【正文】 鏡頭再次拉近：第七自然段里有哪些好詞美句？（1）運用上面學到的方法理解“熨帖”和“凌亂”。為什么這么說呢？（根據學生的回答，板書“自然之美”）（2）貼一貼：貼出“凌亂美”師：同學們，一夜秋風、一夜秋雨，是不是把美麗的39。點生回顧作者的寫作角度：從落葉的數量，顏色，色澤，形狀等方面描寫了落葉之美。課堂點評：這節(jié)課是一節(jié)踐行生本理念、講究教學藝術的優(yōu)質課。第五發(fā)現：水洼映著小小的藍天。我手中有有關部門給我的四本教學參考書、備課手冊、教學設計、教案，但他們所教都比我復雜，那些復雜教法，總覺得就是按部就班，雖然他們也談到發(fā)現，但都是相當概括性，幾乎是沒有什么邏輯可談的。學生說，最后一次是對一夜秋風，一夜秋雨的感謝?！朵仢M金色巴掌的水泥道》教案10課文內容分析：本文以兒童的視角，描寫了“我”在上學路上看到的深秋美景：雨后初晴，道路兩旁的水泥道上鋪滿了金色的梧桐落葉，整條道路上就像鋪上了一塊色彩絢麗的地毯。其中第五自然段寫梧桐樹葉掉落；第六自然段整體描寫鋪滿落葉的水泥道；第七自然段描寫水泥道上的每片落葉。方法?！朵仢M金色巴掌的水泥道》教案11【創(chuàng)新教案】《鋪滿金色巴掌的水泥道》【教學設想】學習課文，理解課文內容，體會作者的感情，認識鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。學習方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。（教師巡回指導）檢查自學情況。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。要指導讀準字音，如“增、棕”，識字要與詞語的學習結合。適應性強，又耐修剪整形，是優(yōu)良的行道樹種，廣泛應用于城市綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，列植于甬道兩旁，尤為雄偉壯觀，又因其對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，作為街坊、廠礦綠化頗為合適。通過讀課文，你解決了哪些問題。選擇你最喜歡的段落多讀幾遍。二、分小組自學，初步了解課文內容小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容，掃除文字障礙。教學難點：“明朗、凌亂”等詞語的意思。教學目標：“洼、印”等6個生字；會正確、規(guī)范地書寫“鋪、泥”等13個字；會寫“金色、水泥”等17個詞語。課文描寫細致，層次分明?！朵仢M金色巴掌的水泥道》就這么簡單的讀與對答，我相信簡單之教，學生們會有不少變化的。教這一課“一夜秋風，一夜秋雨”出現了兩次，這種修辭手法叫疊句（課堂上可以講），但兩次同樣的句子，意思一樣嗎？學生說不一樣。第十一發(fā)現：我穿著一雙棕紅色的小雨靴，像兩只棕紅色的小鳥，愉快地在秋天金黃的葉叢間蹦跳、歌唱……我把這些發(fā)現寫在黑板上，學生看著共同尋找的發(fā)現，都笑了。第三發(fā)現：地面是潮濕的。句子不少于5個。（5）第7自然段有哪些好句子？預設：每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。師：同學們看起來“凌亂”就是雜亂無章的意思，是個貶義詞。師再提問，這一自然段又從哪個角度寫了落葉之美？（光澤）作者運用了什么樣的寫法？（比喻）朗讀提示：第六自然段最后一句要讀得舒緩平靜，讀出水泥道的意境之美。總結出第四種理解詞語的方法“聯系上下文”，師將卡紙粘貼于黑板。課件出示課文前三個自然段，以及小氣泡：二年級時，我知道在“尋找”這個詞語中，“尋”和“找”意思相近，“尋”就是“找”的意思。師板書：明朗。再出示讀音，點生領讀。初讀要求：（1）大聲朗讀，標出自然段。是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹。出示圖片：一條灰撲撲的水泥道（課件出示）同學們，你們見過水泥道嗎？它們看上去普普通通，毫不起眼對嗎？一夜秋風、一夜秋雨之后，你們看，水泥道發(fā)生了神奇的變化（課件出示鋪滿梧桐樹落葉的水泥道）誰來說說這種變化？這是什么落葉？預設：水泥道上鋪滿了金黃色的梧桐樹落葉。能抄寫自己喜歡的句子。我穿著一雙棕紅色的小雨靴?！懊骼省笔鞘裁匆馑?換成“晴朗”可以嗎?表達有區(qū)別嗎?,掉下了一片片金黃金黃的葉子。下節(jié)課,我們一起來學習感悟它的美麗。重點指導“鋪”的讀音?！朵仢M金色巴掌的水泥道》教案8教學目標“洼、印、凌”等6個生字,會寫“鋪、泥、晶”等13個生字。那些金色的小巴掌，就這樣熨帖地、平展地粘在水泥道上，而“我”棕紅色的小雨靴就像是兩只棕紅色的小鳥，愉快地穿梭在秋天金黃的葉叢間，要不是怕上課遲到，“我”會慢悠悠的走著，畢竟“我”也舍不得這短暫的美好。五、拓展延伸，練習寫作：上學、放學路上的美，下課后請同學們仔細觀察，細心感受把你們上學放學路上的美寫下來。