【正文】 例如在講網(wǎng)絡(luò)上的人際關(guān)系時(shí)，引入2012年黃志勇發(fā)微博救母的案例。教材資源包括相關(guān)鏈接、名言，對(duì)這些資源要合理利用，聯(lián)系學(xué)生熱點(diǎn)、興奮點(diǎn)、盲點(diǎn)，適時(shí)在課堂穿插，引發(fā)學(xué)生積極性。要設(shè)置現(xiàn)實(shí)的生活情境，引發(fā)學(xué)生思考、分析、探究。六、教材編寫(xiě)特點(diǎn)： 初中階段思想品德教材的設(shè)計(jì)，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，注重學(xué)生的體驗(yàn)，注意學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)；由近及遠(yuǎn)、由淺入深地安排內(nèi)容，力求幫助學(xué)生建構(gòu)適合自己的知識(shí)框架和思維框架。八（上）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 八年級(jí)上冊(cè)教材，著重圍繞我與他的關(guān)系，以“交往合作”這一主題，分別講述了如何與父母、與同學(xué)老師、與不同文化背景的人交往，遵循由近及遠(yuǎn)、由淺入深的邏輯來(lái)安排，最后讓學(xué)生掌握如何與他人交往。一般由有趣的可辨析的事例入手，為學(xué)生提供真實(shí)的情景、參與教學(xué)的空間。增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界。在教學(xué)過(guò)程中要充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能、診斷功能、激勵(lì)功能、促進(jìn)功能。教師要根據(jù)本單元的特點(diǎn)，以資本主義發(fā)展為基本線索理出歷史知識(shí)點(diǎn)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面總結(jié)人類社會(huì)向近代邁進(jìn)的過(guò)程。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)、提高生產(chǎn)效率，降低成本；不斷尋找和占有可以作為市場(chǎng)的勢(shì)力范圍。所要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：文藝復(fù)興、但丁、達(dá)第七課“與哥倫布通州遠(yuǎn)航”力圖探索一種寓教于樂(lè)、融合各科知識(shí)、協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和強(qiáng)烈的求知欲望的教學(xué)模式?！翱缛虢鐣?huì)的門檻”“近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩”“近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)”“構(gòu)建文化的圣殿”第一單元講述的歷史時(shí)期是資本主義社會(huì)制度初步確立的時(shí)期。（9）、了解馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，理解馬克思主義誕生的歷史意義。學(xué)段目標(biāo)地位（1）、知道《神曲》、莎士比亞的戲劇等，初步理解文藝復(fù)興對(duì)人的思想解放的意義。學(xué)段課標(biāo)內(nèi)容。重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)?？梢猿鲆唤M數(shù)進(jìn)行判斷。三、說(shuō)建議我將從教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源的整合和利用三個(gè)方面來(lái)闡述。第五單元《分?jǐn)?shù)加減法（二）》：內(nèi)容包括異分母分?jǐn)?shù)的大小和比較、異分母分?jǐn)?shù)加減法、異分母分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。自主練習(xí)通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、填一填、算一算等練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得成功的體驗(yàn)，把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程。加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。，根據(jù)影響身高的因素和預(yù)測(cè)身高的計(jì)算公式，大致預(yù)測(cè)自己將來(lái)的身高。，理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義，能比較分?jǐn)?shù)的大小。(3)能借助于數(shù)字計(jì)算器解決簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。(2)，了解一些幾何體和平面圖形的基本特征；體驗(yàn)圖形的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)，了解確定物體位置的方法。這 些目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn)，是學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育的標(biāo)志，它對(duì)學(xué)生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展，有著重要的意義。第四篇：說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減法（二）說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材德州市運(yùn)河經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)三里莊小學(xué)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及在座的各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第五單元“分?jǐn)?shù)加減法（二）?；仡櫋⑼卣梗骸敖涣髌脚_(tái)”、“日積月累”部分以學(xué)生自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，重在積累?！闭f(shuō)明“恙”的意思。讓學(xué)生初步體驗(yàn)商品推銷成功到來(lái)的快樂(lè)。精讀課文后有思考練習(xí)題突出重點(diǎn)，從整體到局部、由淺入深地幫助學(xué)生理解課文，引導(dǎo)學(xué)生揣摩語(yǔ)言特點(diǎn)，例如《鯨》第3題、《新型玻璃》第 題。（二）單元內(nèi)容：本組專題“說(shuō)明性文章”是從文體的角度提出的，主旨是：引導(dǎo)學(xué)生在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些基本的說(shuō)明方法及表達(dá)方法，掌握說(shuō)明文用語(yǔ)的嚴(yán)密、精確。東馬營(yíng)中學(xué)張佳第三篇：說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材東一學(xué)校苑麗萍大家好，我說(shuō)的是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元。（2）教學(xué)過(guò)程中，教材中的插圖，多媒體教學(xué)光盤(pán)，網(wǎng)上有助于教學(xué)的圖片、視頻，都會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更深入的了解課文。堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，把學(xué)生的習(xí)作分為優(yōu)上、優(yōu)中、優(yōu)下、良上四個(gè)等級(jí)。（2）我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。另外對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是在資料的幫助下思考一些東西。精讀課文課后有生字，課后習(xí)題；略讀課文課前有“閱讀提示”，課后有生字，沒(méi)有課后習(xí)題選讀課文沒(méi)有課前提示，生字，課后題，供教學(xué)時(shí)選讀。學(xué)習(xí)作者圍繞中心選材的方法，學(xué)習(xí)通過(guò)人物的肖像、言行來(lái)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作方法。（4）口語(yǔ)交際方面：與人交流、能尊重理解對(duì)方，樂(lè)于參與討論、敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)；聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合稍作準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。第三學(xué)段的目標(biāo)主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容：識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性練習(xí)。