我感到,這里才是世界上最美的地方,秋天的葉子會跟著秋風(fēng)伴舞,它隨風(fēng),輕輕的落下。、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。(板書:彩色的地毯金色的小巴掌)(3)這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常高興,大家再來讀讀這部分課文。學(xué)生自由閱讀,指名讀,教師范讀。能與大家交流自己的閱讀體會,培養(yǎng)復(fù)述能力。今天,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣,樹立人與自然和諧共處的意識的好教材。指導(dǎo)書寫“鋪”。4重點(diǎn)指導(dǎo)用多種方法理解詞語。勾畫,交流分享你都畫了哪些詞語和句子,體會秋景之美。(師板貼,聯(lián)系上下文。同學(xué)們,你們看有光澤,有數(shù)量,有形狀,有顏色,你們認(rèn)為作者怎么樣?(喜歡秋天,帶著這種喜愛之情他把葉子觀察的非常細(xì)致,不僅善于觀察,還善于想象,就依靠這細(xì)致的觀察和豐富的想象,作者把這秋色之美寫的多好啊,就讓我們通過朗讀,把這秋景之美讀出來。風(fēng)兒吹過、葉兒飄落,天氣也漸漸轉(zhuǎn)涼,街道上的行人紛紛裹緊自己的上衣,匆匆忙忙的趕著去上班。這是一篇寫景敘事散文,語言精練優(yōu)美,富有韻味。,檢查閱讀情況?!敖瘘S金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美,而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤展示出來,一種秋色下溫潤美麗的景色展現(xiàn)眼前。我們一定把自己喜歡的語句積累下來。體會作者筆下水泥道的美。(課件出示)法國梧桐樹:屬落葉喬木,可高達(dá)20—30m,樹形雄偉端莊,葉大蔭濃。教師出示梧桐樹落葉實(shí)物給學(xué)生,課件出示坐標(biāo)并聯(lián)系實(shí)際生活:我們松滋的玉嶺北路也有美麗的梧桐樹哦!走在這么美麗的水泥道上,你們會是什么心情?(愉快)帶著愉快的心情一起齊讀課題。(3)畫出不認(rèn)識的字,圈出難以理解的詞語。男生上樓梯,每讀一個(gè)詞聲音變大一點(diǎn)。點(diǎn)生讀,讀完找人說一說“明朗”是什么意思。鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。四、水泥道的全景圖與特寫。
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