【正文】 當孩子的腦中出現(xiàn)這些想法時，就要有意識的打斷自己的這些想法，而用另一些想法來替代，這些想法是：高考前的任務就是如何做好復習，我要把擔心、焦慮的時間用來學習，不要用現(xiàn)在時間去擔憂未來，白白耗費現(xiàn)在學習的時間，我能做的就是緊緊抓住現(xiàn)在。（4）幫助孩子制定切實可行的階段性學習計劃，并督促孩子認真落實學習計劃的制定應以孩子為主，學習時間和學習任務的安排要緊而不亂，必要時要提醒孩子及時修改學習計劃。孩子在面臨高考時，如果總是看到自己的不足，就會形成自卑的心理，這種自卑的心理讓孩子在學習上沒有自我的控制感，總是覺得自己不如別人，看到別人學什么、什么時間學、怎么學，他也跟著人家學，寧可相信別人，也不相信自己，這樣在學習上盲目地跟著別人跑，自己在學習上沒有主要思路，弄得自己很慌亂而學習上又沒有什么起色。所以家長發(fā)現(xiàn)孩子有一些焦慮但強度不是很大，不影響學習時不必過于擔心。目標對一個人有勇氣戰(zhàn)勝困難起著非常大的作用。家長在孩子高三時，其實最重要的角色是啦啦隊。正確地歸因有利于學生更加努力，爭取下一次考試的成功，可是有更多的學生不能正確積極地歸因，總是把考試的失敗歸因為自己能力差等這些因素，這樣的歸因就調(diào)動不起自己學習的主動性，使自己更加自卑和失去學習上的信心。家長如何幫助孩子增強學習自信心呢？對策如下： 能真心感受到父母對自己的愛，產(chǎn)生強大的克服困難的心理動力和勇氣。角色表演法可以把希望孩子理解或掌握、遵行的知識、規(guī)范以孩子喜歡的形式生動形象地表現(xiàn)出來，孩子由于身臨其境，印象會更深刻，也更易于接受和掌握?；蛘咴谙募境晕鞴蠒r，請孩子思考如何快速美觀地切好西瓜，如何切的刀數(shù)最少也能切成同樣多的塊數(shù)，等等。這樣，當孩子得知明天上課老師要講與其有關(guān)的問題時，就會帶著疑問去聽講，結(jié)果聽得特別認真投入。學習的確不是一件輕松地只要抬抬手就能做好的事，但也不像許多人想像的那樣苦不堪言。如課本上公式、定理，我們弄清楚它的研究起點是什么，這個公式定理是為了解決什么問題而設置的。策略三、規(guī)律記憶。明明復習過的知識，沒過多長時間就記不清楚，等到再次考核同樣內(nèi)容的時候卻依然不知所措。每天每科一題即可（當天復習的科目，并不全要6個學科）。在研讀課本時還要進行簡單批注，增加新鮮感，避免跳躍式閱讀。最寶貴的復習資料二：課本教材?！犊荚囌f明》是由高考各學科命題組的專家編制的。讓學生在上面填上學科主要知識點、公式、定理等，便于學生在家復習時，不用翻查課本即能從自己制作的“參考掛歷”上的知識點做題。第二、讓孩子獨立做復習規(guī)劃，家長可以適當了解。在學習上，以配合為主，幫助孩子們統(tǒng)籌復習大局，雖不能直接教導孩子，但在一定環(huán)節(jié)上是可以極大的幫助孩子學習的。這樣簡單一句話，卻被很多高三生讀不明白。高三學生正處于十七八歲風華正茂的時候，每個人都有他的興趣愛好，忍一時無所謂，但是談到放棄是不可能的事。但很多家長卻對孩子的學習心有余而力不足。首先從精神上給以安慰，孩子英語沒學好，他自己也很著急。開始時寫兩三句，待孩子會寫了，逐漸增加句數(shù)，并給孩子批改，肯定寫得好的地方，指出不足之處。孰不知，放聲朗讀是培養(yǎng)語感最直接、最有效的方法。通過多聽，提高聽音辨音能力，積累大量的英語語匯，充分感受英語語境，提高語感能力。