【正文】 例題：24+30+41=920+30+40=904+1=90+=9（2）用豎式計(jì)算，先把前兩個(gè)數(shù)相加，然后再把這兩個(gè)數(shù)的和與第三個(gè)數(shù)相加。擴(kuò)展資料：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加與減》教案_1一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加與減》教案教學(xué)內(nèi)容：P23頁教學(xué)目標(biāo)：能夠從圖表敘述的具體情境中提取數(shù)學(xué)信息，會(huì)讀表格，發(fā)展收集信息的能力。室外游戲。三、反饋練習(xí)乘汽車（電腦演示：車上有6位乘客，到了車站后走下了2個(gè)，但又上了3個(gè)。（2）你能提出什么問題？（3）誰來列式？（學(xué)生回答，教師板書。根據(jù)學(xué)生的敘述過程在屏幕上的算式中4+3－2中標(biāo)明計(jì)算順序。（3）觀察：這個(gè)算式和我們剛學(xué)過的連加、連減有什么不同？能給它取一個(gè)名字嗎？（學(xué)生自由發(fā)言。電腦出示森林與湖水，天鵝們快樂嬉戲。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：回憶連加、連減的計(jì)算過程。教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算加減混合式題的方法，能熟練地口算出得數(shù)。學(xué)情分析：在上節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了連加連減的算式意義和計(jì)算方法，對(duì)于需要兩步才能計(jì)算出結(jié)果的算式，基本上已經(jīng)掌握要先計(jì)算第一步的得數(shù)，再用第一步的得數(shù)作加數(shù)或被減數(shù)，進(jìn)行第二步計(jì)算。重視開展討論交流活動(dòng)，充分開展學(xué)生的差異資源。游戲“摘蘋果”：請(qǐng)同學(xué)們把得數(shù)大于5的蘋果涂上紅色，得數(shù)小于5的涂上綠色。游戲“奪冠軍”：分組進(jìn)行比賽，看哪組算得又對(duì)又快。做“想想做做”第2題。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。教學(xué)媒體：電腦課件，學(xué)具。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。師：這里有一些白菜和蘋果，你們?nèi)绻芎芸斓厝Τ龈?0個(gè)再正確地算出得數(shù)的話，那么這些白菜和蘋果就是你的了。學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)參觀了小猴子的水果店，現(xiàn)在老師又帶你們?nèi)⒂^茄子老師家開的樂器店好不好？（課件出示圖）你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？學(xué)生互相說圖意。撈到桶里5條還剩32元原來有？元桶里有5條魚缸里有18條魚缸里比桶里多多少條？算式：185=13（條）答：魚缸里的魚比桶里多13條。】三、鞏固應(yīng)用。讓學(xué)生們嘗試獨(dú)立地從圖、文字等不同渠道收集信息，為探索新知作好鋪墊。能看懂線段圖，知道用線段圖表示數(shù)量關(guān)系的好處。① 8+2=10 10+7=17② 9+1=10 10+7=17③ 9+8=17 8+9=17重點(diǎn)介紹計(jì)算方法③，當(dāng)兩個(gè)加數(shù)一樣時(shí)，可以交換加數(shù)的位置，和不變。有困難的可借助針劑藥盒。②引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖意，體驗(yàn)相同的問題，觀察的角度不同，列式也會(huì)不同。教學(xué)重點(diǎn)：能正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾，掌握口算方法。師：請(qǐng)大家回憶一下上面兩道題的計(jì)算過程，誰能說一說我們計(jì)算的順序？生：我們都是按照從左到右的順序算的。教具準(zhǔn)備：算式卡片、課件。n，dāji224。)小朋友，想知道其中的秘密嗎?(2)教師翻開紙飛機(jī)，向?qū)W生展示音節(jié)：zhěn、w225。(3)指名上黑板，將音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下方，由學(xué)生示范拼讀。每組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)，合作得最好，評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”。(1)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)：你們能運(yùn)用前面學(xué)到的發(fā)音方法讀這個(gè)鼻韻母嗎?(兩個(gè)字母大小差不多，占滿中格，字母間隔要近。請(qǐng)用yin及其四聲說話。2．學(xué)習(xí)韻母en。)這個(gè)單韻母認(rèn)識(shí)嗎?在單韻母a的后面加了個(gè)鼻音做尾巴，這樣組成的韻母就叫鼻韻母(3)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音。難點(diǎn)正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。教學(xué)過程備注明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)：一、看圖導(dǎo)入1．教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖畫上的小朋友們正在干什么?屏幕上出現(xiàn)了什么?2．學(xué)習(xí)語境歌。指導(dǎo)發(fā)an音。(1)請(qǐng)學(xué)生做一做摁遙控器的動(dòng)作，再請(qǐng)同學(xué)說說“摁”這個(gè)詞。例：印象、因?yàn)椤⒁?、銀行。)質(zhì)疑探究、交流展示：一、復(fù)習(xí)激趣2．教師請(qǐng)拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時(shí)分別要注意什么。小組長(zhǎng)組織同學(xué)們自學(xué)。(4)集體拼讀。n、l225。fēijīfēil225。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，安徒生有一篇著名的童話叫《丑小鴨》，大家聽說過嗎？這只受盡苦難的丑小鴨最終怎么樣了呢？師：小朋友們，老師今天帶來了一些丑小鴨，只要小朋友們把這些題做對(duì)了，這些丑小鴨就會(huì)變成美麗的白天鵝。學(xué)兒歌加減混合并不難，從左向右依次算。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成遷移推理的能力。③在經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)搜集信息資料的手段。(教師參加小組討論。(2)7+6+9你能用最快的方法算嗎?三、鞏固練習(xí)圈一圈，算一算課本第104頁，第1題說一說，算一算課本第104頁，第2題坐火車每人手中有一張車票(口算卡片)，要先算對(duì)了車票上的三個(gè)算式才能上車。能使用線段圖分析數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的問題。】二、認(rèn)識(shí)線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。師：先請(qǐng)哪個(gè)小朋友來看線段圖編題目生編題目、列式解答師：同桌討論，編題并列式解答生獨(dú)立完成，反饋交流用去28元，還剩32元，原來有？元，用去？元還剩32元原來有60元，用去28元，還剩？元，原來有60元同桌討論，并列式解答【設(shè)計(jì)意圖：通過解決同一事件不同的問題，進(jìn)一步讓學(xué)生分析圖意，牢固構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，理解加法與減法之間的關(guān)系。一年級(jí)上冊(cè)加與減教案5教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問題的過程，理解7加幾的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算7加幾。全班交流，提出：一共有多少把的問題。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。師：今天我們上的這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)會(huì)了什么？先跟同學(xué)說說，再跟老