你們體會到了這凌亂，感受到了這份自然之美，這份秋景之美，（師板書：美）指導寫作方法我們再回頭來看看整體的這三段，作者是如何把這秋景之美，自然之美呈現給我們的呢？完成練習紙第二個學習內容。（4）聯系上下文理解“熨帖”“凌亂”。與同桌交流一下你喜歡的原因。師板書：熨帖，凌亂“粘在熨帖”這兩個詞語指導認讀。通過原始水泥道和鋪滿金色葉子的水泥道比較，感受水泥道奇妙的變化，感受落滿葉子的水泥道的美，激發(fā)興趣，揭示課題?！朵仢M金色巴掌的水泥道》教案7教材分析：《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現上學路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。教學難點：理解課文內容，體會文章表達的思想情感。 學習目標：知識與技能：掌握7個生字，會寫14個詞語。（課件出示13）從我家到小學要經過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。金*是給田野的，看，田野像金色的海洋。指名讀，評讀。讀懂課文內容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。教師巡視指導。并交流：“鋪、泥、院、排”左右結構，左窄右寬；“印列規(guī)則”左右結構，左窄右寬。（課件出示7）全文共十一個自然段，可分三部分。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。自由練讀。lu224。二、學習生字、認讀新詞。葉掌狀，花黃綠色。教學課時2課時第一課時課時目標會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案5教學目標會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。5．學生書寫生字。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……(句尾用上省略號，讓人產生無限的想象。多美啊，帶著這樣的想象，美美地朗讀課文。3．習得方法，練筆拓展。ɡuīz233。四、課堂小結（用時：5分鐘）。、新詞。文內容。小練筆：用幾句話寫下你上學或放學看到的景色。（學生讀后，課件相應出示）、體會這些句中的美。教學時，我注重引導學生去發(fā)現小作者觀察到的每一個景點，體會比喻句的妙用，感受到小作者的觀察細致，想象豐富。練學生練寫，教師巡視指導。列：“歹”首撇要短，橫撇要長，點在里面不出頭。）（2）老師范寫，重點指導上下結構的字“緊”，左右結構的字“鋪、規(guī)”和半包圍結構的字“遲”，學生練寫。）（2）梳理課文思路練填空：課文先寫（一夜秋風，一夜秋雨）；再寫（“我”在上學路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道）；然后寫（想象花孩子們在雨中穿著各色的衣裳，沖了出來）最后寫（門前的水泥道真美?。Ｅ帕校毫粝潞圹E。b、每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。shǔ：1一個一個地計算，如不可勝數；比較起來突出，如數得著；2責備，列舉過錯，如數落；談論，述說，如數說、數典忘祖（喻忘掉自己本來的情況，亦喻對于本國歷史的無知）。水洼印著凌亂增添棕紅色雨靴（重點指導生字“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。老鼠蛋》、《來自樺樹林的蒙面盜》、《獅子和老做不醒的夢》、《強盜、精靈和巫婆的故事》等。借助圖片了解樹木，通過課題質疑，提高了學生的閱讀期待。原來，懸鈴木一屬有8種，原產北美洲、墨西哥、地中海和印度一帶。（重點）學習用查字典、看圖、找反義詞等方法理解詞語。讀懂課文內容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。路面多了很多昨夜大風吹下來的樹葉，再加上被水粘住了，那一片片樹葉落下來形成的一個個美麗的圖形，真像昨夜有名畫家來門前涂涂畫畫。但還是怕遲到，所以趕著去上學了，從這句話可以看出“我”是一個愛學習、遵守紀律的好孩子。生3：“棕紅色的小雨靴”被比喻成“棕紅色的小鳥”，真佩服作者的想象力，我也能感覺這個孩子的可愛和快樂。生4：看到“凌亂”這個詞語，讓我想起我早晨起得晚時忙著去上學，被子也顧不上疊，屋里亂七八糟的樣子，那就是“凌亂”吧。師：從“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍天”這幾個詞語和短語中談談自己發(fā)現的美麗。（1）課件出示自學提示：①自由讀課文，找出描寫水泥道的相關句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫一寫。學習第1自然段。通過預習閱讀，初步學習課文內容，教給學生概括課文大意的方法，使學生從整體上把握文章內容。學生練某某,教師巡視指導。左窄右寬：鋪、泥、院、排、規(guī)、棕。聽范讀。4．作者簡介。