當孩子明白了英語的實用性之后，對學英語就會投入精力，就會下工夫，成績自然會提高。孩子具備了這些能力，自然就產(chǎn)生了學習的興趣。家長要幫助孩子學好英語，就應從非智力因素入手，使孩子明確學習英語的重要性，培養(yǎng)孩子學習英語的興趣，激發(fā)孩子學習英語的熱情，樹立學好英語的信心，戰(zhàn)勝學習英語時遇到的困難，充分調(diào)動非智力因素在學習英語中的作用。這二類學生會因為英語這個“拐子”科目而影響升學，家長們由于自己不懂，也只能愛莫能助干著急。聽音樂學英語通過充滿輕松旋律的童謠，可以糾正孩子的語調(diào)、增加孩子的詞匯量，快樂地融入外語的學習中。年齡較小的幼兒可使用卡片幫助兒童英語學習簡單的單詞。多看除了聽覺刺激的潛移默化之外，還能利用視覺上的刺激，來幫助孩子強化學習印象。多聽36歲學齡前兒童英語學習多偏向于“聲音”的刺激，因此，小耳朵變成了接受新訊息地小雷達，“聽”成為寶寶快速吸收語言的開端。多玩“玩”是兒童注意力最集中、學習力最強的時候。小眼瞧一瞧光靠輸入語言是不夠的，還要有效地運用有意義、有清楚圖畫的卡片，從語音、單詞到語句。說它重要，是因為我國的國門已經(jīng)打開，我國的政治、經(jīng)濟、科技、教育等各個方面都要和國際接軌，不學好英語不行；說它難學是因為它是一門外語，與漢語完全不同，且中國人學習英語的歷史短暫，多數(shù)人不懂，人們平時交流交往都用漢語，孩子們只是在英語課上才接觸英語，其他時候不說英語，沒有學英語的語言環(huán)境。然而在各個中學又的的確確存在著上述所說的二三類學生，他們也確確實實因為英語成績不佳而影響了升學。通過創(chuàng)設學習英語的語言環(huán)境，來培養(yǎng)孩子的學習興趣。成年人的實用主義思想潛移默化的影響著孩子們，一些英語成績不好的孩子常說：“我又不出國，學英語有什么用？”有這種思想的孩子怎么可能認真學英語呢？農(nóng)村的孩子英語水平就更差，他們認為種田根本不需要英語。家長可從以下方面進行指導。長期這樣做，孩子的口語會提高很快，表達能力、膽量都將得到鍛煉。培養(yǎng)積極寫的習慣。家長對學習成績差的孩子喜歡打罵、冷落、不聞不問，甚至怕見老師?？傊?，只要家長重視孩子的英語學習，熱心幫助，肯花時間，采取一些切實可行的措施，孩子的英語成績是可以提高的。通過這些方法，將能打造出一支高考備考家庭團隊。理解孩子的同時，還應該讓孩子知道付出多少，回報多少。此話或許針對一些淡漠自己前途的朋友來說，有一定的參考價值。第一、和孩子溝通，弄清現(xiàn)階段孩子的學習狀況和心理狀況。若未完成的，則要找到原因，是偷懶了？是學習能力不足了？如果是因為學習能力不足，則可以適當放緩，一定要按照自己的自身能力來做，切忌“不自量力”、“好高騖遠”。不經(jīng)意間卻忽略了最寶貴的高考復習資料。同時，家長也必須翻越《考試說明》，不懂就問，讓學生制作的“參考掛歷”的考點與《考試說明》的考點內(nèi)容逐漸對應起來，這能極大的幫助學生對高考考查范圍落實到位，也能大幅提升考試效率。因此復習時一個都不能少。另一種就是將歷年高考真題分類集中起來，對某一試題類型進行專項訓練，以達到該種題型的有效突破。當然，如果有比較好的方法、技巧之類的輔導教材，家長可以自己先看，與孩子溝通后再決定購買與否。制作“參考掛歷”的目的在于自己手動制作，學生自行提煉，通過這些內(nèi)容形成聯(lián)想記憶，并依賴自己提煉的考點做題，想忘記都難。有一些知識缺乏內(nèi)在聯(lián)系