【正文】 楚國人感激楊圣武和李二郎，給他倆搬來方桌，還端來酒菜，讓他們邊吃邊唱。國都里的人都說：“楚王的魂魄不安靜！”要安楚王的魂，只有請歌郎來楚都唱喪歌，表彰楚王生前的功業(yè)。有俗語“做三天的道場,不如唱一夜的喪歌”。新娘還要唱“斟酒歌”來答謝眾姐妹，感恩祖德和回報父母養(yǎng)育之恩。喜鵲口里含白米，天不亮明歌不落。規(guī)模大、內(nèi)容多、形式活、氣氛濃是陪十姊妹的特點(diǎn)。根據(jù)《土家族文學(xué)史》（彭繼寬主編，湖南文藝出版社1989年版）記載，土家族新娘哭嫁，不是灰心喪氣的哭，也不是絕望的哭，而愛與憎、怨與怒、悲與憤等多種感情的復(fù)雜交織。它可分為四部分：一是哭對親人、朋友和父母依依惜別的憂傷之情；二是哭對自己婚姻的不滿，對包辦、買賣婚姻的反抗；三是哭自己地位的不平等；四是用哭來祝福未來。二是由人代哭，新娘陪哭。我們聽到的“梳妝”“哭開臉”、“辭祖”等類哭嫁歌就屬這種類型。土家族哭嫁歌的“哭爹娘”、“哭哥嫂”、“別姊妹”、“哭眾親友”等就是如此，其中“別姊妹”最為哀怨。土家族的哭嫁歌和其他兄弟民族的哭嫁歌相比，有自己的獨(dú)特之處。農(nóng)村姑娘會務(wù)農(nóng)，城市姑娘會做工，學(xué)校姑娘會寫每一種民歌都有自己的“腔”、“調(diào)子”和“聲調(diào)”，由此而形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。隔山隔嶺又隔巖，唱支山歌甩過來，唱山山灣回聲響，唱嶺嶺溝十八巖。山民歌是現(xiàn)實(shí)生活的回聲，人們喜愛的五句子歌是最能直接表現(xiàn)生活的。想姐想得心里焦，餐餐吃飯用茶淘，想姐吃飯打了碗，想姐走路閃了腰，再要想姐命難逃。發(fā)誓。姐兒住在墩墩巖，時時望到姐出來，早上望到姐挑水，黑噠望到姐抱柴，恨不得插翅飛攏來。如：姐兒住在花草坪，身穿花衣花圍裙，腳穿花鞋花上走，手拿花扇扇花人，花上加花愛死人。歌子中間兩句連用九個垛句，把一個思春少女想念心上人的內(nèi)心情感描繪得熱烈濃厚、淋漓盡致。娘罵女子不成材，河下挑水總不來，腦殼上的頭發(fā)怎么散，腰里的羅裙怎么開，背上的黃泥巴哪里來？女罵娘老犟婆，此話就是你說我，頭上的頭發(fā)風(fēng)吹散，腰里的羅裙我肚中饑，背上的黃泥巴是桶擦的。一首歌只有一節(jié)，表達(dá)一個內(nèi)容。你要丟郎紅什么臉，說句好話我下場。太陽河山歌的曲種和種類多樣，薅草鑼鼓，陪十姊妹，喪鼓歌都很有名，還有趕腳歌，放牛歌，花鼓子戲等，其中在太陽河，這樣流傳著五句子歌的來歷：“董仲先師三尺高，挑擔(dān)歌書七尺長，挑到洞庭湖中過，濕了歌書幾千行，西米山上曬歌本，狂風(fēng)吹得滿山崗，一本吹到天上去，取名叫做麒麟歌，一本吹到湖海去，漁民撿到唱漁歌，一本吹到院坊去，女兒當(dāng)作私情歌，一本吹到法壇去，當(dāng)公當(dāng)作祭神歌，一本吹到田野去，種田人拾到唱山歌。又隔云南三道水，又隔四川峨眉山，相交情郎難上難。葉子還告訴我們：“要聽山歌，可在銅鼓或大廟住一兩天，山歌隨處可聞。抬起來呀哥哥，走起來呀嬌嬌?！逗脻h莫讓人識破》昨日與姐同河過，八幅羅裙水上拖。往天有郎叫得早，今日無郎叫得遲。旨在規(guī)勸長輩們不要過多地操心兒女之事，不要強(qiáng)求所謂的“門當(dāng)戶對”，以避免無謂的煩惱。五句子歌屬典型的山歌小調(diào)，大抵由七言五句構(gòu)成，內(nèi)容多反映男女之間的戀情，用詞樸實(shí)無華，通俗曉暢，且委婉含蓄，纏綿悱惻，唱起來極易上口，聽起來余味深長，故深受人民的喜愛?！秾ψ痈琛罚ㄆ涠?。帝遷閼于商丘，主辰；遷沉于大夏，主參，使之永不相遇。做到正確。教學(xué)準(zhǔn)備：對聯(lián)的初步知識。赤日對_____，暮鼓對_____。說說你最喜歡那個節(jié)日，為什么？你還知道哪些節(jié)日？一說引導(dǎo)學(xué)生將自己了解到的關(guān)于自然現(xiàn)象的知識在小組內(nèi)交流討論，也可做猜詞游戲，如：春天刮的風(fēng)叫（），冬天刮的風(fēng)叫（）。三、學(xué)習(xí)生字在對子歌中畫出生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。內(nèi)容都是表現(xiàn)大自然現(xiàn)象的生字。因此，寫字教學(xué)是一年級的重中之重。除了用意思相對的詞組成對子歌之外還可以用意思相反的詞來寫。請同學(xué)觀察一下這首小詩的特點(diǎn)：景色與景色相對，植物與植物相對，一個字與一個字相對。