教學重難點會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字,會寫“金某某、放晴、明朗”等14個詞語，運用聯系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。1.（課件出示）/ 9 從我家到小學要經過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭…… 每一張法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。二、細讀課文，體會情感。，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。注意筆畫的穿插和避讓。/ 9 ，分析字形，說說有什么好辦法記住它？（1）形聲字構字規(guī)律識字：鋪、泥、院、案、列、遲。三、初讀課文，了解內容。/ 9 ，你是用什么方法理解的？交流一下。nguīl237。n p225。這節(jié)課我們要學習的課文就與法國梧桐樹有著密切的聯系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道（1）質疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？/ 9（2）聯系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛?！窘虒W難點】，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現事物的本質，才能發(fā)現生活中的美。正確讀寫“排列、圖案、規(guī)則”等詞語。正確讀寫“排列、圖案、規(guī)則”等詞語。多數堅果聚全葉球形，36球成一串，宿存花柱長，呈刺毛狀，果柄長而下垂。，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。 ch237。（3）它們排列得并不整齊，甚至有些凌亂。（課件出示）全文共十三個自然段，可分三部分。并交流：“鋪、泥、院、排”左右結構，左窄右寬； “印 列 規(guī) 則 ”左右結構，左窄右寬。/ 9 《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。2.（課件出示）秋風秋雨圖，讓學生談感受。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（板書：彩色的地毯金色的小巴掌）（3）這個發(fā)現令“我”非常高興，大家再來讀讀這部分課文。，說說“我”的上學路是怎樣的？（要經過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……）“我”有什么感受？（百看不厭）/ 9第二篇：《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案1教學目標會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個字,會寫“水泥、放晴、明朗”等14個詞語，運用聯系生活、查字典等多種方式理解詞語的意思。教學課時兩課時教學過程第一課時一、提出問題，導入新課。主要作品有《“啄木鳥”小隊》《校園里的薔薇花》《燃燒吧，篝火》《三個胡大剛的故事》等。（要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍并把自己喜歡的句子抄下來。（4）老師范寫,重點指導上下結構的字“晶”“緊”和左右結構的字“規(guī)”“則”，學生練某某。抄寫詞語表中列出的本課的詞語，畫出自己喜歡的句子，并把句子抄下來。2．通過上一節(jié)課的學習，說一下那條水泥道給你留下了怎樣的印象？生1：水泥道很美麗。（2）小組交流匯報。①課件出示:??！多么明朗的天空。（課件出示課文情景：水泥道上有著亮晶晶的水洼映著藍天的圖片）師：你還能找出體現水泥道美麗的詞語嗎？課件出示：閃閃發(fā)光的地毯 閃著雨珠的葉子 金黃金黃的葉子 金色的小巴掌 凌亂指名讀一讀。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭xxxxxxxxxx每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌。課件出示：美妙的小雪花呀，像一只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄某某，降臨人間。（2）首尾呼應，再次強調這是秋日美景。師小結：同學們，只要認真觀察，善于用比喻句，你也能寫出生動、有趣、可愛的文章。通過本課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。師生交流：同學們一定都有自己喜歡的樹，誰來說說你喜歡什么樹？為什么？（學生各抒己見）老師給同學們帶來了書的圖片（課件出示），你知道這是什么樹嗎？它的葉子像什么？（梧桐樹，手掌。