分香蕉教案(已修改)
2024-10-13 06:20 本頁面
【正文】 第一篇：《分香蕉》教案《分香蕉》 〖教學(xué)目標(biāo)〗“分一分”的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。〖教材分析〗通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了大量的等分活動，積累了一定的經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，從學(xué)生熟悉的“分香蕉”的具體情境，抽象出除法算式，從而理解除法與平均分的聯(lián)系，體會除法運(yùn)算的意義。同時，介紹除法算式各部分的名稱，進(jìn)一步用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。（一）分分填填，溫故鋪墊：三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八2.☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分（）個。(生：每人分2個。)(2)每人分三個，可以分給（）人。(生：可以分給2個人。)（由練習(xí)入手,既復(fù)習(xí)了平均分，又為新知的學(xué)習(xí)找到了知識的生長點，為新課的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。）（二）動手操作，探索新知。（出示圖）師：今天，猴媽媽給猴兄弟倆準(zhǔn)備的早餐是香蕉，請看一看，給它們準(zhǔn)備了多少根香蕉？生：12根。師：猴媽媽怎樣分才公平呢？生：平均分。，說一說。師：請小朋友用小棒代替香蕉，幫猴媽媽分一分。（學(xué)生分）師：請李齊回答。（并請他上臺演示。）生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。師：像這樣，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我們可以用除法算式來表示。你知道怎樣表示嗎？生：12除以2等于6。(師板書：12247。2＝6（根）)師：12，2，6分別表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示兩只小猴，6表示每只分得6根。師：誰知道這個算式怎么讀？生：讀作“十二除以二等于六”。（師板書：“12247。2”讀作“12除以2”。）師：你愿意教大家讀嗎？（愿意）那全班同學(xué)跟他一起讀。（生跟著讀）師：誰知道這個算式中各部分的名稱？生：12是被除數(shù)，2是除數(shù)，“247?！笔浅?，6叫做商。師：你怎么知道的？生：我是從書上看到的。(師板書：12247。2＝6（根）)被除除 商除數(shù)號數(shù)（三）鞏固練習(xí)，辯證運(yùn)用師：客人們高興地走了，猴媽媽夸兄弟倆真聰明。猴兄弟倆想：今天我們既招待了客人，還學(xué)會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學(xué)會了，咱倆去考考他們吧！小朋友們，你們敢接受小猴子的考驗嗎？，填一填，學(xué)生獨立完成，匯報訂正。師：說出你為什么這樣列算式。(1)平均分成2份，每份幾根？□247?！酰健酰ǜ?2)平均分成6份，每份幾根？ □247。□＝□（根）(3)每份3根，有幾份？□247?！酰健酰ǜ?4)每份6根，有幾份？□247?！酰健酰ǜ煟赫埬阏f出(3)，(4)兩個算式中各部分的名稱。（四）鞏固練習(xí)，拓展思維教材 練一練。飛行表演。第二篇：分香蕉教案《分香蕉》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合平均分的具體情境與經(jīng)驗，抽象出除法算式，體會除法運(yùn)算的意義。掌握除法算式的讀法、寫法，并認(rèn)識除法算式各部分的名稱。會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。培養(yǎng)學(xué)生解決問題與數(shù)學(xué)思考的能力。重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。難點：用除法表示等分的過程。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。書中教學(xué)情境圖，導(dǎo)入新課。有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有12 根。）聽！小猴子吵起來了：“我要吃更多，我更大?！薄拔乙愿啵艺酶?！”這該怎么辦呢？二、探究新知活動一：用小棒代替香蕉分一分。請你用學(xué)具代替香蕉分一分。誰來說說你分的結(jié)果？如果我們都沒有學(xué)具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2份，每份是6根嗎？你真了不起。大家知道嗎，把一些東
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