3關(guān)于加強高職院校基層黨組織建設(shè)的思索-免費閱讀
【正文】 任何事物的發(fā)展變化，外因能起推動作用，但起決定性作用的還是內(nèi)因。 注意克服重視 “ 突擊抓 ” 忽視 “ 經(jīng)常抓 ” 的問題 在抓黨組織建設(shè)中，往往容易重視 “ 突擊抓 ” 忽視 “ 經(jīng)常抓 ” 。致使有的委員要么分工分家，要么不到位或越位，對如何開展自己分管的工作，把握不好；有的缺乏參與意識，對研究決定問題不關(guān)心、不調(diào)查、不深思，發(fā)表意見時隨聲附和； 有的在重大問題的決策上看正副書記的臉色行事，缺乏認真負責的組織觀念；有的對黨組織建設(shè)漠不關(guān)心，對黨的路線方針政策學習缺乏緊迫感，理論政策水平低，對自己要求不嚴，在群眾中威信不高。著力提高黨員干部的理論素質(zhì)和為民服務(wù)本領(lǐng)。 第 18 頁 共 21 頁 二、加強村黨支部建 設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。 率先垂范，做好表率。三是建立競爭激 勵機制。要定期對基層黨支部書記進行輪訓， 保證他們都能受到黨的基本理論的系統(tǒng)教育，同時要加大市場經(jīng)濟、法律法規(guī)和專業(yè)知識的培訓力度。一是黨建基礎(chǔ)資料不規(guī)范，黨刊讀物較少。 ，立足實際依法探索，充分發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)作用，積聚推動法治型黨組織建設(shè)的正能量。責任人：蔡育強（總支紀檢委員） （六）做好校務(wù)公開等各項法治建設(shè)工作 內(nèi)容： ，及時聽取黨員群眾意見建議，主動接受各方監(jiān)督。責任人。 ，做到學習活動有計劃、有筆記、有體會 責任人：徐佳萍（總支學習委員） （二）提高法治意識 內(nèi)容： 。 。 。 ，健全教職工代表大會制度，完善家長委員會制度，及時發(fā)現(xiàn)、規(guī)范、整頓工作中出現(xiàn)的實際問題。 一、指導思想 以十八屆四中全會和習近平總書記系列講話精神為引領(lǐng)，以全面推進依法治國對基層組織的深刻影響為契機，進一步 提高學校依法治校、教師依法執(zhí)教水平，為建設(shè)吳中教育明天更美好，為建設(shè)經(jīng)濟強、百姓富、環(huán)境美、社會文明程度高的新吳中提供基層組織保障。要在充分利用學校的報紙、網(wǎng)站和廣播等傳統(tǒng)信息平臺的基礎(chǔ)上，做好校園電視臺、官方微博等新銳信息平臺的建設(shè)工作，要掌握宣傳工作的主動權(quán)。要做好保障工作，必須要加強黨建工作經(jīng)費預(yù)算工作，要在學院和各部門的年初預(yù)算中予以 明確。 ” 。傳統(tǒng)意義上，我們都認為搞教育教學工作是中心工作，容易出成績，是 “ 實 ” 的。 有的高職院校在黨建方面也做了大量的工作，但不注重宣傳工作，致使黨建工作事倍功半，沒有起到氛圍營造和輿論導向的作用。主要表現(xiàn)在三個方面：一是這些黨組織平普遍存在學習形式化，遇到檢查才開夜車，加班抄寫學習筆記。 二、存在問題的根本原因 正因為高職院校成立時間都不長，原來的中專學校都比較分散，到現(xiàn)在有的高職院校還未實現(xiàn)集中辦學。由此形成的平均生源素質(zhì)較本科生明顯偏低，影響了黨建工作在學生中的有序開展。 一、目前存在的問題 近些年，大多數(shù)高職院校均以招生、擴建為第一要務(wù)。經(jīng)過一年培養(yǎng)考察，一年級學生進入二年級 ，二年級學生到了三年級，三年級學生即將畢業(yè)或已經(jīng)畢業(yè)。 因為高職招生工作的不穩(wěn)定，各教學系部在教學和辦公場所上經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)整 ，導致大多數(shù)高職院校的陣地建設(shè)嚴重滯后：一是黨員活動無固定場所，有的將空閑的教室臨時布置成黨員活動室，有的將集體辦公室改造成黨員活動室；二是布置不規(guī)范，黨員活動室必備的黨旗、黨徽、偉人像和學習園地等內(nèi)容一概沒有，要不就是缺這個少那個，無法達到標準化的條件；三是基礎(chǔ)設(shè)施嚴重不足。在高職院校評建、創(chuàng)示范等中心工作中，黨員沒有了黨性意識，也就沒有了宗旨觀念，黨員干部也不能充分發(fā)揮先鋒模范作用，直接影響了黨組織的影響力。今年，中組部又提出推動組織建設(shè)年活動，可見高?；鶎咏M織建設(shè)工作的重要性。如果這個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)出了問題，上傳下達的功能消失了，那么，黨建工作就成了空中樓閣；三是黨員同志要重視。制度建設(shè)對于一個基層黨組織而言極為重要，沒有制度的約束，就不會有正常的組織生活。 一要普遍建立領(lǐng)導班子成員和黨員干部深入基層調(diào)研蹲點和服務(wù)師生制度，定點聯(lián)系指導基層黨組織，把調(diào)查研究與工作指導相結(jié)合，找準基層組織建設(shè)中的突出問題和工作重點，幫助加強組織建設(shè)；二要在今后的工作中努力做到 “ 想師生之所想，急師生之所急 ” ，切切實實幫助解決他們的實際困難；三要在分類定級階段，用 “ 五個好 ” 的鏡子照一照，用 “ 五個一 ” 的尺子量一量，深入查找?guī)ь^人隊伍、工作思路、工作制度、活動陣地、 第 8 頁 共 21 頁 保障機制等方面存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，努力把問題查清楚、查明白、查具體、 查準確。 總之，高職院校只有以基層組織建設(shè)年活動為契機，狠抓黨的基層組織，才能推動黨建工作，才能真正地發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和凝聚力，更好地為高職教育事業(yè)的發(fā)展提供組織保障和智力支持。 ，及時聽取黨員群眾 意見建議。 “ 三會一課 ” 等制度，規(guī)范發(fā)展黨員工作。 。結(jié)合學習型黨組織建
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