初中生物教學(xué)案例分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目標(biāo)的活動(dòng)，它不是一種隨意、隨機(jī)的行為，對(duì)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)確實(shí)是保證有計(jì)劃、有步驟地上好課的必要手段。第五篇：初中生物教學(xué)案例分析初中生物教學(xué)案例分析：在生物探究教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的特征，善于捕捉那些意外把課堂還給學(xué)生生成的有價(jià)值的資源，通過(guò)合理運(yùn)用和靈活調(diào)整，激活課堂有效生成，使課堂處于動(dòng)態(tài)發(fā)展的狀態(tài)。你問(wèn)我說(shuō)：父親，什么叫愛(ài)情？我的心經(jīng)常為這種思想而跳動(dòng)，就是今天我不再是和一個(gè)小孩子交談了。想起那些曾在各種課堂上進(jìn)行豐富聯(lián)想，發(fā)出壞笑的孩子，我的心中有一絲悲哀滑過(guò)?？吹轿业膽B(tài)度，聽(tīng)到我的解釋?zhuān)⒆觽円幌戮头潘闪耍麄冇种匦屡d奮起來(lái)。孩子們的問(wèn)題千奇百怪，從為什么要閹割太監(jiān)，到泰國(guó)的人妖是否為性變態(tài)；從同性戀是否遺傳，到兩性人原理……讓你震驚于目前媒體的威力。由于圖片非常的可愛(ài)、有趣，同學(xué)中開(kāi)始爆發(fā)出一串串的笑聲。對(duì)于人體的變化，既好奇又無(wú)知；渴望知道但又羞于咨詢(xún)。進(jìn)入這樣一個(gè)年齡時(shí)期，你將是幸福的?？吹轿业膽B(tài)度，聽(tīng)到我的解釋?zhuān)⒆觽円幌戮头潘闪?，他們又重新興奮起來(lái)。孩子們的問(wèn)題千奇百怪，從為什么要閹割太監(jiān)，到泰國(guó)的人妖是否為性變態(tài)；從同性戀是否遺傳，到兩性人原理??讓你震驚于目前媒體的威力。由于圖片非常的可愛(ài)、有趣，同學(xué)中開(kāi)始爆發(fā)出一串串的笑聲。本節(jié)通過(guò)對(duì)青春期的身體變化和青春期的心里變化及其衛(wèi)生方面的學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們正確看待并健康度過(guò)人生的黃金時(shí)期青春期。五、親切自然談話導(dǎo)入案例?人的生殖?一節(jié)的新課導(dǎo)入：?今天我們要學(xué)習(xí)大家預(yù)習(xí)得最好的一章，之所以預(yù)習(xí)得這么認(rèn)真，說(shuō)明大家對(duì)自己身心健康非常關(guān)心和重視。生物的遺傳現(xiàn)象在生物界普遍存在，我們的長(zhǎng)相、體態(tài)等方面既像母親又像父親，這是為什么呢？?古人云：?學(xué)起于思，思源于疑。教師用貼切、精煉的語(yǔ)言巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，引起濃厚興趣，達(dá)到?伊始趣亦生?的境界，有利于學(xué)生思維活躍地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中，從而使學(xué)習(xí)能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，這也是新課改所倡導(dǎo)的改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一個(gè)突破口。從而很輕易了動(dòng)物促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)。如：草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹，讓學(xué)生直觀感受到任何一種數(shù)量的變化都直接或間接影響到整條食物鏈的其他生物。對(duì)于八年級(jí)的初中生來(lái)說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)他們的思維模式缺乏感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)圖文的識(shí)別以及對(duì)資料的分析不夠深入，絕大部分同學(xué)只有一些表面的淺顯認(rèn)識(shí)。不能主動(dòng)的去分析和總結(jié)手里的資料。認(rèn)識(shí)了生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例處于動(dòng)態(tài)變化中，而不是恒定不變的誤區(qū)。三 關(guān)于動(dòng)物幫助植物傳粉、傳播種子，教材以圖代文的形式敘述了幾個(gè)典型的實(shí)例，我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系七年級(jí)學(xué)習(xí)《被子植物的一生》的相關(guān)知識(shí)解讀圖片，描述動(dòng)物行為對(duì)其他生物生存與繁衍的影響，鼓勵(lì)學(xué)生交流討論此方面的實(shí)例，如學(xué)生非常感興趣的貓屎咖啡等等….，增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力及表達(dá)能力。通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，簡(jiǎn)單談?wù)勛约涸谛抡n程教學(xué)中常運(yùn)用的幾種導(dǎo)入方法。?疑是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有疑才有問(wèn)、有思、有所得,人的思維活動(dòng)永遠(yuǎn)都是從疑開(kāi)始的。從本課開(kāi)始就讓我們以科學(xué)的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于自身的科學(xué)。但在農(nóng)村地區(qū)，性教育幾乎為盲區(qū)，學(xué)生們的性知識(shí)幾乎為零?！澳銈冋f(shuō)說(shuō)看，如果你是那個(gè)小男孩，你當(dāng)時(shí)的想法是怎么樣的？”“我掀她的裙子只是好奇！我認(rèn)為裙子下面藏了糖果！”“我親她只是覺(jué)得她長(zhǎng)的很可愛(ài)！”班上兩個(gè)表現(xiàn)欲特別強(qiáng)的小男生一邊學(xué)著小男孩的神情一邊解釋道。雖然孩子們提出的問(wèn)題與我原來(lái)的設(shè)計(jì)相差十萬(wàn)八千里，但我還是盡己所能告訴他們其中的一些道理和觀念?！袄蠋煟野l(fā)現(xiàn)有些班上有一對(duì)對(duì)的男生、女生經(jīng)常粘在一起，他們是在談戀愛(ài)嗎？這段時(shí)間我覺(jué)得一不見(jiàn)某個(gè)女生心里就不舒服，我是喜歡上了她嗎？如果我可以把學(xué)習(xí)處理好我可以談戀愛(ài)嗎？”這個(gè)時(shí)候教室里一片起哄的噓聲。然而只有你是一個(gè)明智的人，你才
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