為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。：各小組挑選一塊本組最有把握通過(guò)的“漁網(wǎng)”做嘗試練習(xí)。七、八年級(jí)為跨越式跳高，雖然姿勢(shì)相同，但評(píng)定的成績(jī)是由低到高不盡相同的。第三個(gè)方面是體育與健康教材的分類：（共分兩大類）體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)（教科書(shū)14章）；體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)技術(shù)和鍛煉方法（514章）第四個(gè)方面是體育與健康教材編寫(xiě)的特點(diǎn)：突出學(xué)生主體地位。三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路：根據(jù)課程目標(biāo)與內(nèi)容劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我從以下六個(gè)方面進(jìn)行述說(shuō)：一、新課標(biāo)的要求；二、體育與健康教材編寫(xiě)的依據(jù)；三、體育與健康教材的分類；四、體育與健康教材編寫(xiě)的特點(diǎn)；五、體育與健康教材的內(nèi)容；六、體育與健康教材實(shí)施建議。激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。四、課程目標(biāo)：（包含兩個(gè)目標(biāo)）課程目標(biāo)：(1)增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康 知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；(2)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的慣；(3)具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。第五個(gè)方面是體育與健康教材的內(nèi)容：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，有健康知識(shí)、田徑、體操、球類、武術(shù)、健美操、舞蹈、游泳、野外活動(dòng)等。第六個(gè)方面是體育與健康教材實(shí)施建議： 我主要分析一下教學(xué)建議一、地方和學(xué)校課程實(shí)施方案的制訂正確認(rèn)識(shí)與把握體育與健康課程目標(biāo)體系 課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)結(jié)合各地實(shí)際情況制訂地方課程實(shí)施方案針對(duì)各校實(shí)際編制學(xué)校課程教學(xué)方案二、教師教學(xué)方案的制訂根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 （1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性（5）簡(jiǎn)單易行三、教學(xué)方法的改革加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量四、教學(xué)案例在體育活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和行為學(xué)習(xí)目標(biāo) 與他人合作共同完成體育活動(dòng)任務(wù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 “漏網(wǎng)之魚(yú)”學(xué)習(xí)步驟 “漁網(wǎng)”。當(dāng)某一組完成練習(xí)后，要求其他同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。知識(shí)與能力目標(biāo)是要學(xué)生認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右常用漢字，能正確的書(shū)寫(xiě)漢字，能說(shuō)普通話；過(guò)程與方法目標(biāo)則是要求學(xué)生能主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)，具有獨(dú)立的閱讀能力；情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，形成積極的人生態(tài)度和價(jià)值觀。辨別詞語(yǔ)的感情色彩，并能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。②繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中關(guān)鍵詞句的意思體會(huì)其中表情達(dá)意的作用。②知識(shí)的縱向整合友情、愛(ài)這個(gè)主題的落腳點(diǎn)是本冊(cè)第五單元“革命傳統(tǒng)教育”和第六單元“情感”，教育的力量是無(wú)窮的，我們不只要學(xué)生穩(wěn)扎在友情和愛(ài)這個(gè)豐富的情感世界里，還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的豪情壯志；讓學(xué)生深切感受純真美好的情感，并能聯(lián)系自己讀過(guò)的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。上冊(cè)教材在學(xué)生學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》一文時(shí)，我組織學(xué)生以課本劇形式再現(xiàn)課文內(nèi)容，并體會(huì)雨來(lái)、鬼子等人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)等。我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上。學(xué)生、組長(zhǎng)、教師各有一張表，每周評(píng)一次，期末統(tǒng)計(jì)。如文本資源、課外閱讀資源、多媒體資源、社會(huì)資源、校本課程資源等。語(yǔ)文像意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓人驚嘆不已。具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，能把商品清楚地介紹給顧客，能認(rèn)真聆聽(tīng)別人的表達(dá)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，初步體驗(yàn)推銷帶來(lái)的快樂(lè)。課例：本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文。這四篇課文是以前說(shuō)明文的延伸與發(fā)展，是為了讓學(xué)生了解一些科普知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，體會(huì)作者準(zhǔn)確的用詞，形象的表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用?！罢n外書(shū)屋”是本冊(cè)的機(jī)動(dòng)欄目，倡導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，擴(kuò)展眼界，教學(xué)時(shí)以自學(xué)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。這部分教學(xué)課前準(zhǔn)備必不可少，本組口語(yǔ)交際主題是“我是小小推銷員”，教學(xué)要在學(xué)生了解商品的前提下進(jìn)行，所以，在學(xué)習(xí)第11課《新型玻璃》時(shí)，結(jié)合課后選做題就布置了搜集有關(guān)商品說(shuō)明書(shū)等活動(dòng)，為口語(yǔ)交際的有效開(kāi)展做好鋪墊。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用：利用晨讀讀課文、名著，語(yǔ)文課上開(kāi)辟35分鐘組織學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)話訓(xùn)練。由此，新課標(biāo)從“知識(shí)與技能”、“數(shù)學(xué)思考”、“解決問(wèn)題”、“情感態(tài)度”四個(gè)維度對(duì)教材提出了要求。數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，知識(shí)技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他三個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課標(biāo)不但強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作探索，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思考。(3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。，了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。（一）教材編寫(xiě)特點(diǎn)