【正文】 五、需要幫助的人師：當(dāng)然，在我們的社會(huì)大家庭中，不僅僅殘疾人需要關(guān)愛(ài)、幫助，還有很多人需要大家的幫助（出示77頁(yè)）：學(xué)生說(shuō)說(shuō)想一想，還有哪些人需要幫助，我們能為他們做點(diǎn)什么？你們都幫助過(guò)哪些人？學(xué)生討論、匯報(bào)師：看，大家講得多好，的確，社會(huì)是一個(gè)溫暖的大家庭，我們要努力地去幫助那些需要幫助的人。說(shuō)一說(shuō)自己的感受。師：一句簡(jiǎn)單的話也要比劃半天，真是太費(fèi)勁了。（六）教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、表演法（七）學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)、感知、觀察、討論交流、模仿（八）教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件 布帶子 學(xué)生準(zhǔn)備：（九）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，今天天氣有點(diǎn)冷，來(lái)，讓我們伸出雙手暖和一下。所以，本課我設(shè)計(jì)“走近殘疾人、體驗(yàn)殘疾人、學(xué)習(xí)殘疾人、關(guān)愛(ài)殘疾人”這四個(gè)環(huán)節(jié)。同學(xué)們，讓我們盡自己所能，從自己做起，從力所能及之處做起，為殘疾人等有困難的人群營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的大家庭。2.[出示圖片：全社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心的行為] 引導(dǎo)學(xué)生交流當(dāng)?shù)厝藗冞€通過(guò)哪些方式來(lái)幫助有困難的人群，比如逢年過(guò)節(jié)、村干部探望孤寡老人；對(duì)于義務(wù)教育階段因貧困而失學(xué)的兒童，政府學(xué)校為其免除了所有學(xué)費(fèi)；甚至可以談?wù)勛约杭胰耸窃趺礊橛欣щy的人獻(xiàn)愛(ài)心的。只要人人都伸出愛(ài)的手，世界將會(huì)是美好的明天！（板書(shū)：伸出愛(ài)的手）【設(shè)計(jì)意圖：了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解與關(guān)愛(ài)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力。另指名一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組來(lái)體驗(yàn)（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)）。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)活動(dòng)一 他們是殘疾人 [播放視頻：千手觀音] 圍繞情境引發(fā)思考：你們知道《千手觀音》的演員都是什么人嗎？ 小結(jié)：這21位演員都是因?yàn)橄忍旎蛘呤呛筇斓脑颍瑢?dǎo)致聽(tīng)力、言語(yǔ)障礙的殘疾人。了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)殘疾人群并不陌生，知道殘疾人跟健全人不一樣，在生活中會(huì)遇到比健全人更多的困難。讓你們的愛(ài)，讓我們的愛(ài)，讓所有人的愛(ài)匯成這愛(ài)的河流，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，感動(dòng)著他。你有幫助別人的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)與大家分享。你知道殘疾人身殘志堅(jiān)的故事嗎？交流一下。規(guī)則：只用左手系，右手背在身后。（1）采訪剛才體驗(yàn)了盲人找座位的孩子：閉上眼后，你感覺(jué)怎樣？（2）孩子們，你觀察到了什么？那一刻你最想做的是什么？（3）你來(lái)幫助他?，F(xiàn)在就讓我們帶著一顆真誠(chéng)的心，伸出愛(ài)的手，一起走近殘疾人，去溫暖他們的心。三、教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。還有很多平凡的殘疾人，他們也以他們獨(dú)特的方式實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值）觀看平凡的殘疾人PPT點(diǎn)悟?qū)W生，同學(xué)們，在感受了殘疾人這種堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的生活態(tài)度和克服各種困難的決心后，我們作為一個(gè)健全的人在遇到困難的時(shí)候，我們還能去找各種理由逃避嗎？（不能）是的，不能，我們應(yīng)該迎難而上，勇往直前。PPT假如你是殘疾人或者你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎么做？是的，殘疾人的人格和我們是平等的，他們也需要得到我們大家的......渴望得到我們大家的......板書(shū)：尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助.......（20分鐘）是的殘疾人本身由于他們身體上的殘疾已經(jīng)十分艱難了，他們十分渴望和我們交朋友，同學(xué)們，如果你們?cè)谏钣龅綒埣踩四銈儠?huì)幫助他們嗎？你會(huì)怎么幫做他們？如果當(dāng)我們遇到聾啞人的時(shí)候我們可以告訴他：讓我?guī)蛶湍悖ㄊ终Z(yǔ)）教大家學(xué)做手語(yǔ)：讓我?guī)蛶湍悖埣踩瞬坏枰瑢W(xué)們的幫助，還需要社會(huì)這個(gè)大家庭的溫暖，我們一起來(lái)看看）觀看視頻社會(huì)對(duì)殘疾人的幫助PPT（是的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間，同學(xué)們，你們?cè)谏钪羞€觀察到哪些公共設(shè)施，是準(zhǔn)們?yōu)闅埣踩藴?zhǔn)備的）看PPT，殘疾人公共設(shè)施。同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)課本72頁(yè)，我們一起走進(jìn)殘疾人。（師生配合手語(yǔ)為殘疾朋友送上兩句話）我們永遠(yuǎn)理解、尊重、幫助你！我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！第二篇：《伸出愛(ài)的手》教學(xué)設(shè)計(jì)《伸出愛(ài)的手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)感受他們生活的不便。（板書(shū)：幫助）（四）關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛(ài)殘疾人引入：殘疾人專(zhuān)用標(biāo)志。（播放黃陽(yáng)光的視頻短片）（2）交流感悟。）要求：一名學(xué)生上臺(tái)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到黑板前取下黑板上的圖片，再返回到臺(tái)前。教師搜集相關(guān)圖片、視頻并制作多媒體課件；愛(ài)心卡；眼罩一個(gè)。第一篇：伸出愛(ài)的手教學(xué)設(shè)計(jì)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)《伸出愛(ài)的手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目標(biāo)要求：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們所付出的努力；對(duì)殘疾人和困難群體有同情心和愛(ài)心。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課：教師打啞語(yǔ)，猜一猜：老師做的動(dòng)作是什么意思？什么人常做這種手勢(shì)。其余的同學(xué)是觀察者，要不動(dòng)聲色，仔仔細(xì)細(xì)地觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？ 交流體驗(yàn)“感悟”：①采訪“盲人”。師：同學(xué)們都看得出了神，你現(xiàn)在想說(shuō)什么？感受身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神（1）師：他用頑強(qiáng)戰(zhàn)勝了身體上的缺陷，他能做到的事情，我們都很難做到。師：看來(lái)大家都愿意向殘疾人獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的社會(huì)也向他們伸出了關(guān)愛(ài)的手，請(qǐng)看大屏幕,那你們知道這個(gè)是什么嗎？(出示圖)殘疾人“無(wú)障礙”生活環(huán)境（出示圖）師：在生活中，通過(guò)觀察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專(zhuān)用的設(shè)施呢？ 教師補(bǔ)充:社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多。、自強(qiáng)不息的精神，并產(chǎn)生敬佩之情。板書(shū)：伸出愛(ài)的手走近殘疾人（二）、新課部分那么我現(xiàn)在來(lái)做三個(gè)游戲，來(lái)體驗(yàn)殘疾人的生活。教師介紹，正因?yàn)橛辛舜蠹业年P(guān)心和幫助，殘疾人才鼓起了生活的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。同學(xué)們，課文學(xué)到了這里，我相信你們一定有很多話要對(duì)殘疾人說(shuō)，拿出愛(ài)心卡片，把你想對(duì)殘疾人的祝福卸載這張紙