比多比少應(yīng)用題和兩步應(yīng)用題-免費閱讀
【正文】 本節(jié)課注重聯(lián)系生活實際，不斷創(chuàng)設(shè)新的生動、有趣的現(xiàn)實情境，使學(xué)生在不知不覺中感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。（1）課件：銀牌（比銅牌多3塊）、金牌（比銀牌多15塊）、銅牌（14塊），金牌有多少塊？課件演示：金牌銀牌銅牌？塊比銅牌多3塊14塊（2）怎樣求金牌有多少塊？你能列式解答嗎？如果有問題可以借助線段圖也可以向我求助。藍(lán)隊有多少人？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意的同時在黑板上畫出線段圖。教學(xué)難點：搞清三個數(shù)量之間的傳遞關(guān)系。同時，采用角色扮演等新形式運用在應(yīng)用題教學(xué)中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以幫助學(xué)生理解題意。同時，結(jié)合奧運對學(xué)生進(jìn)行思想教育。二：教學(xué)背景分析學(xué)生情況：學(xué)生是在學(xué)習(xí)了簡單比多比少的基礎(chǔ)上和解決簡單實際問題的基礎(chǔ)上來進(jìn)一步學(xué)習(xí)連續(xù)比多比少的兩步計算的實際問題。然后再算女孩子比男孩子多多少人？列出的算式應(yīng)該是，455=40人（女孩子的人數(shù)），然后再算女孩子比男孩子多多少人？40—5=35人。因此，在教學(xué)比多比少的應(yīng)用題中，我是這樣做的。5．學(xué)以致用，強(qiáng)化新知。這時，我再增補(bǔ)一個條件引出了例題。求比一個數(shù)多（少）幾“和”求一個數(shù)的幾倍是多少“的應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（2）畜牧場養(yǎng)出羊120只，養(yǎng)奶羊410只。不同的是求紅花的朵數(shù)計算方法不同。集體訂正。4．分析、解答。）大家仔細(xì)觀察，這是一道幾步計算的應(yīng)用題？（2）師：老師也提一個問題“做了多少朵紅花？（板書）看能不能解答？為什么？”（因為題中沒有告訴紅花與黃花、紫花的關(guān)系，所以不能解答。大象比長勁鹿多活55年，長勁鹿可以活25年，大象可以活多少年？課外活動中，打球的76人，比下棋的多8人，下棋的有多少人？同學(xué)們參加大掃除，男同學(xué)有35人，女同學(xué)比男同學(xué)多4人，女同學(xué)有多少人？同學(xué)們參加大掃除，男同學(xué)有35人，比女同學(xué)多4人，女同學(xué)有多少人？，比你多13本，你有幾本書？，比你少13本，你有幾本書？兩步應(yīng)用題，做蚊帳用去56米，做被用去24米，還剩多少米?(用兩種方法解答)，第一小隊有14人，第二小隊有15人，第三小隊有多少人？(用兩種方法解答)，上午賣出14筐，下午又運來了9筐．現(xiàn)在有多少筐水果?，每天看6頁，看了4天，還剩下6頁沒有看，這本書有多少頁？，比下午多做了3朵，小紅下午做了多少朵？她一天一共做了多少朵？《我們愛科學(xué)》有90頁，小明看了4天，每天看9頁，還剩多少頁?，每組寫8封，后來又寫了15封，一共寫了多少封?第二篇：三年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題(比多比少)商店有蘋果235千克，梨189千克，蘋果比梨多多少千克？蘋果和梨一共有多少千克？光明小學(xué)圖書室存有785本故事書，比連環(huán)畫多196本，光明小學(xué)存有多少本連環(huán)畫？農(nóng)場里有鴨子211只，鵝比鴨少79只，農(nóng)場里一共有鴨子和鵝多少只？水果店新進(jìn)梨521千克，比橘子多43千克，水果店新進(jìn)多少千克橘子？糧店運來一批大米和白面，其中有大米321袋，比白面多28袋，糧店運來白面多少袋？超市上午賣出145袋食鹽，比下午多賣出46袋，下午賣出多少袋鹽？小李身高90厘米，比小張矮10厘米，小李和小張身高一共多少厘米？一條路，已經(jīng)修了26千米，比沒修的少32千米，這條路修完后有多少千米？我有210本故事書，小李比我多56本，我和小李共有多少本故事書？奶奶家養(yǎng)了小雞88只，養(yǎng)的鴨子比小雞多19只，比大鵝少16只，奶奶家養(yǎng)了多少只鴨子？多少只鵝？1你能自己編一道這樣類型的應(yīng)用題嗎？試著自己解決一下。教學(xué)過程：一、引入新課（1）師：誰知道10月1日是什么節(jié)？今年的10月1日是我們偉大的中華人民共和國50歲的生日，為了慶祝這一盛大的節(jié)日，一些同學(xué)做了許多美麗的花朵。師：我們可以借助線段圖來分析它們之間的關(guān)系。（1）師：下面老師把例1改變一下，把第三個已知條件中的“少”改為“多”。（電腦出示）思考：這三道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？解答方法上有什么相同？有什么不同？學(xué)生討論。小青跳了多少下？師引導(dǎo)學(xué)生分析題意。2．小游戲猜一猜：兩名學(xué)生報出年齡、身高，師說出教師的年齡、身高與兩名學(xué)生年齡、身高的關(guān)系，讓學(xué)生猜一猜老師的年齡、身高。數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，前后知識聯(lián)系緊密。4．”導(dǎo)“、”放“結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。句子中出現(xiàn)了“比”這個字，說明是比較兩個數(shù)量之間的差距了，比較一下兩個數(shù)量之間的差距
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