【正文】 其次，教師在實踐教學的開展中擔任組織協(xié)調、理論指導的角色，且都是單兵作戰(zhàn)，要使實踐教學取得較好的效果，就需要這位教師擁有淵博的知識、課堂掌控能力、組織協(xié)調能力和靈活的方式方法來應對可能出現(xiàn)的各種問題，但是教師本身可能存在知識結構不全面，能力不足的情況，這就會影響到實踐教學的效果，因此在實際的實踐教學組織過程中，老師也會因為顧慮而選擇放棄或簡化操作。二、高職院?！八颊闭n實踐教學的困境與原因“思政”課的實踐教學的重要性已經(jīng)得到了廣泛的認同，各所高校也開展了各種形式的實踐活動，做出了多項改革，但是對于高職院校來說，“思政”課的實踐教學依然存在諸多問題。教社科[2008]5號文件，即《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見》中也強調：“要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學分中劃出2個學分、從?？扑枷胝卫碚撜n現(xiàn)有學分中劃出1個學分開展本?？扑枷胝卫碚撜n實踐教學。會計工作除傳統(tǒng)的企業(yè)會計核算外，財務管理、經(jīng)營計劃制訂、財務控制系統(tǒng)設計、投資決策等應成為重要的職業(yè)范圍。在知識經(jīng)濟時代，財務信息的收集、分析和處理，資本的籌集、調度和投入，產(chǎn)品的設計、加工和制造等關鍵性的過程，都必須依靠健全的信息技術才能順利進行，隨著經(jīng)濟信息化的出現(xiàn)，使得國際互聯(lián)網(wǎng)（internet）、企業(yè)內部網(wǎng)（intranet）成為會計人員的常用工具，手工處理方式已經(jīng)到了非變革不可的時候。（1）21世紀的會計教育是素質教育。很多學校在人才培養(yǎng)模式上面，都是依照大企業(yè)思路來培養(yǎng)學生，但是，高職院校學生在擇業(yè)方面，他們很可能第一步出去，面臨的是中小企業(yè)，所以在教學當中，我們老師可以適當?shù)倪x擇一些中小企業(yè)案例對學生進行輔導，提高他們適應中小企業(yè)審計工作能力，根據(jù)我國《獨立審計準則》的規(guī)定，會計師事務所在審計工作中必須嚴格遵循審計準則規(guī)定的審計程序和規(guī)則，注冊會計師應當遵守職業(yè)道德規(guī)范，恪守獨立、客觀、公正的原則，并以應有的職業(yè)謹慎態(tài)度執(zhí)行審計業(yè)務、發(fā)表審計意見。綜上所述，提高高職院校教學管理是項復雜、綜合的系統(tǒng)工程，教學管理者要積極探索與創(chuàng)新，制定出適合學生學習、發(fā)展的教學管理方案，提升高職院校教學質量，實現(xiàn)高職院校的穩(wěn)定與持續(xù)發(fā)展目標。同時，信息員應由學生來擔任，因為學生作為學習主體對教師教學狀況與自身學習狀況了解較深，能準確反饋學風狀況，以便教學管理部門能對不良學風進行管理與引導。因此，學校應對教務處教學管理者進行崗前培訓，定去舉辦培訓班與研討班，開展教學監(jiān)察、研究、總結工作，全面提升教學管理者素質以及管理水平。教師也應安排適應學生發(fā)展的教學內容、教學時間、教學方式、教學手段等，在給學生空間性與選擇性的同時還要保證教學質量，大幅度的提升課堂教學質量，從而達到高效率教學。同時，教務處管理人員將管理權力緊握在手中，全部規(guī)章制度都由教務處、學生工作處制定，缺少對教師與學生的關注，使教師與學生只能處于被約束、被管理、被控制的地位，沒有參與管理的機會與發(fā)言權，只能服從管理。因此，高職院校應加強教學管理，內化管理教師行動性，加強提升全體教師素質，建立起科學合理的教學管理體系，從而實現(xiàn)高職院校協(xié)調、全面，可持續(xù)發(fā)展。simulation training。鼓勵教師在積極創(chuàng)造條件參加助教講師等專業(yè)技術職務的認定和晉升的同時努力考取會計師、經(jīng)濟師、審計師甚至是注冊會計師等專業(yè)技術資格；鼓勵教師尤其是青年教師積極參加課題研究，提升自身的學術科研水平。當然，要順利進行前提還需要學院的大力支持，加大資金投入以完善會計模擬實訓的基礎設施建設。創(chuàng)新教學方法。（三）師資隊伍方面：教育質量的高低，關鍵在于師資隊伍的建設。大家知道，會計方面的法規(guī)、準則不是一成不變的，往往會根據(jù)當前的形勢進行修訂，這樣，就要求我們編書者能及時掌握到新的資訊，編寫教材時要與時俱進，該更新的內容要及時更新。比如成本會計、稅務會計等實操性較強的專業(yè)課程安排在大一大二上，但課時安排上還沿襲過去的老辦法，理論課占教學時間的大多數(shù)，有些在教學計劃安排上了，但實際上課時也只是做課堂作業(yè)、課堂練習或課堂討論。關鍵詞：高職院校；會計專業(yè)；實踐教學；模擬實訓；雙師型2010年7月29日，備受關注的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》(下文簡稱“規(guī)劃綱要”)正式全文發(fā)布，文中提出“職業(yè)教育要以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，推進教育教學改革。