觸摸春天第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-11 05:08本頁(yè)面
【正文】 春天在我們小朋友的眼睛里。師：哇，從你們的描述中，老師已經(jīng)感受到春天的美了！上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了一篇關(guān)于春天的課文，也認(rèn)識(shí)了一位新朋友安靜，我們知道了她是一位盲人。(2)細(xì)讀課文，品味“奇跡”，想想：盲童安靜在觸摸春天的過(guò)程中，創(chuàng)造了哪些奇跡？用波浪線勾出來(lái)，并做簡(jiǎn)單的批注。老師巡視指導(dǎo)。板書：走得流暢師：同學(xué)們，你們有見過(guò)盲人走路嗎？是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生模仿盲人走路。）板書：走得流暢繼續(xù)交流：安靜還創(chuàng)造了哪些奇跡呢？出示句子：安靜在一株月季花前停下來(lái)。師：老師聽出來(lái)了，你在讀的時(shí)候把“極其準(zhǔn)確”特別強(qiáng)調(diào)了一下，讀得真有感情。所以，她才能那么準(zhǔn)確地把手伸向月季花。(板書：攏住蝴蝶)師：你認(rèn)為是奇跡，對(duì)吧？那你呢，你呢？（快速追問(wèn)）師：你們都認(rèn)為這是奇跡嗎，為什么？你有抓蝴蝶的經(jīng)歷嗎？（聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解句子的含義。）過(guò)渡：盲姑娘安靜創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，老師不禁要問(wèn)：是什么神奇的力量讓她創(chuàng)造了這一個(gè)又一個(gè)的奇跡？（3）默讀課文，探尋原因出示句子：“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。師：老師通過(guò)這句話感受
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