第一環(huán)節(jié)出示含有“葉、綠、牛、鳥”四個字的習(xí)題，我會問這些字你認(rèn)識么？可以找認(rèn)識的同學(xué)領(lǐng)讀。雨過天晴，只見滿山的野花格外鮮艷。日月如梭，一轉(zhuǎn)眼，他長成了大人。通過觀察形象生動的圖畫，和展現(xiàn)漢字的大致演變過程，展開想象，啟發(fā)學(xué)生將圖畫與生字對照，建立聯(lián)系，了解漢字的演變過程，從而產(chǎn)生對漢字的喜愛情感。風(fēng)和電不需要字理識字，只需看圖識字即可。但是當(dāng)云假借為說等義之后，就另造了一個雲(yún)。對與錯大家評。教具準(zhǔn)備：1．學(xué)生準(zhǔn)備生字卡片，教師準(zhǔn)備與教學(xué)有關(guān)的課件。教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生會認(rèn)9個所學(xué)漢字，會寫日、月、風(fēng)、云、雨、電6個字。教材特點(diǎn)：《漢字方園（二）④》是象形字的歸類識字。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。3．掌漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。5．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生想象，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，在學(xué)習(xí)中主動展示自己本領(lǐng)，啟迪學(xué)生們智慧的火花。教學(xué)重點(diǎn)：漢字的筆畫書寫。分兩步：先識字后組詞。與太陽相對的詞是——月亮（出示圖片）那與日相對的就是月。甲骨文像雨形，上端一橫表天空，下面豎點(diǎn)是雨點(diǎn)。表示啥？自然現(xiàn)象不迷信。老師引導(dǎo)用成語說句子。一個風(fēng)雨交加的日子，小熊來到小山羊家。表示閃電飛光，雷電轟鳴的此時電閃雷鳴。展示修改過程。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東，人間清暑殿，天上廣寒宮。下面讓我們看一看課本13頁跟我讀一讀，誰來讀一讀？不看書你能說出這些節(jié)日的日期嗎？你知道在相應(yīng)的日期里，有什么習(xí)俗，你想對過節(jié)的人們說些什么？ 總結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？第二課時是寫字在指導(dǎo)書寫中更注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)。最后集體展示講評，學(xué)生再次修改。朗讀背誦對子歌。出示《對子歌》二、練習(xí)朗讀對子歌。強(qiáng)調(diào)雨的四點(diǎn)應(yīng)向右，電字的最后一筆要出頭。wū蒼()()爽英姿雪()女()yīngyīngti225。初步了解對聯(lián)中對仗的特點(diǎn)。參商：二星名。：我出上聯(lián)你對下聯(lián)。三、教師點(diǎn)撥四、總結(jié)全文？為什么？五、留作業(yè)《對子歌》（其二）并背誦。猴子見了桃子豈有不摘之理？女兒大了也是自然要嫁人的。她什么奢望也沒有，只祈求神靈賜朵烏云遮住愛人，使他免受烈日熏烤之苦。娘問女兒望什么，我望槐花幾時開?！笨蛙囌刂@條古道爬上建平山頂?！笨蛙囋诒P山公路上緩緩下行，把那歡快的山歌拋在了山后面。相隔不到三分鐘，從竹林右面的白巖上飛出一位男子高亢粗獷、略帶沙啞的歌聲：太陽出來照白巖，照得白巖桃花開。還想聽巫山山歌嗎？有機(jī)會親自到此一游，我相信你定會流連忘返。愛唱五句子歌的人這樣贊美它：“五句歌兒五句音，五句子歌形式獨(dú)特，五句構(gòu)成一節(jié)，有時一節(jié)為一首歌，有時多節(jié)組成一首歌。這種結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)手法都是很奇妙的，功夫體現(xiàn)在第五句上，它要求第五句有“畫外配音之感，錦上添花之美，畫龍點(diǎn)睛之妙，異峰突起之奇”，像這首的第五句達(dá)到的效果就是“畫外配音之感”、“畫龍點(diǎn)睛之妙”。一首歌由多節(jié)組成，敘述一個完整的故事，或男女表達(dá)愛情的對話。這類五句子歌唱腔里夾著念腔，連念帶唱，在短短的時間內(nèi)敘述較多的事物