觸摸春天第二課時教學設計-免費閱讀
【正文】 凱勒。她想看到什么呢?課堂練習說話生：回答（激發(fā)學生大膽想象）師：是呀!她多么希望能看看蝴蝶展翅高飛的姿勢，多么希望看看那條劃過天際的美麗弧線。過渡：安靜用心觸摸了春天，感受到了春光的美好。）過渡：盲姑娘安靜創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，老師不禁要問：是什么神奇的力量讓她創(chuàng)造了這一個又一個的奇跡？（3）默讀課文，探尋原因出示句子：“這個小女孩，整天在花香中流連。）板書：走得流暢繼續(xù)交流：安靜還創(chuàng)造了哪些奇跡呢？出示句子：安靜在一株月季花前停下來。師：哇，從你們的描述中，老師已經感受到春天的美了！上節(jié)課我們初步學習了一篇關于春天的課文，也認識了一位新朋友安靜，我們知道了她是一位盲人。揣摩其中蘊含的道理。三、教法與學法教法：引導啟發(fā)法講授法學法：朗讀品悟法討論法四、教學準備：多媒體課件、音樂五、教學過程(1)歌曲、談話導入：師：孩子們，在我們走進故事之前老師想請同學們站起來，和老師一起演唱一首歌曲，你們愿意嗎？生：回答播放歌曲《春天在哪里》師：看來同學們都有著一副好
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1