分香蕉教案-免費閱讀
【正文】 9=2平均分成18份：18247。4=3(根)12247。2=6(根）讀作：12除以2，等于6根。教學過程：一、情境創(chuàng)設師：小猴最愛吃香蕉了。□＝□（根）師：請你說出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。）（三）鞏固練習，辯證運用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。生4：小猴家來了2位客人，每人6根。算式是：12247。）生：知道師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。2＝6（根）)師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。這節(jié)課做得不到位的地方：在實物操作演示這一活動中，學生未能有足夠的時間和機會展示。拓展練習有一些蘋果是十幾個，如果平均分給3個小朋友，就剩下1個；如果平均分給5個小朋友，也剩下1個。除法算式是12247。稱為除號，4稱為除數，3稱為商。體驗感悟師：這時，猴兄弟倆最好一個朋友來了。2=6（根））這個算式表示什么意思？（學生試著說除法算式表示的意義，教師給予補充）師：剛才，同學教我們用這個算式表示了平均分，同學們，你會讀這個算式嗎？（學生試讀）教師領讀：十二除以二等于六。)(2)每人分三個，可以分給（）人。經歷“分一分”、“說一說”的過程，抽象出除法算式，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系，體會除法運算的意義。6=2（根）③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12247。你知道嗎？（1）除號前邊香蕉的總數“12”叫“被除數”。5 大家讀得真響亮。分的是香蕉，單位名稱應該是什么？練一練。12是表示什么？這2又表示什么？“12”是平均分的香蕉的總數，寫在了除號的前邊?！薄拔乙愿啵艺酶?！”這該怎么辦呢？二、探究新知活動一：用小棒代替香蕉分一分。培養(yǎng)學生解決問題與數學思考的能力?！酰健酰ǜ?3)每份3根，有幾份？□247?！笔浅?，6叫做商。你知道怎樣表示嗎？生：12除以2等于6。師：猴媽媽怎樣分才公平呢？生：平均分。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。)（由練習入手,既復習了平均分，又為新知的學習找到了知識的生長點，為新課的順利進行奠定了基礎。）生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。2”讀作“12除以2”。師：說出你為什么這樣列算式。第二篇：分香蕉教案《分香蕉》教學設計教學目標：結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。2）247。你知道，這個除法算式該怎樣讀嗎？這個除法算式讀作：12除以2。210247。學生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫。算式：12247。那么，你認識了什么，特別開心？你學會了什么，特別高興？教師總結：今天我們都認識了除號和整齊的除法算式。學習過程（一）溫故鋪墊，復習導入師：同學們，這幾天我們一直在學習些什么內容？（平均分）師：怎樣分才是“平均分”？（每份分得一樣多、分得公平）師：說得好！那下面老師想考考你們，你敢接受挑戰(zhàn)嗎？請看題：我會填（搶答題）：二六（）（）十二 六三（）（）十八3（）=12（）5=15 6（）=30（）4=16 師：同學們的乘法口訣學得這么好，老師為你們感到驕傲。（板書課題）設計意圖：通過創(chuàng)設情境，使學生產生對新知的求知欲望，喚起學生的學習興趣。、6分別表示什么意義？（學生試著回答，教師小結補充）小結：被除數12，表示有12根香蕉，247?；顒佣?師：大寶說小朋友這么聰明，也想考考大家：如果把這12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個盤子呢？下面請同學們再用你手中的小木棒來分一分。4=3（根）生2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12247。3=2，讀作（），表
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