【正文】 我們生活的世界是五彩繽紛的，只要用心觀察，都會(huì)閃出珍珠般的光彩。（二）評(píng)價(jià)建議（1）課堂表現(xiàn)；對(duì)理解性、感悟性提問的回答，要注重過程，采用追問、延時(shí)反饋等方式提高訓(xùn)練效果。教材循序漸進(jìn)把人物美好品質(zhì)的的種子深深埋在了學(xué)生的內(nèi)心。（三）教材知識(shí)的整合橫向聯(lián)系：從內(nèi)容上講，四篇課文講的都是人物故事，讓學(xué)生從他們身上學(xué)習(xí)執(zhí)著專注、不懈追求的的品質(zhì)。為了體現(xiàn)單元整合，加強(qiáng)在精讀與略讀課文中間的聯(lián)系。這樣安排的目的是力圖突出知識(shí)與能力的遷移、說與寫相結(jié)合。初步把握文章主要內(nèi)容, : 學(xué)生能留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。如：在教學(xué)第四自然段時(shí)，可以采用感情朗讀法，在讀中體會(huì)詹天佑為國(guó)爭(zhēng)氣、為中國(guó)工程師爭(zhēng)氣的堅(jiān)定信心，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。日積月累要求學(xué)生積累一些愛國(guó)名言。加強(qiáng)對(duì)“口語(yǔ)交際?習(xí)作”的指導(dǎo)，教材中提示的文字，注意在內(nèi)容上提供多個(gè)角度，在表達(dá)上提倡多種形式，增加了選擇性，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交際、自主進(jìn)行習(xí)作，留有更大的創(chuàng)造空間。（4）初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。（2）樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。（3）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。一、說課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)把小學(xué)語(yǔ)文分為三個(gè)階段，目標(biāo)螺旋上升，整體推進(jìn)。閱讀：重在評(píng)價(jià)學(xué)生是否能一邊讀一邊想一邊批注，抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系上下文和生活實(shí)際進(jìn)行理解重點(diǎn)句段，并且積累讀書方法。所以，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)研讀這些細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵詞句反復(fù)朗讀，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，這樣不僅能較深刻的理解句子意思，還能加深學(xué)生體會(huì)作者對(duì)兩位母親的懷念。理解文章內(nèi)容時(shí)，以讀為主，注重課內(nèi)外結(jié)合。這一專題訓(xùn)練項(xiàng)目的落腳點(diǎn)是六下的第三組“深深地懷念”?！钡谖褰M“從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用。意在通過朗讀詩(shī)歌表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛。（二）編寫特點(diǎn)《詹天佑》這篇課文寫了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國(guó)主義精神和卓越的才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)：在字里行間感受中華兒女的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國(guó)人感到自豪，更為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛而驕傲。綜合性學(xué)習(xí)：策劃校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。聯(lián)系生活實(shí)際，搜集人與動(dòng)物之間的感人故事。語(yǔ)文閱讀教學(xué)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，推薦學(xué)生課后閱讀沈石溪的其他動(dòng)物小說，目的在于培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣。嘎羧走了，平靜的走了，寨子從此也將恢復(fù)平靜，可是我們的心卻無法平靜，此時(shí)此刻，你想說些什么呢，請(qǐng)把你最深情的語(yǔ)言寫下來吧。要讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的感悟和理解，讓學(xué)生真切地體會(huì)老人對(duì)海鷗的情感。在學(xué)習(xí)課文之前，按學(xué)案的要求，認(rèn)真搜集、查閱有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的感人資料，鍛煉自己的搜集處理信息的能力，為理解課文、口語(yǔ)交際和習(xí)作做好準(zhǔn)備。學(xué)生在課后習(xí)題的提示下，既提高了閱讀能力又積累了語(yǔ)言，受到了情感的熏陶。課例中兩篇精讀課文《老人與海鷗》、《最后一頭戰(zhàn)象》展示了人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的深厚情誼。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。課外閱讀總量不少于100萬字。習(xí)作：想象合理，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。在學(xué)生充分感受老人對(duì)海鷗的情感的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀、悟課文的第二部分，從海鷗的動(dòng)作中體會(huì)海鷗對(duì)老人的情義。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，邊讀邊理解，把自己的感受、體會(huì)批注在課本上；抓住課文的細(xì)節(jié)描寫體會(huì)文章表達(dá)的情感。課例：從不同角度，描寫了不同國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事?！杜苓M(jìn)家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。閱讀：默讀要有一定的速度，學(xué)習(xí)瀏覽以擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法，在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。口語(yǔ)交際：表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言，注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，領(lǐng)悟作者表達(dá)真情的方法。在這個(gè)單元，我們將走進(jìn)動(dòng)物豐富的情感世界，去感受它們與人之間真摯的情感。教學(xué)時(shí)可以采用以下的思路：首先，學(xué)習(xí)第一部分，找一找文中老人愛海鷗的句子，細(xì)細(xì)地品讀，深入地討論、交流。（二）評(píng)價(jià)建議：識(shí)字寫字：能把要求會(huì)寫的詞語(yǔ)寫正確，理解新詞。一、說課標(biāo)（一）學(xué)段目標(biāo)識(shí)字、寫字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，書寫有一定速度，力求美觀，認(rèn)字3000個(gè)左右，會(huì)寫2500個(gè)。（二）本單元目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地朗讀課文。聽、說、讀、寫各種活動(dòng)密切配合，前面有布置，中間有鋪墊，后面有復(fù)習(xí)、拓展、交流。日積月累安排的是唐代詩(shī)人李賀的一首詩(shī)，增加學(xué)生對(duì)古典詩(shī)的積累?！独先伺c海鷗》是這一組教材的首篇課文，教學(xué)導(dǎo)入時(shí)可從單元的導(dǎo)語(yǔ)入手：和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛憎、自己的情懷。本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達(dá)的。讓學(xué)生齊讀最后兩個(gè)自然段，感受戰(zhàn)象死去時(shí)候的莊嚴(yán)。與友長(zhǎng)眠，英魂永存?？谡Z(yǔ)交際：能清楚明白地講述人與動(dòng)物之間的故事，并能打動(dòng)人。習(xí)作：能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。在學(xué)習(xí)及活動(dòng)中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感?！恫噬某岚颉吠ㄟ^寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。本組還安排了一次圍繞本專題的綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、采訪、參觀等方式，進(jìn)一步深化“祖國(guó)在我心中”的認(rèn)識(shí)?！睘檫M(jìn)一步體會(huì)魯迅文章中含義深刻的句子，感受魯迅崇高精神打基礎(chǔ)。課前搜集資料，了解文章的時(shí)代背景。在“懷念親生母親”這一方面，我們教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生讀書，充分地讀書，在讀中聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的那種懷念之情。由于學(xué)生搜集資料的途徑少，所以教師要幫助學(xué)生搜集一些，在活動(dòng)中隨時(shí)了解情況，以幫助學(xué)生完成此次活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬領(lǐng)域。（3）能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（5）閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。（8）擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。（5）習(xí)作要有一定速度。（1）為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（3）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式?？谡Z(yǔ)交際則讓學(xué)生通過朗讀詩(shī)歌、愛國(guó)英雄人物的故事表達(dá)愛國(guó)情懷。（二）理解文章內(nèi)容時(shí)，以讀為主，注重