比如，高職院?？山ⅹ毩⒂趯W校教務部門的教學評估中心。主要通過學生職業(yè)能力或專業(yè)基本技能合格率、職業(yè)資格考試通過率等測評指標來考評技能培養(yǎng)、職業(yè)資格證書獲取情況等績效。（1）考核重點應放在運用基礎知識和基本技能解決實際問題的能力上，以對學生的分析、應變、綜合等能力的測量為主，并且考評標準要有利于對學生創(chuàng)造力的評價。，加強信息化建設培訓。要擴大和鞏固實踐教學基地，并建立定期檢查指導工作制度,加強實踐教學基地的建設和科學化、規(guī)范化管理。其中對于常規(guī)實踐教學，其學分為學生必須取得的任務學分，而對于體現(xiàn)彈性特點的開放實踐教學，要達到一定的量，并且其學分屬于超額學分。（2）要樹立實踐教學育人觀，充分認識到實踐教學對于培養(yǎng)高素質應用型專門人才的重要作用。高職院校實踐教學效果的考核評估方法和標準等不夠規(guī)范，有待進一步完善。這表明，在員工應具備的能力要求中，用人單位更重視實際操作能力。［關鍵詞］高職院校；實踐教學；管理［基金項目］本文為2009年新世紀廣西高等教育教學改革工程“十一五”立項項目“構建高職高專經(jīng)濟管理類專業(yè)實踐教學體系新模式研究――以廣西經(jīng)濟管理干部學院實踐教學改革為例”（項目批準號：2009B113）的階段性成果［作者簡介］韋敏，廣西經(jīng)濟管理干部學院教務處副處長，廣西南寧，530007［中圖分類號］ G712 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 10077723（2011）0601030004一、加強高職院校實踐教學管理的重要性現(xiàn)代社會的發(fā)展對高職院校教學質量提出了更高的要求。這就不可避免地影響了高職院校實踐教學的質量和水平。（四）實踐教學管理信息化進程滯后實踐教學管理信息化有助于使實踐教學管理系統(tǒng)的性能可靠、標準統(tǒng)一，使實踐教學資源可以網(wǎng)上共享且交流方便。（六）實踐教學師資隊伍有待加強實踐教學教師隊伍是高職院校實踐教學發(fā)展的基本保障，但目前高職院校的實踐教學師資隊伍有待加強，具體表現(xiàn)在：其一，高職院校中的校內實驗室人員存在學歷不夠高、職稱偏低、經(jīng)驗不足等問題；其二，高職院校的專業(yè)教師缺乏實務部門的工作經(jīng)歷，實踐水平還不夠高；其三，高職院校中還缺乏足夠的實踐經(jīng)驗豐富的兼職教師。另外，對高職院校實驗設備的利用率和學生實踐教學質量評價等應制定適合、規(guī)范的實踐教學管理制度，提高實踐教學管理水平。（4）實行包括登記與備案、反饋、成果認定等程序的實踐教學程序管理。（三）建立專門的實踐教學管理機構高職院校應在教務處下設專門的實踐教學管理機構，比如實踐教學科，專職負責組織實施實踐教學。（2）高職院校應構建并不斷完善包含課程設計管理、職業(yè)技能管理、實驗管理、實習管理、畢業(yè)論文設計管理、實踐教學質量監(jiān)控管理等功能模塊的實踐教學管理信息化平臺，有效地實現(xiàn)實踐教學資源的共享和交流。（4）考核可加強互動性，可由教師與學生共同考評，而不是只由教師單獨考評，以提高評價的客觀性和準確性。（4）從能否繼續(xù)改進并提高實踐教學效果這個角度考評。，充實實踐教學師資隊伍。但在這過程中還存在比較多的問題：（一）實踐教學體系方面：1．實踐教學時間難以保證。比如，成本核算在企業(yè)是一項非常重要的工作，一般都設有專門的職業(yè)崗位對本單位的各項成本進行預測、核算、監(jiān)督和控制，崗位職責明確，分工細化。校外實踐環(huán)節(jié)難以開展。二、加強會計專業(yè)實踐教學的建議基于目前存在的這些問題，高職高專院校應如何響應《規(guī)劃綱要》的號召，尋求正確的實踐教學途徑，為社會培養(yǎng)出更適合的應用型會計電算化人才呢？（一）進一步完善實踐教學體系加強課程建設并科學制定教學計劃。因此會計實訓教材要體現(xiàn)指導性、可操作性和漸進性。引進“以老帶新”的傳幫帶模式，互相取長補短，全面提高教師的整體教學水平。s more and more attention by higher vocational the higher vocational colleges wants to gain a firm footing and seek better development in the age which the higher education is popularization and the number of college entrance examination was gradually and improve the practice teaching system, strengthening the construction of teaching staff , supplying highquality, highly skilled accounting talents for social success is very word